aksi nyataaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa 1 .pptx

aksinyata 1

1. Menyebarkan Pemahaman M e rde k a B ela jar Dewi Ajitriani , S.Pd SMP ALHIKMAH

2. CHANGE IS A MUST! Tibalah saatnya guru memerdekakan siswa dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka . Kita semua, terutama guru Bahasa dituntut untuk mampu menerapkan pembelajaran Kurikulum Merdeka dengan baik . Dengan adanya kurikulum yang baru, tentu saja akan terdapat pembaharuan kearah yang positif dan efisien yang akan menciptakan pembelajaran yang dapat mencapai tujuan nasional yang ditetapkan . Dengan menerapkan segala prinsip-prinsip kurikulum merdeka yang tepat. Pembelajaran Bahasa harus ditingkatkan , karena Bahasa adalah kemempuan yang sangat penting dalam kehidupan . .

3. TOPIK MODUL 1 Mengenal dan mengenal diri sebagai pendidik MODUL 2 Mendidik dan Mengajar MODUL 3 Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh MODUL 4 Mendidik dan Melatih Budi Pekerti MODUL 5 Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan

4. MODUL 1 A. Mengenali Diri dan Lingkungannya sebagai Pendidik Guru harus terus belajar agar dapat menghantarkan Murid-murid menjadi berdaya dan menjadi manusia yang merdeka

5. B. Apa Peran Saya Sebagai Guru Guru seyogyanya dapat membekali Muridnya dengan pengetahuan , ketrampilan , dan sikap yang baik untuk mencapai tujuan belajar . Mengajar Murid pada dasarnya adalah membangun kebudayaan di masa depan .

6. C. Saya Ingin menjadi Guru yang Seperti apa ? Ketika kita ingin murid kita menjadi pribadi yang mandiri , maka kita harus membekali mereka engan sumber belajar dan pengalaman belajar yang kredibel dan menyenangkan .

7. MODUL 2 Mendidik dan Mengajar A. Mendidik Menyeluruh Pengajaran adalah menyampaikan ilmu dan manfaat secara lahir dan batin Pendidikan adalah tempat menabur benih kebudayaan yang hidup dalam masyarkat

8. B. Pendidikan Selama Satu Abad KHD Memperkenalkan system Among Ing Ngarso sung tulodho , Ing Madyo mangun karso , Tut Wuri Handayani yang menjadi esensi merdeka mengajar . Yaitu memerdekakan murid dengan pembelajaran yang humanis , kerakyatan , dan kebangsaan .

9. C. Menjadi Manusia Utuh Guru harus memandang murid secara utuh , mendampingi murid, menentukan tujuan pembelajaran , merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan murid secara lahir dan batin .

10. MODUL 3 Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh A. Kodrat Keadaan Menurut KHD, Segala perubahan yang terjadi pada murid , dihubungkan dengan kodrat keadaan , baik kodrat alam maupun kodrat zaman.

11. KODRAT MURID A. Kodrat Keadaan Menurut KHD, Segala perubahan yang terjadi pada murid , dihubungkan dengan kodrat keadaan , baik kodrat alam maupun kodrat zaman.

12. B. Kodrat Alam Guru harus menuntun murid untuk menemukan konteks pembelajaran yang relevan dengan diri dan lingkungan tempat mereka belajar .

13. C. Kodrat Zaman Guru seyogyanya harus mengajak murid untuk merespon isu , dan potensi diri melalui proyek sehingga bisa tergali kreativitas dan kolaborasi dengan temannya .

14. ASAS TRIKON Mengajar adalah proses yang dinamis dan terus berkembang . KONTINYU KONVERGEN KONSENTRIS

15. MODUL 4 Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Menumbuhkan budi pekerti Guru sebagai pendidik harus mampu menggali potensi dan menanamkan budi pekerti luhur kepada murid

16. MODUL 5 Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan A. Selamat dan Bahagia Perspektif guru terkadang berbeda dengan perspektif murid. Pembelajaran harus dirancang menjadi pembelajaran yang menarik dan membahagiakan untuk murid.

17. B. Sistem Among Guru diharapkan dapat menerapkan konsep KHD Ing Ngarso Sung Tulodho , Ing Madyo Mangun Karso , Tut Wuri Handayani . Sistem Among didasarkan pada kodrat dasar dan kemerdekaan murid dalam proses pembelajaran