Ana María INTEGRADA 4, 5 Y 6 - PLANIFICACION SEMANAL TERCER TRIMESTRE (1).pdf

planificación n integrada semanal tercer trimestre

1. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 25 Del 28 de julio al 08 de agosto Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Convivencia


P4 - Establecer acuerdos con sus pares para la organización de juegos, celebraciones, materiales y espacios, progresivamente apropia
normas de convivencia.

P5 - Establecer turnos y acuerdos para su participación en la organización de juegos y actividades grupales, compartiendo juguetes y
espacios. Progresivamente sigue las normas de convivencia.

P6 - Participar en juegos colaborativos y actividades grupales, cooperando con otros para alcanzar objetivos comunes, respetando y
valorando las opiniones y acuerdos de los demás, aunque a veces necesite de la intermediación del adulto para mediar situaciones de
convivencia.


Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Bienestar físico


P4 - Realizar acciones que demuestren conciencia de sus necesidades y mayor interés para satisfacerlas, intentando cuidar de sí mismo
con menos apoyo de sus cuidadores. Gradualmente, logra identificar qué actividades le generan bienestar.

P5 - Desempeñar acciones que demuestran una creciente conciencia de sus necesidades, buscando satisfacerlas. Progresivamente, logra
diferenciar alimentos, actividades y hábitos que le generan bienestar de los que no.

P6 - Realizar acciones de autocuidado tomando conciencia de los alimentos que consume y hábitos que pone en práctica, al mismo
tiempo que muestra interés por preservar los recursos naturales y cuidar de animales y plantas para contribuir al bienestar personal y
colectivo.

2. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

Lenguaje, comunicación y expresión
Lectura y
escritura

P4 - Disfrutar de la lectura de cuentos e historias, siguiendo la dirección del texto con la mirada o con su dedo, progresivamente hace
predicciones a partir de las imágenes y los títulos de los mismos.

P5 - Realizar lectura de imágenes de los libros que son de su interés, haciendo inferencias y recreación oral de los mismos.

P6 - Comprender textos narrativos a partir de la lectura de imágenes y palabras familiares que reconoce.


Expresión estética y creativa
Expresión
dramática

P4 - Disfrutar al personificar a sus personajes preferidos durante el juego, imitando las voces, posturas y acciones característicos de estos
progresivamente con sus pares recrean historias fantásticas.

P5 - Recrear historias y cuentos utilizando diferentes tonos de voz para diferenciar cada personaje y acentuar los efectos onomatopéyicos
de animales y objetos, poco a poco descubre nuevos registros y tonos de su voz con los que enfatiza suspenso o drama.

P6 - Dramatizar con sus pares situaciones cotidianas, fragmentos de historias, cuentos y películas que le llaman la atención.


Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
lógico
matemático
P4 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad y volumen de dos objetos, introduciendo
gradualmente el uso de instrumentos de medición convencionales. Progresivamente, realiza la comparación indirecta de la longitud de
dos objetos utilizando como unidad de medida partes de su cuerpo, como sus manos o pies.
P5 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad, volumen y superficie de dos objetos o figuras,
introduciendo gradualmente el uso de instrumentos de medición de longitud de manera intencionada. Progresivamente realiza la
comparación indirecta de capacidad, tamaño, volumen y longitud de objetos utilizando otros objetos más pequeños o recipientes.
P6 - Comparar de manera indirecta la longitud, capacidad, tamaño, volumen y superficie de dos objetos utilizando otros objetos más
pequeños o recipientes auxiliares, creando progresivamente la necesidad de utilizar la misma unidad de medida, llevándolo finalmente a
utilizar, aunque de forma intuitiva y con poca precisión, instrumentos de medición convencionales de longitud, peso y tiempo.

3. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro, considerando
su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.
Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

4. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.

5. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
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Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
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ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 1: “La carrera de postas”
Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la coordinación motora.
Convivencia: Acordar turnos y respetar el esfuerzo del otro.
Paso a paso:
1. Formar dos equipos.
2. Establecer una ruta para correr (ida y vuelta).
3. Cada niño corre, entrega una prenda o palo al siguiente.
4. Todos deben animar sin gritar.
5. Reflexión: ¿respetamos los turnos?, ¿animamos a todos?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático.

Actividad 1: “La tienda de números”
Objetivo lógico: Relacionar número con cantidad.
Objetivo convivencial: Turnarse para participar y organizar roles.
Paso a paso:
1. Crear una tienda ficticia con frutas plásticas, botones, o dibujos.
2. Un niño compra según la tarjeta numérica (ej. 4 manzanas).
X

6. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
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responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
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3. Otro niño actúa como vendedor.
4. Acordar turnos y cambiar roles.
5. Reflexión: ¿respetamos al que le tocaba vender?, ¿nos ayudamos si alguien se equivocó?








3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 1: “Retratos en parejas”
Objetivo plástico: Representar el rostro humano.
Objetivo convivencial: Observar al otro con respeto y acordar roles.
Paso a paso:
1. Formar parejas.
2. Cada niño dibuja el rostro de su compañero en una hoja.
3. Acordar: uno dibuja primero, luego cambian.
4. Exponer los retratos en un mural.
5. Reflexión: ¿cómo nos sentimos al ver nuestro retrato?, ¿escuchamos a nuestro compañero?

X







4
Zona sensioromotora

Actividad 1: “Camino sensorial descalzo”
Estimulación: Tacto plantar (pies).
Convivencia: Turnarse y cuidar el material.
x

7. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
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Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
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Paso a paso:
1. Crear un camino con diferentes texturas: tapetes, papel burbuja, césped artificial, esponjas.
2. Acordar por turnos quién pasa primero.
3. Caminar descalzos sobre el camino sensorial.
4. Luego describen las sensaciones: suave, rugoso, frío, tibio.
5. Reflexión: ¿esperamos nuestro turno?, ¿qué hicimos para cuidar el camino?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 1: “Decidimos qué leer”
Propósito lector: Participar en la selección del cuento.
Convivencia: Respetar decisiones grupales.
Paso a paso:
1. Mostrar tres cuentos ilustrados.
2. Cada niño vota por el que desea leer.
3. Contar los votos y leer el cuento más elegido.
4. Conversar: ¿qué hicimos para elegir?, ¿respetamos la mayoría?

x

8. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
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Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 1: “Reviso mi mochila antes de venir a clases”
Objetivo: Fomentar la responsabilidad de revisar que los materiales estén completos antes de ir a la escuela.
Paso a paso:
1. Canción: “Mochila lista, mochila feliz”.
2. Conversatorio: ¿Qué cosas revisas en tu mochila? ¿Lo haces solo?
3. Actividad: “Checklist del estudiante responsable” (hoja con dibujos para marcar: cuaderno, lápiz,
colores, etc.).
4. Juego: Carrera de mochilas (llenarlas con los útiles correctos).
5. Reflexión: ¿Qué me pasa si olvido mis materiales?
6. Cierre: Sello en la tarjeta de responsabilidad.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 1: Escribo mi nombre y lo comparo
Objetivo: Escribir su nombre de forma autónoma y reconocer similitudes con otros nombres.
Materiales: Tarjetas, crayones, hojas, espejo.

Paso a paso:

Pide que observen su rostro en un espejo y digan su nombre completo.

Entrega una hoja y pide que escriban su nombre como puedan.
X

9. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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Luego lo escriben copiándolo de una tarjeta modelo.

Comparan su nombre con el de un compañero (número de letras, inicial).

Dibujan su rostro al lado del nombre escrito.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

1. Asamblea: “Juntos formamos un gran grupo”
Objetivo: Reconocer a cada miembro del grupo como importante.
Paso a paso:
1. Círculo de saludo con canción “Hola, hola para ti”.
2. Juego de memoria: “¿Quién falta en la rueda?”
3. Lluvia de ideas: ¿Qué nos gusta de nuestro grupo?
4. Dibujo: “Mi grupo y yo”.
5. Cierre con canción de unidad y palmas.


