Adaptação Curricular his 1º ano Grecia.ppt

Inclusão

1. A partir do século VIII a.c., desenvolveu-se na
Península Balcânica uma das Civilizações mais
importantes da Antiguidade– A CIVILIZAÇÃO GREGA.
Os Arquitetos Gregos criaram estilos que são copiados até hoje;
Os Filósofos e os Pensadores levantaram questões e dúvidas
sobre a natureza que continuam a ser discutidas nos dias atuais;
O Teatro também nasceu na Grécia, onde as primeiras peças
eram representadas em anfiteatros abertos;
 Diversos jogos periódicos eram promovidos pelos gregos em
homenagem aos deuses, como os Jogos Olímpicos, dedicados a
Zeus, na cidade Olímpia. Os Jogos Olímpicos eram praticados de
quatro em quatro anos. Durante sua realização, paravam-se as
guerras e respeitavam-se como pessoas sagradas, os seus
participantes.
A CIVILIZAÇÃO GREGA

2. Grécia : Uma civilização voltada para o mar

3. O mar teve, sempre, grande importância na vida dos
Gregos. Todos os lugares da Grécia se encontram a pouca
distância da costa .Por isso a pesca e o comércio marítimo
foram atividades importante.

4. Nos vales e planícies cultivavam os cereais
TRIGO
CEVADA
Como viviam os gregos?

5. As zonas altas são
propícias à pastorícia.
Dedicaram-se,
também, à criação de
ovelhas e cabras.

6. a vinha e a oliveira nas
encostas.
vinha
oliveira
Figueira

7. Para que exista uma pólis, devem, antes
de mais, existir alimentos; depois ofícios,
pois a vida necessita de muitos
instrumentos; em seguida armamento (…)
para garantir a autoridade dentro da cidade
(…) e ainda o culto dos deuses, que é o
primeiro elemento em importância; e por fim,
o que é mais necessário, uma autoridade
capaz de decidir o que é justo e conveniente
para os cidadãos. Aristóteles, Política, séc. IV
a. C.
Que condições são necessárias
para a existência de uma cidade –
pólis na Grécia antiga?

8. A Pólis:
A pólis era formada por:
• Acrópole, situada na parte mais alta da cidade, era o centro da vida
religiosa e onde se encontravam os templos.
• Ágora, ou praça pública, era a parte mais baixa da cidade, onde se
encontravam as zonas residenciais, administrativas e comerciais.
Constituía o centro da cidade e aí se desenvolvia a vida política onde
os politicos e filosofos debatiam ideias e se realizavam as trocas
comerciais.
• Zona rural, com campos, pastos e bosques, servia para abastecer a
cidade de produtos agrícolas.
Apesar de viverem isoladas, as cidades-estado possuíam algumas
características comuns que lhes dava alguma unidade, tais como a
língua, a religião, os jogos e os costumes.

9. Esquema de uma Pólis ou Cidade-Estado grega
(A) Acrópole. (B) Zona urbana - Ágora. (C) Aldeia. (D) Porto.

10. Limites da democracia ateniense
A democracia ateniense apresenta algumas contradições e limitações:
Só os cidadãos podiam participar no governo da cidade;
Consideravam cidadãos: apenas Homens livres; com mais de 18 anos do
sexo masculino; Nascidos em Atenas filhos de pai e mãe atenienses;
proprietários de terras na Ática; Só eles tinham direitos políticos, participando
nas assembleias, conselhos e tribunais;
 mulheres, escravos e estrangeiros não participavam da vida politica .
Existência de escravos numa forma de governo que defendia a igualdade de
direitos;
Limitação à liberdade de expressão; quem conspirasse contra a democracia
era condenado ao ostracismo.
Apesar de todas estas limitações a democracia ateniense foi um exemplo. A
civilização grega tem grande importância na formação cultural e política do
Ocidente.
Os gregos foram os primeiros a falar em DEMOCRACIA, o “governo do povo”.

11. A organização social das cidades-estados de Esparta e Atenas
estruturada no trabalho escravo dos prisioneiros ou condenados
por algum crime, oriundos da ilha de Creta e de outras regiões
colonizadas. Os escravos, eram vendidos como mercadorias
para famílias ou produtores rurais. O escravo ateniense não
possuía nenhum direito, nem político e nem jurídico. Porém, eles
não poderiam ser maltratados e quando mortos, os assassinos
respondiam por homicídio involuntário, o proprietário ao adquiri-
lo, aceitava a condição de educar os filhos do escravo em sua
casa. Em algumas cidades-estado gregas havia a escravidão por
dívidas. Ou seja, uma pessoa devia um valor para outra e, como
não podia pagar, transformava-se em escrava do credor por um
determinado tempo. Em Atenas, este tipo de escravidão foi
extinto somente no século VI a.C, após as reformas sociais
promovidas pelo legislador Sólon.
 Os trabalhos nos campos, nas
minas de minérios, nas olarias, na construção civil, no meio
doméstico, como serviços de limpeza, preparavam a alimentação
e até cuidavam dos filhos de seu dono, eram executados por
escravos.

12. As mulheres de AtenasAs mulheres de Atenas
Educada para ser dócil e reservada ao mundo doméstico,
as mulheres atenienses eram subjugadas pelo pai até ele
escolher qual homem poderia com ela se casar. Após o
matrimônio, a subserviência feminina era destinada ao
marido. Mesmo após as reformas políticas, as mulheres não
participavam das questões políticas por serem consideradas
inaptas para esse tipo de tarefa.
As meninas de Atenas não frequentavam escolas, pois
ficavam aos cuidados da mãe até o casamento.

