ACTIVIDADES SEMANA 2 Y 3 DE RESCATANDO Y APRENDIENDO SOBRE LOS JUEGOS.docx

educacion inicial

1. C.E.I.B “APACUANA”
CODIGO DEA: OD73440804
JORNADA DIARIA SEMMANA DEL 19 AL 23
PERIODO ESTRATEGIAS (EJES INTEGRADORES - INTENCIONALDADES)
RECIBIMIENTO EN EL
AULA
Con abrazos y cariño recibimos a los niños , colocan su bolso en su lugar y se sientan hacer una ronda cantamos y hacemos la fila para ir al patio
central .
BIENVENIDA
Lunes cívico; entonar Himno Nacional, Carabobo, Guácara; Warao, canciones infantiles, Oración del día a cargo de la docente de guardia, otro
(Aprender a valorar. Soberanía y Defensa Integral de la Nación)
DESAYUNO Los niños y niñas desayunaran en el salón , dice la oración para bendecir los alimentos y a desayunar cumpliendo con hábitos y nomas . 
PLANIFICACIÓN DEL
NIÑO Y NIÑA
Se inicia invitando al niño y niña a través de una ronda , canciones , dinámica o conversatorio para que comunique lo que desea hacer, o a que
espacio desea ir permitiéndole los recursos o materiales a utilizar para que realicen sus propuestas recordándoles las normas diariamente para
que expresen sus intereses. ( Aprender a convivir y participar. Lenguaje ) 
TRABAJO LIBRE EN LOS
ESPACIOS
Permitirle al niño y niña recursos a utilizar en su actividad descubriendo intereses, gustos y preferencias, observando el proceso de aprendizaje
para el logro de los objetivos , con pequeñas explicaciones para su aprendizaje ( Aprender a Convivir y Participar. Lenguaje ) 
INTERCAMBIO Y
RECUENTO
Reunión de grupo para hablar sobre sus experiencias, elaborando conclusiones, recuento de las actividades, emisión de juicios valorativos,
aplicación y utilización del nuevo aprendizaje (esto da la oportunidad de chequear las competencias del niño y niña en cuánto al aprendizaje
logrado). ( Aprender a Reflexionar. Lenguaje ) 
ORDEN Y LIMPIEZA Los niños y niñas cumpliendo con las normas del salón ordenan el salón junto con la maestra. 
TRABAJO EN PEQUEÑOS
GRUPOS
INICIO:
A través de canciones , títeres , conversatorio , hablaremos de cada actividad a realizar tomando en cuenta las preguntas y
respuestas asi disfrutaran de su aprendizajes . con algunos materiales traídos de casa y de la escuela .
DESARROLLO
* Lunes: Realizaremos actividad de artes plásticas con la técnica de pintura coloridas con papel de seda .
*Martes: Actividades te apresto , sigue los puntos y colorea la figura .
* Miércoles: Realizaremos artes plástica técnica del puntillo .
Rasgaremos un dibujo ancho y uno delgado ( identificaran cuales figuras o objetos son gordos y cual delgado )
* Jueves: actividades de atención , sigue los puntos y completa la figura luego colorear .
* Viernes: Actividad de atención , colorear la figura grande de un color y la pequeña de otro ( diferenciar cual es mas
grande y mas pequeño )
CIERRE Conversaremos sobre cada actividad realizada y como la realizaron y que les gusto de la misma . 
MERIENDA Se invita a los niños y niñas a sacar la meriendo y de manera ordenada .  
DESPEDIDA
Se les invita a despedirse de manera afectiva , docentes y niños-niñas aquí se favorece el proceso o desarrollo del niño –niña con el contacto,
logrando aplicar fórmulas sociales como: adiós, hasta mañana, feliz fin de semana. ( Aprender a Convivir y Participar. Educación para la paz )

2. C.E.I.B “APACUANA”
CODIGO DEA: OD73440804
JORNADA DIARIA SEMANA DEL 26 AL 30
PERIODO ESTRATEGIAS (EJES INTEGRADORES - INTENCIONALDADES)
RECIBIMIENTO EN EL
AULA
Con abrazos y cariño recibimos a los niños , colocan su bolso en su lugar y se sientan hacer una ronda cantamos y hacemos la fila para ir al patio
central .
BIENVENIDA
Lunes cívico; entonar Himno Nacional, Carabobo, Guácara; Warao, canciones infantiles, Oración del día a cargo de la docente de guardia, otro
(Aprender a valorar. Soberanía y Defensa Integral de la Nación)
DESAYUNO Los niños y niñas desayunaran en el salón , dice la oración para bendecir los alimentos y a desayunar cumpliendo con hábitos y nomas . 
PLANIFICACIÓN DEL
NIÑO Y NIÑA
Se inicia invitando al niño y niña a través de una ronda , canciones , dinámica o conversatorio para que comunique lo que desea hacer, o a que
espacio desea ir permitiéndole los recursos o materiales a utilizar para que realicen sus propuestas recordándoles las normas diariamente para
que expresen sus intereses. ( Aprender a convivir y participar. Lenguaje ) 
TRABAJO LIBRE EN LOS
ESPACIOS
Permitirle al niño y niña recursos a utilizar en su actividad descubriendo intereses, gustos y preferencias, observando el proceso de aprendizaje
para el logro de los objetivos , con pequeñas explicaciones para su aprendizaje ( Aprender a Convivir y Participar. Lenguaje ) 
INTERCAMBIO Y
RECUENTO
Reunión de grupo para hablar sobre sus experiencias, elaborando conclusiones, recuento de las actividades, emisión de juicios valorativos,
aplicación y utilización del nuevo aprendizaje (esto da la oportunidad de chequear las competencias del niño y niña en cuánto al aprendizaje
logrado). ( Aprender a Reflexionar. Lenguaje ) 
ORDEN Y LIMPIEZA Los niños y niñas cumpliendo con las normas del salón ordenan el salón junto con la maestra. 
TRABAJO EN PEQUEÑOS
GRUPOS
INICIO:
A través de canciones , títeres , conversatorio , hablaremos de cada actividad a realizar tomando en cuenta las preguntas y
respuestas asi disfrutaran de su aprendizajes . con algunos materiales traídos de casa y de la escuela .
DESARROLLO
* Lunes: Con diferentes materiales realizaremos un muñeco sensorial ( estimulando la motricidad fina )
*Martes: Cine divertido .Actividad de atención rasgar 2 tiras de papel una de zic zac y otra recta pegar en el
cuaderno
* Miércoles: Realizaremos actividad de recortar con papel crepe ( fortalecer la motricidad fina )
Expoferia del mango ( patio central )
* Jueves: actividades de atención colorear el gusano y su caparazón delinearlo con lana o estambre .
* Viernes: Realizar con ayuda de mama o papa un cuento de un juego divertido libre creatividad
CIERRE Conversaremos sobre cada actividad realizada y como la realizaron y que les gusto de la misma . 
MERIENDA Se invita a los niños y niñas a sacar la meriendo y de manera ordenada .  
DESPEDIDA
Se les invita a despedirse de manera afectiva , docentes y niños-niñas aquí se favorece el proceso o desarrollo del niño –niña con el contacto,

3. logrando aplicar fórmulas sociales como: adiós, hasta mañana, feliz fin de semana. ( Aprender a Convivir y Participar. Educación para la paz )