X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 1: “Contemos hasta 30”
X

10. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
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Objetivo: Contar oralmente hasta 30 con apoyo visual y corporal.
Paso a paso:
1. Inicio: Repasar la serie numérica hasta 30 con una canción.
2. Desarrollo:
o Dar tarjetas con números desordenados del 1 al 30.
o Organizar en secuencia en el piso.
o Caminar sobre ellas mientras cuentan en voz alta.
3. Cierre: Dibujar su número favorito y decorarlo.
Materiales: Tarjetas numéricas, cartulina, crayones.
Indicador: Cuenta oralmente hasta 30 en orden ascendente.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

1. Asamblea: “¡Leo y escribo mejor cada día!”
Objetivo: Consolidar el reconocimiento de sílabas y la escritura de palabras sencillas.
Paso a paso:
1. Saludo con canción de vocales y consonantes.
2. Juego “Arma la palabra”: Tarjetas de sílabas que los niños deben ordenar.
3. Actividad grupal: Escribir palabras conocidas en el pizarrón (sol, casa, mamá).
4. Cuento breve con palabras clave para identificar.
5. Cierre: ¿Qué palabra aprendí a escribir hoy?

X

11. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
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Sección/
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Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
1) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
2) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
3) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
4) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.

¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
a) Bocina
b) Computadora
c) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
d) Pañuelo.
e) Pintura de dedo
f) Papel bond
g) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
h) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
i. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
ii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
iii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
iv. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
v. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

12. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
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Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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Semana 26 Del 11 de agosto al 15 de agosto Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Convivencia


P4 - Establecer acuerdos con sus pares para la organización de juegos, celebraciones, materiales y espacios, progresivamente apropia
normas de convivencia.

P5 - Establecer turnos y acuerdos para su participación en la organización de juegos y actividades grupales, compartiendo juguetes y
espacios. Progresivamente sigue las normas de convivencia.

P6 - Participar en juegos colaborativos y actividades grupales, cooperando con otros para alcanzar objetivos comunes, respetando y
valorando las opiniones y acuerdos de los demás, aunque a veces necesite de la intermediación del adulto para mediar situaciones de
convivencia.


Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Bienestar físico


P4 - Realizar acciones que demuestren conciencia de sus necesidades y mayor interés para satisfacerlas, intentando cuidar de sí mismo
con menos apoyo de sus cuidadores. Gradualmente, logra identificar qué actividades le generan bienestar.

P5 - Desempeñar acciones que demuestran una creciente conciencia de sus necesidades, buscando satisfacerlas. Progresivamente, logra
diferenciar alimentos, actividades y hábitos que le generan bienestar de los que no.

P6 - Realizar acciones de autocuidado tomando conciencia de los alimentos que consume y hábitos que pone en práctica, al mismo
tiempo que muestra interés por preservar los recursos naturales y cuidar de animales y plantas para contribuir al bienestar personal y
colectivo.

13. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

Lenguaje, comunicación y expresión
Lectura y
escritura

P4 - Disfrutar de la lectura de cuentos e historias, siguiendo la dirección del texto con la mirada o con su dedo, progresivamente hace
predicciones a partir de las imágenes y los títulos de los mismos.

P5 - Realizar lectura de imágenes de los libros que son de su interés, haciendo inferencias y recreación oral de los mismos.

P6 - Comprender textos narrativos a partir de la lectura de imágenes y palabras familiares que reconoce.


Expresión estética y creativa
Expresión
dramática

P4 - Disfrutar al personificar a sus personajes preferidos durante el juego, imitando las voces, posturas y acciones característicos de estos
progresivamente con sus pares recrean historias fantásticas.

P5 - Recrear historias y cuentos utilizando diferentes tonos de voz para diferenciar cada personaje y acentuar los efectos onomatopéyicos
de animales y objetos, poco a poco descubre nuevos registros y tonos de su voz con los que enfatiza suspenso o drama.

