ACE disciplina 25 ACE avaliação corrigida.pptx

ACE AULA DISCIPLINA25

1. Processo de formação Preceptoria *

2. Processo de formação | Preceptoria Responsáveis pela Formação da Equipe Interna da Preceptoria: Prof.ª Dr.ª Daniela Riva Knauth | UFRGS Prof.ª Dr.ª Saionara Araujo Wagner | UFRGS Prof.ª Dr.ª Roselane Zordan Costella | UFRGS Prof.ª Dr.ª Pricila Sleifer | UFRGS Prof.ª Dr.ª Simone Martins de Castro | UFRGS

3. CARGA HORÁRIA : 24h Módulo III: Aprendizagem e Relações Interpessoais: preceptores x estudantes Processo de formação | Preceptoria

4. O que aprendemos na aula passada? Processo de formação | Preceptoria disciplina 24: noções de primeiros socorros

5. Epidemiologia do trauma. Princípios gerais em primeiro socorros. Sinais vitais. Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento. Parada cardiorrespiratória. Obstrução das vias aéreas superiores por corpo estranho (ovasce) ou engasgo. Queimaduras. Tópicos abordados: Processo de formação | Preceptoria

6. CARGA HORÁRIA TOTAL : 165h CH teórica: 60h CH prática: 105h disciplina 25 Saúde ambiental Aula 16: ACE Processo de formação | Preceptoria

7. Objetivos da disciplina Processo de formação | Preceptoria

8. Compreender noções de saúde única e determinantes sociais em saúde ; Conhecer os conceitos fundamentais de saúde ambiental, meio ambiente e saneamento ; Apresentar ao estudante elementos de controle da poluição hídrica, atmosférica ; Familiarizar e promover interação sobre a atuação do agente no controle de vetores e roedores ; Problematizar e contextualizar sobre os impactos ambientais bem como suas medidas de controle; Processo de formação | Preceptoria OBJETIVOS

9. Conhecer os conceitos de resíduos sólidos e os desdobramentos da Política Nacional de Resíduos Sólidos; Abordar as ações de limpeza pública , destinação do lixo resultante e técnicas utilizadas no mundo para minimizar o crescente uso de áreas para deposição desses resíduos; Promover interação do estudante com situações reais que o agente de endemias possa contribuir nas condições de saúde da comunidade ; Fornecer subsídios de ações educativas, relacionadas à prevenção de agravos à saúde humana, desencadeados por fatores ambientais . Processo de formação | Preceptoria OBJETIVOS

10. Organização da aula Processo de formação | Preceptoria

11. Na sequência, após a apresentação do conteúdo, será apresentado exemplos de metodologias ativas. Nunca devemos esquecer que trabalhar com metodologias ativas é tornar o estudante um protagonista de sua própria aprendizagem. Organização da aula: Processo de formação | Preceptoria

12. Conteúdos e conceitos da disciplina Processo de formação | Preceptoria

13. 1. Noções de saúde ambiental, meio ambiente e saneamento 2. Abordagem sobre poluição 3. Aspectos sobre os tipos de poluição (hídrica, solo, atmosférica, luminosa, radioativa, sonora e vibrações) e medidas de controle 4. Fatores que influenciam a poluição atmosférica 5. Política Nacional de Resíduos Sólidos Processo de formação | Preceptoria CONTEÚDOS

14. 6. Conceitos de resíduos sólidos e impactos da limpeza pública, destinação do lixo resultante e aspectos para minimizar o crescente uso de áreas para deposição desses resíduos 7. Tipos de resíduos sólidos e manejo 8. Controle de vetores e roedores Processo de formação | Preceptoria CONTEÚDOS

15. Saúde ambiental, meio ambiente e saneamento: Saneamento é o conjunto dos serviços, infraestrutura e instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana, drenagem urbana, manejos de resíduos sólidos e de águas pluviais. Um bom saneamento tem como consequência uma boa saúde ambiental. 1. Processo de formação | Preceptoria CONCEITOS

16. Reflita e responda: ? Ao andar pelas ruas de seu território você observa nas valetas: o esgoto a céu aberto, lixos acumulados, água e luz obtidos de forma irregular. Diante destes problemas de saneamento básico, como você deve planejar sua visita? Importante! Observar sempre, atentamente o território; Relacionar o que está visível ou não com a promoção da saúde; Elaborar protocolos de visitas, conscientizando as famílias; Nas equipes multidisciplinares, elaborar propostas de políticas públicas para resolver os problemas apresentados. Processo de formação | Preceptoria

