AFLS - Habilidades Funcionais e Adaptativas Escolar

.

1. AFLS
The Assessment of Functional Living Skills

PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES ESCOLARES


Funcionamento da Sala de Aula.
Rotinas e Expectativas.
Refeições na Escola.
Habilidades Sociais.
Tecnologia.
Conhecimento Comum.
Habilidades Acadêmicas Básicas.
Aplicações Acadêmicas.

2. MECÂNICA DA SALA DE AULA

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário

3. 16

4. 17

5. ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário






































18

6. 19

7. 20

8. 21

9. 22

10. 23

11. ROTINAS E EXPECTATIVAS

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário






































24

12. 25

13. 26

14. 27

15. 1


0 1





















2













2












2

2















O aluno consegue descrever
que tem diferentes períodos






de almoço e vai almoçar
no período correto.









28

16. 29

17. RE 36
0 1 2 Troca de roupas
para aulas de
0 1 2 educação física
0 1 2
0 1 2
O aluno irá independentemente
trocar de roupa para aulas
de educação física.
O aluno
troca de roupa para aulas
de educação física?

2= Troca de roupa para aulas
de educação física, 1= precisa de
orientação verbal.

RE 37 0 1 2 Mantém o armário
0 1 2
organizado.
0 1 2
0 1 2

O aluno irá
manter o armário
organizado.
O aluno
mantém o armário
organizado?

Mantém limpo, sem sujeira
ou comida velha, etc.
2= Mantém o armário em ordem e permite
um espaço adequado para dividir com colegas,
1= precisa de lembretes verbais para
limpar o armário .

RE 38 0 1 2 3 4 Permanece calmo
durante apresentações
escolares.
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

O aluno irá permanecer calmo
durante apresentações ou
atividades de auditório
com durações de pelo menos
45 minutos, sem que
um professor precise
sentar do seu lado.

O aluno permanece calmo
durante apresentações
escolares?
Senta e permanece calmo,
(não inicia um comportamento
que perturba os outros)
durante jogos escolares,
assembléias, etc.
4= Permanece calmo
durante apresentações ou
atividades de auditório
com durações de pelo menos
45 minutos, sem que
um professor precise
sentar do seu lado, 3=
permanece calmo por até
30 minutos quando o professor
está visualmente presente em uma
distância de 10 ou 15 pés, 2= permanece
calmo por até 15 minutos quando o professor
senta próximo, 1= permanece calmo por 10
minutos com o professor sentado ao lado.





RE 39 0 1 2 Fala na frente O aluno irá fazer uma apresentação O aluno consegue ficar na Uso de notas ou lembretes 2= Fica na frente da turma e fala sobre
0 1 2
da turma.
0 1 2
0 1 2
de 5 minutos na frente
da turma.
frente da turma e apresentar
informações aos colegas?
é aceitável durante a
apresentação.
um tópico por 5 minutos, 1= fica na frente da
turma e fala sobre um tópico durante
2 minutos quando fornecido orientação
verbal.


RE 40 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

Reveza durante
discussões.

O aluno irá revezar durante
discussões.

O aluno consegue revezar durante
discussões?
4= Alterna falar e ouvir os outros, em
uma discussão com pelo menos outras 4 pessoas,
3= alterna falar e ouvir em um grupo com
pelo menos outras 2 pessoas, 2= alterna trocas de
conversa com o colega, 1= precisa de orientação
verbal para revezar a conversa com o colega








0 1 2 3 4

18. 30

19. 31

20. 32

21. 33

22. HABILIDADES SOCIAIS

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário

Recebe
comprimento
apropriadamente.








































34

23. 35

24. 36

25. 37

26. 38

27. 39

28. 40

29. TECNOLOGIA



41

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário


TN 1 0 1 2 Desliza para direita,
esquerda, cima e baixo
telas touch screen.
O aluno irá deslizar para direita,
esquerda, cima e baixo telas
touch screen.
O aluno desliza para direita,
esquerda, cima e baixo
telas touch screen?
2= Desliza para direita, esquerda
cima e baixo em telas touch screen, 1=
precisa de orientação verbal
ou gestos.
Para estas atividades outros dispositivos podem
ser usados, como smartphone por exemplo.
0 1 2
0 1 2
0 1 2

TN 2 0 1 2 3 4 Abre e opera Aluno irá abrir e operar O aluno consegue abrir e operar Jogos, aplicativos de ensino, 4= Liga e desliga, abre e opera pelo menos 6 aplicativos,


0 1 2 3 4
aplicativos no tablet. aplicativos no tablet. aplicativos no tablet? documentos, etc. 3= liga e desliga, abre e opera pelo menos 3 aplicativos,
2= liga e desliga, abre e opera pelo menos 2 aplicativos,

0 1 2 3 4 1= opera pelo menos 1 aplicativo aberto por alguém.