P6 - Dramatizar con sus pares situaciones cotidianas, fragmentos de historias, cuentos y películas que le llaman la atención.


Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
lógico
matemático
P4 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad y volumen de dos objetos, introduciendo
gradualmente el uso de instrumentos de medición convencionales. Progresivamente, realiza la comparación indirecta de la longitud de
dos objetos utilizando como unidad de medida partes de su cuerpo, como sus manos o pies.
P5 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad, volumen y superficie de dos objetos o figuras,
introduciendo gradualmente el uso de instrumentos de medición de longitud de manera intencionada. Progresivamente realiza la
comparación indirecta de capacidad, tamaño, volumen y longitud de objetos utilizando otros objetos más pequeños o recipientes.
P6 - Comparar de manera indirecta la longitud, capacidad, tamaño, volumen y superficie de dos objetos utilizando otros objetos más
pequeños o recipientes auxiliares, creando progresivamente la necesidad de utilizar la misma unidad de medida, llevándolo finalmente a
utilizar, aunque de forma intuitiva y con poca precisión, instrumentos de medición convencionales de longitud, peso y tiempo.

14. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
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Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

15. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.

16. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
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Docente
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Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 2: “Estatuas por colores”
Objetivo: Control corporal y atención.
Convivencia: Acordar señales de movimiento y pausa.
Paso a paso:
1. Dar a cada niño un círculo de color.
2. Bailan con música, y al mencionar su color deben congelarse.
3. Turnarse para decir colores.
4. Reflexión: ¿esperamos nuestro turno para dirigir?, ¿respetamos a quien hablaba?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 2: “Clasificamos en equipo”
Objetivo lógico: Clasificar objetos por atributos (color, tamaño, forma).
Objetivo convivencial: Acordar criterios de clasificación y roles.
Paso a paso:
1. Entregar materiales variados (tapas, palitos, botones).
2. Por equipos, elegir un criterio para clasificar.
X

17. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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3. Acordar quién agrupa, quién cuenta, quién presenta.
4. Mostrar su clasificación al grupo.
5. Reflexión: ¿cómo decidimos el criterio?, ¿trabajamos en armonía?








3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual

Actividad 2: “El mural del aula”
Objetivo plástico: Crear una obra grupal.
Objetivo convivencial: Coordinar acciones y distribuir espacios.
Paso a paso:
1. Colocar un pliego grande de papel kraft.
2. Acordar tema: “el aula ideal”, “el parque”, “la comunidad”.
3. Dividir la hoja: cada niño dibuja una parte (árboles, personas, casas).
4. Pintar y decorar.
5. Reflexión: ¿respetamos el espacio del otro?, ¿cumplimos acuerdos?

X







4
Zona sensioromotora

Actividad 2: “El sonido escondido”
Estimulación: Auditiva.
Convivencia: Respetar turnos y escuchar activamente.
x

18. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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Paso a paso:
1. Preparar botes cerrados con diferentes elementos: arroz, frijoles, botones.
2. Por turnos, los niños agitan un bote y adivinan qué contiene.
3. Compartir las respuestas en voz baja para no dar pistas.
4. Al final, abrir los botes para comprobar.
5. Reflexión: ¿respetamos el turno?, ¿escuchamos con atención?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 2: “Normas para el rincón lector”
Propósito lector: Reconocer reglas para cuidar libros.
Convivencia: Crear acuerdos en grupo.
Paso a paso:
1. Visitar el rincón de lectura.
2. Preguntar: ¿qué reglas necesitamos aquí?
3. Anotar las ideas y representarlas con dibujos.
4. Colocar las normas visibles.
5. Reflexión: ¿cumplimos lo que acordamos?, ¿qué pasa si no lo hacemos?

