ADDIE Model for Curriculum Development in Medical Education

The ADDIE model—Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation—provides a systematic, iterative framework to build competency-based medical curricula aligned with learner needs, clinical standards, and patient outcomes. In practice, educators use it to analyze gaps, design objectives and assessments (e.g., OSCEs), develop simulations and materials, implement teaching across settings, and continuously refine the program through data-driven evaluation.

1. ADDIE Model

2. model pengembangan desain instruksional yang cukup populer dalam pengembangan kurikulum .

3. para pendidik untuk membangun kurikulum di berbagai lingkungan belajar melalui struktur esensial yang dimiliki . Model desain instruksional ini sesuai untuk lingkungan pendidikan , perusahaan , pemerintahan hingga organisasi nirlaba

4. Tahapan

5. Analysis identifikasi kebutuhan pembelajaran , penentuan tujuan belajar , menyusun persona/ karakter peserta didik , pemilihan konten / materi belajar , pemilihan media untuk distribusi ( elearning , konvensional ), alokasi sumber daya mitigasi hambatan

6. Desain Konten pembelajaran dan informasi disusun secara berurutan dan logis Storyboards untuk modul pembelajaran daring dan atau video dikembangkan Script/ narasi yang berisi outline materi disusun pengembangan media Media pembelajaran yang bersifat digital dibuat versi purwarupa (prototype)

7. Development 1. Pendidik membuat , menyusun dan mengelola media pembelajaran digital maupun cetak . 2. Perekaman , editing dan produksi video dilakukan . 3. Platform elearning dan perangkat teknologi diuji untuk kesiapan . 4. Dokumen kurikulum ditelaah kembali untuk mendapatkan umpan balik bagi pengembang . 5. Pelatihan dilakukan untuk beberapa pihak yang terlibat langsung dalam implementasi .

8. Implementasi Pendistribusian materi, media, serta konten pembelajaran kepada peserta didik.

9. Evaluasi Formatif Evaluasi formatif dilakukan untuk mengenali hambatan , merespon tantangan , menghindari kesalahan berulang serta menyusun perbaikan pada pembelajaran . Sumatif Evaluasi sumatif fokus pada capaian pembelajaran oleh peserta didik .

10. ADDIE model tidak selalu bersifat linear.