aksi nyata topik.propil pelajar PANCASILA (1).pptx

AKsi Nyata PMM

1. AKSI NYATA SOSIALISASI PROPIL PELAJAR PACASILA smp n Satu atap pematang sawa S ri sukistiani , S.pd SM p n satu atap pematang sawa

2. Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila Sekilas mengenai propil pelajar pancasila : belajar sepanjang hayat , berkopeten , berdaulat , mandiri , berkepribadia , dan berprilaku sesuai nilai Pancasila

3. Perlunya projek penguatan pelajar pancasila 1. Perlu anak-anak kita dekatkan hidupnya kepada prikehidupan rakyat agar mereka tidak hanya memiliki pengetahuan tentang hidup rakyat akan tetapi dapat mengalami sendiri . 2. Memberi kesempatan kepada peserta ddik untuk mengalami pengetahuan sebagai proses penguatan karakter Sekaligus kesempatan untuk belajar di lingkungan sekitarnya . Dalam kegiatan projek ini peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema penguatan propil pelajar pancasila 3. Antiradikalisme , kesehatan mental, budaya , wirausaha,tehnologi dan kehidupan berdemokrasi sehingga peserta didik bisa melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu sesuai tahapan belajar dan projek pengatan ini juga bisa mengispirasi memberikan kostribusi dapak bagi lingkungan .

4. Propil Pelajar Pancasila memiliki enam kopetensi yang di rumuskan sebagai dimensi Kunci PERTAM A Memahami Karakteristik dan Kebutuh Peserta Didik KEDUA Memaknai dan Menghayati Pribadi diri kita sebagai manusia merdeka untuk selalu dan terus selalu belajar KETIGA Pendidik harus berprinsip selalu belajar sepanjang hayat KE EMPAT Pendidik harus terus membuka diri dalam mengenal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dan Perkembangan Zaman. B e riman,bertakwa , kepada Tuhan YME, berahlak mulia B e rbinika Global Mandiri Bernalar Kritis Kreatif

5. Gambaran Penerapan Propil Pelajar Pancasila 1. Sebagai Pendidik kita harus yakin bahwa lembaga sekolah merupakan tempat siswa untuk menyalurkan bkat minat sebagai bekal dalam menghadapi masa depan. 2. Senantiasa bergerak dan belajar serta berinovasi mengembangkan diri dalam pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang lebih maju 3. Pendidik harus berperan dalam memenuhi kebutuhan lahir dan bathin peserta didik untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan .

6. Beriman , Bertakwa , kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berahlak Mulia

7. DIMENSI BERKEBINIKAAN GLOBAL Kodrat Alam berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan di mana anak berada. Sedangkan kodrat Zaman berhubungan dengan isi dan irama, artinya bahwa setiap anak sudah membawa sifat atau karakternya masing-masing. Jadi sebagai guru kita tidak dapat mengganti sifat dasar tersebut,namun yang harus kita lakukan mengarahkan dan membimbing mereka agar bisa memunculkan sifat dan watak yang menjadi lebih baik dengan menutupi keburukanya dan memunculkan sifat baik mereka.

8. DIMENSI BERGOTONG ROYONG Pendidikan hanya dapat menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada masing-masing siswa agar dapat memperbaiki sifat perilakunya Budi pekerti,Watak dan Karakter merupakan Panduan antara gerak pikiran,perasaan dan kehendak Atau keinginan yang menimbulkan kekuatan. Dengan kata lain Budi Pekerti adalah Perpaduan Cipta/Kognitif, Karsa/Afektif dan Karya/Psikomotorik.

9. ELEMEN DIMENSI MANDIRI 1.Pendiddikan sebagai tuntunan atau arahan 2.Setiap murid memiliki kodrat kekuatan dan potensi yang tidak sama/berbeda 3.Pendidikan tidak dapat berkehendak atas kodrat kemampuan murid atau potensi murid 4.Menerapkan sistim teladan dan semboyan Ki Hajar Dewantara 5.Menerapkan Pembelajaran Projek dan Digitalisasi Pembelajaran

10. BERNALAR KRITIS

11. efleksi Setelah saya mencermati tentang topik ini saya harus lebih semangat belajar lagi dalam mengarahkan dan mengajak siswa dalam proses pembelajaran. BELUM ????? Namun saya mulai memahami peserta didik secara keseluruhan serta mencoba menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan kemajuan dan perkembangan zaman saat ini. Namun ada sedikit kendala dalam hal ini berkaitan dengan keberadaan sekolah kami dengan kondisi dan letaknya sangat kurang menunjang karna berada di daerah terpencil. Kondisi ini menjadikan saya semangat karna ini merupakan tantangan terbesar selama saya menjadi seorang guru agar siswa dan siswi dapat terus belajar agar tidak tertinggal. Dimensi Kreatiaf

12. BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YME DAN BERAHLAK MULIA

13. Bukti Umpan Balik Aksi nyata

14. By. Sri Sukistiani , S.Pd SMP N Satu Atap Pematang Sawa .