13. Os espartanos acreditavam que a mulher deveria ser
fisicamente preparada para que pudesse dar origem a
indivíduos aptos para compor o exército daquela cidade. Por
isso, era comum que essas mulheres se dedicassem à disputa
de jogos e outros tipos de atividade esportiva. Além disso,
podiam controlar as finanças domésticas e participar das
reuniões públicas ligadas à vida política espartana.
As mulheres de Esparta

14. Educação em Atenas
Objetivos
A educação ateniense tinha como
objetivo principal à formação de
indivíduos completos, ou seja, com
bom preparo físico, psicológico e
cultural.
Características
Por volta dos sete anos de idade, o
menino ateniense era orientado por
um pedagogo. Na escola, os jovens
estudavam música, artes plásticas,
Filosofia, etc. As atividades físicas
também faziam parte da vida escolar,
pois os atenienses consideravam de
grande importância a manutenção da
saúde corporal.

15. Educação Espartana
Já ao nascer, a criança era
minuciosamente observada por um
grupo de anciãos. Caso ela não
apresentasse uma boa saúde ou
tivesse algum problema físico, era
sacrificada, lançada do cume do
monte Taigeto. Se fosse considerada
saudável, ela poderia ficar com a sua
mãe até os sete anos de idade. Depois
disso, passava a ficar sob a tutela do
governo espartano para assim receber
todo o conhecimento necessário à sua
futura trajetória militar.

16. •Entre os sete e os doze anos a criança recebia os
conhecimentos fundamentais para que conhecesse
a organização e as tradições de seu povo.
•Depois disso, era dado início a um rigoroso
treinamento militar onde seria colocado em uma
série de provações e testes que deveriam aprimorar
as habilidades do jovem.
•Nessa fase, o aprendiz era solto em um campo onde
deveria obter o seu próprio sustento por meio da
coleta, da caça de animais ou, em alguns casos, por
meio do furto.
•Nessa mesma época, os aprendizes eram colocados
para realizarem longas marchas e lutarem uns com
os outros. Dessa maneira, aprendiam a combater
eficazmente

17. MITOLOGIA GREGA
Zeus - Deus do céu e Senhor do Olimpo;
Héstia - Deusa do lar;
Deméter - Deusa da agricultura;
Posêidon - Deus dos mares
Ares - Deus da guerra;
Hefestos- Deus do fogo;
Hermes - Deus do comércio e das
comunicações.
Asclépio - Deus da medicina.
Hera - Deusa do casamento
Atena - Deusa da inteligência e
da sabedoria;
Hades - Deus do
mundo subterrâneo
(inferno
Apolo - Deus do Sol, das artes e
da razão;
Dionísio - Deus do vinho,
do prazer e da aventura
Afrodite - Deusa do amor e da beleza
Diana – Deusa da caça
Os gregos adoravam vários deuses, e
representavam-nos sob a forma humana. A religião
grega era, portanto, politeísta e antropomórfica. Os
deuses habitavam o monte Olimpo onde se
encontravam 15 deuses. São eles:

18. Os deuses e os heróis
Os deuses mais importantes viviam eternamente num local
chamado Olimpo. Inicialmente, essa morada localizava-se no
alto do Monte Olimpo, na Tessália. Passou depois a ser
localizada entre as nuvens, num misterioso lugar do céu.
Os deuses mais importantes eram: Zeus, Hera, Deméter,
Posídon, Afrodite, Atena, Ares, Hefestos, Apolo, Ártemis, Hermes
e Dionísio. Havia também um décimo terceiro deus de igual nível,
Hades, que reinava no mundo subterrâneo.
No Olimpo, os deuses passavam o tempo em maravilhosos
palácios, eternamente em festa. Comiam a ambrósia e bebiam o
néctar, alimentos exclusivamente divinos, ao som da lira de
Apolo, do canto das Musas e da dança das Careátides.

19. Os heróis e os jogos
Praticavam ainda o culto dos heróis. Eram seres mitológicos considerados
pelos gregos, como seus antecessores, fundadores das cidades, às quais
davam protecção: Teseu, Épido, Perseu, Belerofonte e Hércules;
O culto aos deuses levou à construção de grandiosos templos, nos quais
realizavam o culto religioso;
Consideravam que os oráculos eram meios utilizados pelos deuses para se
comunicarem com eles;
Diversos jogos periódicos eram promovidos pelos gregos em homenagem
aos deuses, como os Jogos Olímpicos, dedicados a Zeus, na cidade
Olímpia. Os Jogos Olímpicos eram praticados de quatro em quatro anos.
Durante sua realização, paravam-se as guerras e respeitavam-se como
pessoas sagradas, os seus participantes.

23. A sociedade na antiga Grécia era patriarcal. Para as
mulheres estava apenas reservado um papel de
esposas e mães. Elas eram educadas em casa dos
pais até atingirem a idade de casar, que se situava
mais ou menos quatro anos depois da primeira
menstruação.
O homem casava-se por volta dos 30 anos, sendo
para ele o casamento um "mal necessário“.
Se não casasse até os 40 anos tinha que pagar
imposto para homens solteiros com mais de 40 anos.
O casamento era acordado sem que a mulher
exprimisse a sua opinião, conhecendo o seu futuro
marido, na maioria das vezes, no dia do casamento.

24. O banquete
Os banquetes gregos eram
atividades de lazer.
O objetivo era reunir grupos de
amigos para comer, beber,
jogar e discutir ideias de todo
tipo.
A refeição abrangia a primeira e
a segunda mesas.
Na primeira serviam carne de
boi, de peixe, de carneiro, de
aves e legumes;
Na segunda serviam doces e
frutas: figos secos, amêndoas,
nozes, maçãs, pêras,
melancias, uvas e, em seguida,
queijo, pastéis com papoula e
mel.