x


TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V

19. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 2: “Organizo mi lugar de trabajo”
Objetivo: Reforzar la importancia de mantener el espacio ordenado para facilitar el aprendizaje.
Paso a paso:
1. Canción de entrada: “Ordenando voy aprendiendo”.
2. Charla guiada: ¿Cómo debe estar mi pupitre para trabajar mejor?
3. Juego cooperativo: “Detectives del orden” (encuentran cosas fuera de lugar).
4. Actividad práctica: Ordenar estantes o cajas del aula por categorías.
5. Reflexión: ¿Cómo cambia el ambiente cuando hay orden?
6. Cierre: Diploma de “Espacio ordenado, mente clara”.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 2: ¿Con qué letra empieza?
Objetivo: Reconocer sonidos iniciales y letras correspondientes.
Materiales: Tarjetas de imágenes y letras móviles.
Paso a paso:
1. Muestra una imagen (ej. diente).
2. Pronuncia la palabra y destaca el sonido inicial /d/.
3. Pide que busquen la letra inicial entre letras móviles.
X

20. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4. Pegan la imagen junto a la letra correspondiente.
5. Repiten con otras imágenes.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

2. Asamblea: “El camino del respeto”
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia del respeto en la convivencia.
Paso a paso:
1. Saludo con gestos de respeto: saludo, abrazo, mirada.
2. Cuento breve: “El niño que hablaba bonito”.
3. Juego: “Palabras mágicas” (gracias, por favor, perdón).
4. Dramatización de situaciones de respeto.
5. Compromiso grupal: “Hoy elijo respetar”.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 2: “Detectives de formas”
Objetivo: Identificar figuras planas en el entorno (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo, óvalo).
Paso a paso:
1. Inicio: Mostrar imágenes de formas con ejemplos reales.
2. Desarrollo:
X

21. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
o Recorrido en el aula o patio con una hoja para marcar las formas encontradas.
o Dibujar cada figura que identifiquen.
3. Cierre: Clasificar sus dibujos en una tabla de conteo.
Materiales: Hojas, lápiz, lupa de juguete.
Indicador: Reconoce y nombra formas planas en su entorno.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

2. Asamblea: “Números que nos ayudan a contar”
Objetivo: Reforzar el conteo y la relación número-cantidad hasta el 20.
Paso a paso:
1. Canción “Contamos hasta el 20”.
2. Juego con tarjetas numéricas: Relacionar número con fichas o bloques.
3. Reto matemático: “Cuenta cuántos hay y marca el número correcto.”
4. Resolver problemas sencillos de la vida diaria (tengo 3 manzanas y me dan 2 más…).
5. Cierre: ¿Dónde puedo contar en casa?

X

22. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
5) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
6) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
7) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
8) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
i) Bocina
j) Computadora
k) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
l) Pañuelo.
m) Pintura de dedo
n) Papel bond
o) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
p) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
vi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
vii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
viii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
ix. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
x. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

23. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 27 Del 18 de agosto al 22 de agosto Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Convivencia


P4 - Establecer acuerdos con sus pares para la organización de juegos, celebraciones, materiales y espacios, progresivamente apropia
normas de convivencia.

P5 - Establecer turnos y acuerdos para su participación en la organización de juegos y actividades grupales, compartiendo juguetes y
espacios. Progresivamente sigue las normas de convivencia.

P6 - Participar en juegos colaborativos y actividades grupales, cooperando con otros para alcanzar objetivos comunes, respetando y
valorando las opiniones y acuerdos de los demás, aunque a veces necesite de la intermediación del adulto para mediar situaciones de
convivencia.


Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Bienestar físico


P4 - Realizar acciones que demuestren conciencia de sus necesidades y mayor interés para satisfacerlas, intentando cuidar de sí mismo
con menos apoyo de sus cuidadores. Gradualmente, logra identificar qué actividades le generan bienestar.

P5 - Desempeñar acciones que demuestran una creciente conciencia de sus necesidades, buscando satisfacerlas. Progresivamente, logra
diferenciar alimentos, actividades y hábitos que le generan bienestar de los que no.

P6 - Realizar acciones de autocuidado tomando conciencia de los alimentos que consume y hábitos que pone en práctica, al mismo
tiempo que muestra interés por preservar los recursos naturales y cuidar de animales y plantas para contribuir al bienestar personal y
colectivo.

24. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

Lenguaje, comunicación y expresión
Lectura y
escritura

P4 - Disfrutar de la lectura de cuentos e historias, siguiendo la dirección del texto con la mirada o con su dedo, progresivamente hace
predicciones a partir de las imágenes y los títulos de los mismos.

P5 - Realizar lectura de imágenes de los libros que son de su interés, haciendo inferencias y recreación oral de los mismos.

P6 - Comprender textos narrativos a partir de la lectura de imágenes y palabras familiares que reconoce.


Expresión estética y creativa
Expresión
dramática

P4 - Disfrutar al personificar a sus personajes preferidos durante el juego, imitando las voces, posturas y acciones característicos de estos
progresivamente con sus pares recrean historias fantásticas.

P5 - Recrear historias y cuentos utilizando diferentes tonos de voz para diferenciar cada personaje y acentuar los efectos onomatopéyicos
de animales y objetos, poco a poco descubre nuevos registros y tonos de su voz con los que enfatiza suspenso o drama.

P6 - Dramatizar con sus pares situaciones cotidianas, fragmentos de historias, cuentos y películas que le llaman la atención.


Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
lógico
matemático
P4 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad y volumen de dos objetos, introduciendo
gradualmente el uso de instrumentos de medición convencionales. Progresivamente, realiza la comparación indirecta de la longitud de
dos objetos utilizando como unidad de medida partes de su cuerpo, como sus manos o pies.
P5 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad, volumen y superficie de dos objetos o figuras,
introduciendo gradualmente el uso de instrumentos de medición de longitud de manera intencionada. Progresivamente realiza la
comparación indirecta de capacidad, tamaño, volumen y longitud de objetos utilizando otros objetos más pequeños o recipientes.
P6 - Comparar de manera indirecta la longitud, capacidad, tamaño, volumen y superficie de dos objetos utilizando otros objetos más
pequeños o recipientes auxiliares, creando progresivamente la necesidad de utilizar la misma unidad de medida, llevándolo finalmente a
utilizar, aunque de forma intuitiva y con poca precisión, instrumentos de medición convencionales de longitud, peso y tiempo.

25. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro, considerando
su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

26. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.

ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 3: “El tren viajero”
Objetivo: Trabajar equilibrio y desplazamiento en grupo.
Convivencia: Coordinarse para mantener la estructura grupal.
Paso a paso:
1. Formar una fila con las manos en los hombros.
2. El “conductor” dirige el movimiento.
3. Cambiar de conductor por turno.
4. Reflexión: ¿cómo nos sentimos al dirigir?, ¿respetamos el ritmo?

X

27. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 3: “La torre de números”
Objetivo lógico: Ordenar del 1 al 10.
Objetivo convivencial: Turnarse para construir en orden.
Paso a paso:
1. Entregar bloques con números del 1 al 10.
2. Cada niño coloca uno en orden para formar la torre.
3. Acordar quién va primero, quién sigue.
4. Si hay errores, entre todos ayudan a corregir.
5. Reflexión: ¿respetamos el orden?, ¿nos escuchamos?
X







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 3: “Mi cartel de normas”
Objetivo plástico: Representar normas de convivencia.
Objetivo convivencial: Elegir acuerdos en grupo y darles valor.

Paso a paso:

Dialogar sobre las reglas del aula.

En grupos, elegir una norma y representarla en un cartel con dibujos.

Acordar quién dibuja, quién colorea, quién presenta.

Exhibir en el aula.

X

28. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Reflexión: ¿trabajamos en equipo?, ¿qué aprendimos de las normas?