17. Tipos de poluição: O Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente elenca seis principais tipos de poluição: 2. POLUIÇÃO POR ÁREA AFETADA POLUIÇÃO TRANSVERSAL Poluição atmosférica Poluição de água doce Poluição marinha e costeira Poluição do solo Poluição química Poluição por resíduos Processo de formação | Preceptoria CONCEITOS

18. Reflita! ? Observe as imagens na sequência e comente: Qual é o tipo de poluição? O que causa? Quais as consequências para a saúde? Onde você a observa? O que pode fazer, como ACE, para amenizar? (Uma imagem pode representar mais de um tipo de poluição) FONTE: poluição do ar - Pesquisa Google (ACESSADA EM 06/11/2024) Processo de formação | Preceptoria

19. Processo de formação | Preceptoria

20. Processo de formação | Preceptoria

21. Processo de formação | Preceptoria

22. Processo de formação | Preceptoria

23. Processo de formação | Preceptoria

24. Resíduos sólidos e impactos da limpeza pública: A classificação dos resíduos sólidos no Brasil: quanto à sua origem e periculosidade . Além dos resíduos sólidos urbanos, também são considerados aqueles oriundos da construção civil, resíduos industriais, dos serviços públicos de saneamento básico, dos serviços de saúde, dos serviços de transportes, agrossilvopastoris e da mineração. 3. Processo de formação | Preceptoria CONCEITOS

25. Reflita! ? Em seu território, há uma grande quantidade de resíduos sólidos, muitos deles oriundos da própria população. Você pensa que as comunidades devem ser culpabilizadas? Por quê? Como você pode elaborar um projeto junto às escolas para que este problema seja amenizado no presente e no futuro? Processo de formação | Preceptoria

26. Controle de vetores e roedores: Os vetores são diferentes formas de vida que, a partir de uma alteração ambiental, podem se proliferar ou ter sua estrutura biológica modificada e, por isso, transmitir vírus, protozoários, bactérias, entre outros agentes etiológicos que levam a diferentes doenças. Para evitar a proliferação dos vetores, é preciso promover a saúde, com atividades para manutenção do ambiente saudável a fim de atingir melhor bem- estar à população (BRASIL, 2022). 4. Processo de formação | Preceptoria CONCEITOS

27. Reflita! ? Você é um dos responsáveis pela saúde da sua comunidade. É um profissional importante, pois consegue chegar nas residências, observar os pátios, observar as pessoas, as ruas e ainda tem a possibilidade de fazer um trabalho junto a outros profissionais como os ACS, por exemplo. Se, por acaso, ao caminhar por sua cidade ou seu lugar de atuação, encontrar um dos animais apresentados no slide a seguir, como você agiria na organização de sua rotina. Processo de formação | Preceptoria

28. Processo de formação | Preceptoria Avaliação

29. Critérios: Recomenda-se levar em consideração a capacidade argumentativa do estudante, capacidade de síntese, capacidade de entendimento dos conceitos apresentados na disciplina. A capacidade de se reconhecer como membro efetivo da equipe multidisciplinar e coerência nas ações propostas e também das suas capacidades específicas como estudante. Processo de formação | Preceptoria

30. Finalizando… Processo de formação | Preceptoria

31. Qual a importância dos conceitos trabalhados? Você é capaz de colocá-los em prática em seu local de trabalho? Consulte também a teleaula , a aula interativa e os materiais complementares disponíveis no AVA Processo de formação | Preceptoria

32. Dúvidas? Quais são as minhas dúvidas em relação ao que aprendemos hoje? Processo de formação | Preceptoria

33. O mundo não é só meu/seu, por isso cuidá-lo e protegê-lo de todas as formas, na ciência, nas culturas, na vida... “O mundo torna- se cada vez mais, um todo. Cada parte do mundo faz, mais e mais, parte do mundo, como um todo, está cada vez mais, presente em cada uma de suas partes”. (Edgar Morin) Processo de formação | Preceptoria

34. canais de comunicação www.catalogosaudecomagente.ufrgs.br www.maissaudecomagente.ufrgs.br facebook.com/programasaudecomagente instagram.com/programamaissaudecomagente youtube.com/canalsaudecomagente Processo de formação | Preceptoria

35. Imagem cedida pelo Conasems. Agradecemos a atenção *