0 1 2 3 4


TN 3

Usa o zoom. Aluno irá usar o zoom, O aluno usa o zoom,

2= Cresce e diminui o tamanho de objetos na tela


0
0
1
1
2
2

aproximando os dedos para
encolher a imagem e afastando
para crescer..
aproximando os dedos para
encolher a imagem e afastando
para crescer?

do tablet, aproximando ou afastando os dedos,
1= precisa de orientação verbal para crescer e diminuir
imagens.


0 1 2


TN 4 0 1 2 3 4 Tira fotos com o
tablet.
Aluno irá tirar fotos com o
tablet.
O aluno consegue tirar fotos
com o tablet?

4= Tira fotos, salva e deleta, usa o zoom e opera opções
de flash, se a câmera possuir, 3= tira fotos, salva e deleta,
PRECISA DE SUPERVISÃO
0 1 2 3 4 2= abre a câmera e tira fotos, 1= precisa de orientação
0 1 2 3 4 verbal para tirar fotos.
0 1 2 3 4



TN 5 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Quadro interativo. Aluno irá usar
um quadro interativo.
O aluno consegue usar
funções básicas de

4= Usa a caneta, destaca, copia, coloca e move
objetos, 3= usa a caneta ou os dedos para mover


0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
um quadro interativo? objetos para os locais desejados, 2= precisa de
orientação verbal para ativar os botões ou
mover objetos, 1= precisa de orientação física
para ativar os botões ou mover objetos para locais

desejados.

30. 42

31. TN 10 0 1 2 3 4 Faz login e
desliga o computador.
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

Aluno irá fazer login e
desligar o computador.

O aluno faz login e desliga
o computador?
4= Conscientemente faz login usando senhas,
wbsites com outros usuários e desliga o computador
quando pronto, 3= faz login em computadores com senha,
websites usando apenas o nome de um usuário, 2= faz
login em computadores com senha, websites mas não
desliga o computador quando termina de usar, 1=
precisa de orientação verbal para fazer login.












TN 11 0 1 2 3 4 Abre um programa
de computador.
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Aluno irá abrir um programa
da área de trabalho no
computador.
O aluno abre programas de
computador?
4= Abre um programa de computador da área de
trabalho e da lista principal de programas, 3=
abre um programa da área de trabalho, 2= precisa
de orientação verbal para abrir um programa da
área de trabalho, 1= precisa de orientação física .





TN 12

0 1 2 3 4 Opera o drive de DVD. Aluno irá inserir o DVD no
drive para reproduzir vídeo.
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

O aluno consegue
inserir o DVD no
drive para reproduzir vídeo?

4= Insere e dá o play para assistir, pausa, volta,
e seleciona capítulos, 3= insere e dá o play para
assistir, 2= precisa de orientação verbal para inserir
o DVD e dar o play, 1= precisa de um exemplo
ou breve orientação física para inserir o DVD e dar o
play.

32. 43

33. 44

35. O aluno irá usar um
corretor de palavras
para conferir a escrita
em documentos.
O aluno usa um
corretor de
palavras para
conferir a
escrita?

39. CONHECIMENTO CO MUM

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário






































50

40. 51

41. CC 20







52

42. 53

43. 54

44. 55

45. 56

46. 57

47. 58

48. NÚCLEO ACADÊMICO

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário






































59

49. 60

50. 61

51. 62

52. 63

53. 64

54. 65

55. 66

NA 41
0 1 2
0 1 2
0 1 2
0 1 2
Nomeia moedas
pelo valor.
Aluno irá nomear
pelo menos 4 moedas
de acordo com o valor.
O aluno consegue identificar
o valor das moedas?

2= Nomeia pelo menos 4 moedas pelo valor,
1= nomeia pelo menos 2 moedas pelo valor.




NA 42
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Receptivamente
identifica contas.
O aluno irá receptivamente
identificar pelo menos 4 contas.
O aluno consegue selecionar
uma conta específica quando
apresentadas em ordem?
Contas de R$1,00 , R$5,00 ,
R$10,00 e R$20,00 são
colocadas na frente do aluno e
ele escolhe a que for solicitada.
4= Receptivamente identifica pelo menos 4
contas, 3= identifica pelo menos 3 contas,
2= identifica pelo menos 2 contas, 1=
receptivamente identifica pelo menos
1 conta.





NA 43
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Nomeia contas.
O aluno irá nomear pelo menos
4 contas diferentes.
O aluno diz o nome de
diferentes contas?
Cuidador mostra uma conta
e pede pro aluno identificar
o valor correto.
4= Nomeia pelo menos 4 contas diferentes,
3= nomeia pelo menos 3 contas, 2= nomeia
pelo menos 2 contas, 1= nomeia pelo menos
1 conta.



