Administração de Recursos Humanos aula 01

Objetivos de Aprendizagem:
• Identificar os antecedentes históricos da gestão de
pessoas;
• Identificar as principais fases e modelos de gestão
de pessoas;
• Conceituar e caracterizar a organização;
• Caracterizar a relação entre as organizações e as
pessoas.

1. Professor: Esp. Jairo Vinícius Souza Franco
Disciplina: Administração de Recursos Humanos
Carga horária: 80 horas
Aula: 01

2. ObjetivosdeAprendizagem:
•Identificarosantecedenteshistóricosdagestãode
pessoas;
•Identificarasprincipaisfasesemodelosdegestão
depessoas;
•Conceituarecaracterizaraorganização;
•Caracterizararelaçãoentreasorganizaçõeseas
pessoas.

3. O que é administração de
Recursos Humanos?
(ARH)éoconjuntodepolíticasepráticasnecessárias
paraconduzirosaspectosdaposiçãogerencial
relacionadoscomas"pessoas"ourecursoshumanos,
incluindorecrutamento,seleção,treinamento,
recompensaseavaliaçãodedesempenho.

4. Objetivos da Gestão de Pessoas
OsobjetivosdaGestãodePessoassãovariados.AARH
devecontribuirparaaeficáciaorganizacionalatravés
dosseguintesmeios:
a)Ajudaraorganizaçãoaalcançarseusobjetivose
realizarsuamissão:
b)Proporcionarcompetitividadeàorganização:
c)Proporcionaràorganizaçãoempregadosbem
treinadosemotivados:
d)Aumentaraautoatualizaçãoeasatisfaçãodos
empregadosnotrabalho:
e)Desenvolveremanterqualidadedevidanotrabalho:

5. As Teorias
Vocêsabiaqueagestãodepessoas,talcomo
aconhecemoshojenasorganizações,éresultado
dastransformaçõesocorridasnafunçãode
recursoshumanosaolongodosanos?

6. Perspectiva histórica da gestão
de pessoas
NodecorrerdoséculoXX,asorganizaçõespassarampor
trêsfasesdistintas:
Aeradaindustrializaçãoclássica,
Industrializaçãoneoclássica
Eradainformação,

7. Eraindustrialclássica;
Refere-seaoperíodoapósaRevoluçãoIndustrial,até
meadosde1950emetadedoséculoXX.
Aculturaorganizacionaleravoltadaparaopassadoe
paraavalorizaçãoeconservaçãodastradições.
Aspessoaseramconsideradasrecursosdeprodução.

8. Eraindustrialclássica;
Nesseperíodo,aestruturaorganizacionaltípica
caracterizou-sepeloformatopiramidalecentralizador.

9. EraindustrialNeoclássica
Duroude1950a1990.Teveseuiníciocomofinal(da
SegundaGuerraMundial,Foiquandoomundo(começou
amudarmaisintensamente.
Oeventoquemarcouaemergênciadessaerafoia
SegundaGuerraMundial,quetrouxeconsigograndes
mudançasambientais,comaampliaçãodosmercadosde
umaesferalocalparaumarealidadeglobal.

10. EraindustrialNeoclássica
Aculturaorganizacionaldeixoudeprivilegiaras
tradiçõespassadasepassouaconcentrar-senopresente,
enquantooconservantismocedeulugaràinovação,
AvelhaconcepçãodeRelaçõesIndustriaisfoisubstituída
porumanovavisãodeAdministraçãodeRecursos
Humanos.
Aspessoaspassaramaserconsideradasrecursosvivos

11. EraindustrialNeoclássica

12. Eradainformação
Teveinícioem1990atéaatualidade.
Foiàeradasmudançasrápidaseinesperadas.
Teveumgrandedesenvolvimentoepassoua
influenciarocomportamentodasorganizaçõesem
relaçãoàspessoas.
Sendoassim,odepartamentodepessoalpassaaser
chamadodedepartamentoderecursoshumanos.

13. Eradainformação
Alémdisso,conformeChiavenato(2010)expõe:ocapital
financeirodeixadeserorecursomaisimportante,
cedendolugarparaoconhecimentoeocapitalhumano.

14. Masqualomotivodetantasmudanças?
Asempresaspassaramaserboazinhas?
Anecessidadeexigiuasmudanças?
AsTransformaçõesnomundo

15. astarefaserammuitosegmentadas,
repetitivas.
Postosdetrabalhosespecíficos

16. Odesenvolvimentodainformáticaeda
robóticapermitiuatividadescomessas
característicaspudessemserautomatizadas.
EradaInformação

17. Asmodificaçõesnaforma
degestão
Operários 1970
Analista de sistemas

18. Nopassadoastarefasexecutadascommuita
previsibilidade,hojesãomaisligadasao
imprevisto.existemsituaçõesqueocorrem
semavisoepodemcustarmilharesdedólares.
EradaInformação

20. Essasatividadesdependemdediscernimento,
perspicácia,capacidadedeabstração
Somenteoserhumanoécapazderealizá-las.
PeterDrucker(1997)chamoude"trabalhador
doconhecimento".
Era da Informação

21. Como recursos, eles são padronizados,
uniformes, inertes considerados sujeitos
passivos da ação organizacional.
Como Parceiros Fornecedoras de
conhecimentos, habilidades, competências
Pessoas como recursos ou
como parceiros da
organização?

23. Hojevivemosnasociedadedoconhecimento,
naqualotalentohumanoesuascapacidades
sãovistoscomofatorescompetitivosno
mercadodetrabalhoglobalizado.
Nota-se,também,queosucessodas
organizaçõesmodernasdepende,emuito,do
investimentonaspessoas
Conceitos importantes

24. Parceirosdaorganização:apartirdeuma
relaçãoganha-ganha,aspessoassão
capazesdeconduziraorganizaçãoao
sucessoe,porconseguinte,serem
beneficiadas.
Conceitos importantes

25. Talentos:portadorasdecompetências
essenciaisaosucessoorganizacional,
consideradasoprincipalativo,poisagregam
inteligência(capitalintelectual)aonegócio.
Conceitos importantes