Afasia estrategias de intervención funcional

Terapia de lenguaje
Afasia estrategias de estimulación funcional
Problemas de comunicación

1. Estrategias de estimulacion
funcional
Arellano Gloria Guzman Claudia Hernandez Margarita Moneno Irania
Ontiveros Michel Rocha Miriam Trillo Dalia

2. En otros campos de la psicología
del lenguaje son
¨Métodos naturales¨

3. Se pretende el acceso
al lenguaje por parte
del niño a través de
situaciones
privilegiadas de
comunicación

4. Se basan en la estabilidad y alta frecuencia de los
modelos lingüísticos , con seguridad gracias al
control estrecho del material y de las situaciones
que se utilizan tanto en sesiones de reeducación
como en el entorno familiar.

5. Trabajar a partir del control pragmático de las
situaciones comunicativas
No abordar directamente la educación del
habla y del lenguaje
Situaciones que
permitan estimular la
comunicación del niño

6. Actividad

7. Nombre de la actividad: Adivina quien Soy
Propósito: Que el alumno mejore su expresión global a través del cuerpo.
Objetivo: Abordar directamente la educación del habla y del lenguaje, partir de lo que es el
niño y no de lo que le falta, se debe partir de la mejoría de su expresión global a través del
cuerpo, juegos mímicos y de las actividades psicomotoras
Descripción:
1..- En una caja habrá objetos acerca de cosas
que le llamen la atención al alumno.
2..- El alumno tendrá que tocar un objeto de
la caja sin ver y comenzar a expresar con
movimientos corporales lo que cree que es.
3.- El alumno tratara de adivinar que objeto
es el que toco.
4.-Cuando haya expresado corporalmente el
objeto, se abrirá la caja para ver si lo que
pensó que era el objeto, es correcto.
Recursos: .
Caja
Objetos
Imágenes::

8. Nombre de la actividad: Libros de imágenes
Descripción:

Material base para la interacción,
además de los juegos preferidos por el
niño.

Pueden ser individuales o colectivas, se
deben buscar situaciones que permitan
estimular la comunicación del niño, y
estas no son iguales para todos, pero, la
mayor parte del tiempo, el juego es la
técnica mas utilizada.

Propósito: Estimular la
comunicación del niño. por
medio del juego
Recursos: Libros con
imágenes, cuentos cortos.
Imágenes::

9. Pautas para la estimulación del
lenguaje en ambientes naturales:
El Hogar

10. •Hablarle más despacio de lo habitual, sin
romper la entonación y prosodia natural.
•Pronunciar claramente las palabras.
•Marcar o "exagerar" ligeramente la
pronunciación de los sonidos de aquellos
que suela decir mal u omitir.
•Usar un lenguaje melódico.
•Utilizar frases sencillas, adaptadas al nivel
de producción y de comprensión del niño.
•Recalcar las palabras o tipo de frases que
aprenda a decir mejor, repitiéndolas a
menudo.

11. •Atender y escuchar todos los intentos
comunicativos del niño.
•Adoptar una actitud positiva frente al
niño, hacerle ver que nos interesa lo
que nos dice y mostrarle nuestro
contento por sus intentos de hablar
mejor y/o de contarnos cosas.
•Hablarle a menudo. No se trata de
bombardearle con un lenguaje excesivo,
sino de hablarle de aquello que le
interesa y de lo que compartimos con
él.

12. •Tener un tiempo destinado a jugar y/o
hablar directa; debe ser un periodo
corto donde se esté con él, sin ruidos
ambientales cercanos Se trata de
compartir una actividad que brinde la
oportunidad de darle modelos de
lenguaje y de expandir o reforzar sus
actos comunicativos.
•Organizar el ambiente que se
multipliquen los momentos en las que
necesite o se siente motivado a
comunicar. No se trata de imponerle
que hable, sino de hacerle sentir la
necesidad de comunicarse.

13. •Diminutivos (ejemplo: gatito, elefantito...)
•Enunciados interrumpidos o desordenados.
•Evitar, sobre todo en los primeras fases del desarrollo del
lenguaje, la corrección directa ("así no se dice", "lo dices
mal", etc.).
•Utilizar estrategias que favorecen la autocorrección por
parte del niño. Se trata de que el niño corrija él solo sus
enunciados o palabras mal dichas, dándole pistas naturales
se cuenta de la necesidad de decirlo mejor para ser
entendido.

14. Para personas con
Afasia

15. •Repetir el contenido de las palabras o
señalar palabras claves para aclarar el
significado de la oración.
•Incluirla en las conversaciones y permitirle
todo el tiempo que necesite para
conversar.
•Preguntar y valorar la opinión,
especialmente con respecto a los asuntos
familiares.
•Estimular cualquier tipo de comunicación,
ya sea hablada, gestual, señalando o
dibujando.
•Prestar más atención a todos los
elementos comunicativos de naturaleza no
verbal que pueda transmitir.

16. Gracias