NA 44
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Soma valores
de moedas.
O aluno irá dizer o valor
de pelo menos 8 combinações,
incluindo 4 tipos de moedas
O aluno soma o valor de
um conjunto de moedas?
Quando dado um conjunto
de moedas, é perguntado
ao aluno qual o valor?
4= Diz o valor de pelo menos 8 combinações,
incluindo 4 tipo de moedas, 3= diz o valor
de pelo menos 6 combinações, incluindo 3
tipos de moedas, 2= diz o valor de pelo
menos 4 combinações, incluindo 2 tipos de
moedas, 1= diz o valor de pelo menos 4
combinações de moedas iguais.





NA 45
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Troca moedas
para chegar em
valores iguais.
O aluno irá adicionar
vários tipos de moedas
para chegar em R$1,00.
O aluno intercala moedas
para chegar me valores
iguais?
Pega uma moeda de 5
centavose 5 de 1 centavo
pra chegar
em 10 centavos
4= Adiciona uma mistura de várias moedas
para chegar em R$1,00
2= adiciona uma mistura de moedas para
chegar em R$0,50
2= adiciona moedas para chegar em R$0,25
1= adiciona moedas para chegar em R$0,10




NA 46
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4

0 1 2 3 4
Soma valores
de contas.
O aluno irá dizer o valor
de pelo menos 8 combinações,
incluindo 4 tipos de contas.
O aluno soma o valor de
várias combinações de
contas?
Quando dado várias
contas, pergunte qual
o valor de
todas juntas.
4= Diz o valor de pelo menos 8 combinações,
incluindo 4 tipos de conta, 3= diz o valor de
pelo menos 6 combinações, incluindo 3 tipos
de contas, 2= diz o valor de pelo menos 4
combinações, incluindo 2 tipos de contas,
1= diz o valor de pelo menos 4 combinações
com contas iguais.

56. 67

57. APLICAÇÕES ACADÊMICAS

Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário


























0 1 2














0 1 2
0 1 2


0 1 2
















68

58. 69

59. 70

60. 71

61. 72

62. 1 2 3 4
0 1 2 3 4






































73

63. 74

64. 75

65. 76

66. AA 36 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Diz
abreviações
para padrões
de medidas.
O aluo irá dizer
as medidas
quando suas
abreviações
forem mostradas.
O aluo consegue
identificar abreviações
para padrões de
medidas?
m², Kg, Km, cm, etc. 4= Diz a unidade de medida para pelo
menos 10 abreviações, 3= diz a unidade
de medida
para pelo menos 6 abreviações, 2= diz a
unidade
de medida para pelo menos 4 abreviações,
1= diz a unidade de medida para pelo menos
2 abreaviações.

AA 37 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Diz medidas
equivalentes.
O aluno irá dizer as
equivalências para
pelo menos 8 medidas.
O aluno consegue
identificar medidas
equivalentes?
12 polegadas= 1pé
36 polegadas= 1 jarda
100 cm= 1 metro
4= Diz pelo menos 8 medidas equivalentes
incluindo pelo menos 1 para volume,
comprimento e peso, 3= diz pelo menos 6
medidas equivalentes incluindo pelo
menos 1 para volume, comprimento e
peso, 2= diz
pelo menos 4 medidas equivalentes, 1=
diz pelo menos 2 medidas equivalentes.

AA 38 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Estima
distâncias.

O aluno irá estimar distância de
até 100 pés.
O aluno consegue estimar
distâncias?

Da parede até a
mesa, se algo cabe
em
determinado lugar.
4= Estima distâncias de até 100 pés,
3= estima distâncias de até 30 pés, 2=
estima
distâncias de até 10 pés, 1= estima
distâncias de até 5 pés .

AA 39 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
Organiza palavras
em ordem
alfabética.
O aluno irá organizar palavras
em ordem alfabética.
O aluno consegue
organizar palavras
em ordem alfabética?

4= Organiza qualquer palavra em ordem
alfabética, 3= organiza palavras em ordem
usando as duas primeiras letras, 2=
organiza palavras em ordem usando
somente a primeira letra, 1= organiza
palavras em ordem
usando a primeira letra, com orientação
verbal.

AA 40 0 1 2
0 1 2
0 1 2
0 1 2


Localiza nomes
em ordem
alfabética.
O aluno irá localizar
um nome específico na
lista de chamada, em ordem
alfabética.
O aluno consegue localizar
um nome específico na
lista de chamada, em ordem
alfabética?
Encontra o próprio nome
na chamada, encontra nomes
de amigos, etc.
2= Localiza nomes específicos em ordem
alfabética, em uma lista com 20 ou mais
nomes, 1= localiza nomes específicos em
ordem alfabética,em uma lista com pelo
menos 10 nomes.

67. 78

68. 79

69. 80