Actividad 76 problemas de seriacion numérica

actividad de aprendizaje 76

1. Recursos y/o materiales:
Producto: Resolución del libro de matemática págs. 73, 74, 75, 76





Hola mis niños, buenos días, como están todos hoy…felices de encontrarnos una vez más y con la
bendición de Dios, y no olvidarse que estamos en el mes de aniversario de nuestra provincia.


 Cuaderno de Matematica
 Cuaderno de trabajo de Matematica
 Lápiz, borrador, colores
Lee tu meta para hoy, luego lee las características o criterios que debes considerar para lograrlo.










 Proponemos dos acuerdos para trabajar esta sesión:







 En la sesión anterior hemos tratado acerca de los distritos de la provincia de cañete, para
recordar vamos a responder las siguientes preguntas:
¿Cuántos distritos tiene la provincia de Cañete? ¿Qué distritos te llamo más la atención?
¿En qué distrito se encuentra nuestro colegio? ¿Qué productos se obtiene de los distritos
de Cañete?
Actividad 76: Resolvemos problemas de seriaciones numéricas
siguiendo patrones
Mi meta de hoy:
Hoy vamos a resolvemos problemas de seriaciones numéricas siguiendo patrones


Características o criterios para lograr la meta:
 Resuelve problemas de seriación numérica siguiendo patrones y usando productos de los
distritos de Cañete.
 Usa diversas estrategias al resolver problemas con patrones.
 Establece relaciones entre cantidades que aumenta o disminuyen y lo transforman en
patrones de repetición.
Jueves 12 de agosto del 2021
Mis acuerdos:
1.- NO INTERRUMPIR LA CLASE
2.- LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR

2.  Muy bien a continuación lee el siguiente problema:

Un estudiante decidido elaborar un álbum con productos que representan a los distritos de Cañete.
Hasta ahora ha avanzado con seis distritos representando los productos de esta manera:
Lunahuaná
13
Pacarán

10
Nuevo Imperial
19
Imperial
4
Chilca

7
San Vicente
16

Luego lo ordenó de la siguiente manera:

4 ; 7 ; 10 ; 13 ; 16 ; 19

¿Cuál es el patrón que sigue el estudiante al ordenar la serie numérica?
Si tuviera que completar con dos números más la serie, ¿Qué números serian esos?


 Responde las siguientes preguntas:
¿De qué trata el problema? ¿Cuántos distritos ha avanzado en su álbum?
¿Cuántos productos ha representado en cada distrito? ¿Qué hizo con las cantidades de los productos?
¿Qué nos pide el problema?
 Ahora pensamos como podemos hacer para darle solución al problema para eso responde oralmente:
¿Cómo podrías resolver el problema? ¿Qué material puedes usar para representar la serie?
¿Crees que usar palitos de fosforo me puedan ayudar a representar las cantidades de la serie?
 A continuación, observa como Carlos decide hacer lo siguiente con palitos de fosforo:
Ayúdalo a completar:



Luego los valores numéricos los ubicó de la siguiente manera siguiendo un orden:




+3 +3 +3 +3 +3 +3

4

7

10

13

16

19

……….

……..

3. Carlos se da cuenta que la serie aumenta de ……. en ……….
Entonces ayuda a Carlos a encontrar los dos últimos números de la serie, ¿Cuáles serían esos valores?
………………. , ………………….

 Bien llego la hora de hacer tu representación con el material que elegiste y formar la serie numérica
completando los dos números faltantes.






……. …… …… ……. …… …… …… ……


 Muy bien, ahora si ya podemos dar respuesta a las preguntas del problema:

¿Cuál es el patrón que sigue el estudiante al ordenar la serie numérica? ………….
Si tuviera que completar con dos números más la serie, ¿Qué números serian esos? ……. Y …….
 Bien ahora vamos a leer la siguiente información para tenerlo presente.

RECUERDA:
Las series numéricas, es un conjunto de números ordenados, en el cual la relación entre dos números
siempre es la misma y se llama patrón.
En nuestro ejemplo:

4 7 10 13 16 19 ………. ……..

+3 +3

Cada cantidad siguiente se obtiene sumando +3. (Completar)

Los elementos de una serie son los términos y el patrón.
Términos: son cada uno de los números que forman una serie
Patrón: es una cantidad fija que sumamos o restamos para hallar los términos de la serie. (sumar 3)
También podemos formar series gráficas como, por ejemplo:



……………………


…………………..


 Muy bien, ahora vas a poner en práctica tu aprendizaje, resolviendo la siguiente situación:
En la exposición virtual un grupo de estudiantes presentaron productos que se produce en cada
distrito de la provincia de Cañete. Se observó que los distritos y la cantidad de productos que
presentaron se encontraban en el siguiente orden, Cerro Azul con cinco pescados, Lunahuaná con
doce camarones, Chilca con diecinueve higos, luego Imperial, Quilmaná, Zúñiga, San Antonio y Santa
Cruz de Flores en ese orden.
Completa el cuadro con los valore, siguiendo el orden de los distritos y la cantidad de productos que
corresponde a cada uno en base al patrón hallado.

5 12 19

 Complementa tu aprendizaje resolviendo en tu cuaderno de trabajo de matemática las paginas:73,
74,75,76

4.  Finalmente evalúa tus logros y marca donde corresponde.


Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Resolví problemas de seriación numérica usando
productos que se produce en los distritos de Cañete

Usé diversas estrategias al resolver problemas.
Establecí relaciones entre cantidades que aumenta o
disminuyen y lo transforman en patrones de repetición.


Reflexionamos:
¿Qué aprendimos hoy?
¿en qué fallamos?
¿cómo podemos mejorar?