4
Zona sensioromotora

Actividad 3: “Descubre el olor”
Estimulación: Olfato.
Convivencia: Escuchar y respetar diferentes percepciones.
Paso a paso:
1. Preparar pequeños frascos con olores (canela, café, limón, jabón).
2. Cubrirlos con tela para que solo puedan oler.
3. Por turnos, cada niño huele un frasco y dice qué cree que es.
4. Se registran las respuestas.
5. Reflexión: ¿tuvimos ideas distintas?, ¿aceptamos lo que pensó el otro?

x








5
Zona o nidos de lectura

Actividad 3: “El detective de portadas”
Propósito lector: Hacer predicciones a partir de portadas.
Convivencia: Escuchar y respetar opiniones diferentes.
Paso a paso:
1. Mostrar un libro sin leerlo.
2. Observar la portada y preguntar: ¿de qué creen que se trata?
x

29. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
3. Acordar turno para opinar.
4. Leer el cuento y comparar con lo imaginado.
5. Reflexión: ¿coincidimos?, ¿escuchamos todas las ideas?



TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 3: “Soy puntual”
Objetivo: Valorar la puntualidad como hábito de respeto y aprovechamiento del tiempo.
Paso a paso:
1. Canción: “El relojito”.
2. Juego de roles: Representar rutinas matutinas (levantarse, desayunar, prepararse).
3. Cuento: “Pedro y su cama mágica” (se atrasaba por no levantarse).
4. Actividad grupal: Línea del tiempo de la mañana (dibujos en secuencia).
5. Reflexión: ¿Qué pasa si llegamos tarde?
6. Cierre: Calendario con estrellas para quienes llegan temprano.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 3: Leo mi primera palabra
X

30. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Objetivo: Leer palabras simples apoyados en la imagen.
Materiales: Tarjetas con dibujos y palabras (ej. sol, pan, pez).
Paso a paso:
1. Muestra la tarjeta con imagen y palabra.
2. Lee la palabra y que repitan todos.
3. Tapa la imagen y que intenten leer la palabra.
4. Luego descubren la imagen y confirman.
5. Cada niño dibuja una palabra que aprendió a leer.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

3. Asamblea: “Manos amigas”
Objetivo: Fortalecer el valor de la ayuda mutua.
Paso a paso:
1. Canción de saludo con movimiento.
2. Dinámica: “Cadena de ayuda” (cada quien ayuda al siguiente en una tarea simple).
3. Círculo de conversación: ¿Cuándo me han ayudado?
4. Crear un mural: huellas de manos con frases como “yo ayudo cuando…”.
5. Cierre con aplauso en cadena.

X

31. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 3: “Mi número tiene valor”
Objetivo: Comprender la descomposición de números (ej. 12 es 10 y 2).
Paso a paso:
1. Inicio: Mostrar tarjetas con números del 10 al 20.
2. Desarrollo:
o Usar cubitos para representar los números (torres de 10 y unidades).
o Descomponer 14 como una decena y 4 unidades, y así sucesivamente.
3. Cierre: Dibujar en su cuaderno una torre de decenas con unidades.
Materiales: Cubos encajables, tarjetas, cuaderno.
Indicador: Descompone cantidades entre decenas y unidades.

X




5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

3. Asamblea: “Mi cuerpo y cómo cuidarlo”
Objetivo: Consolidar el conocimiento de las funciones del cuerpo y hábitos de higiene.
Paso a paso:
1. Canción: “Este es mi cuerpo, lo cuido bien”.
2. Charla con preguntas: ¿Cómo cuido mis dientes? ¿Por qué me baño?
3. Juego de secuencia: ordenar tarjetas con pasos de higiene personal.
X

32. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4. Juego de roles: una rutina saludable.
5. Cierre: ¿Qué haré hoy para cuidarme?



Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
9) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
10) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
11) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
12) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
q) Bocina
r) Computadora
s) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
t) Pañuelo.
u) Pintura de dedo
v) Papel bond
w) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
x) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
xi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
xii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
xiii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
xiv. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
xv. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

33. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 28 Del 25 de agosto al 29 de agosto Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Convivencia


P4 - Establecer acuerdos con sus pares para la organización de juegos, celebraciones, materiales y espacios, progresivamente apropia
normas de convivencia.

P5 - Establecer turnos y acuerdos para su participación en la organización de juegos y actividades grupales, compartiendo juguetes y
espacios. Progresivamente sigue las normas de convivencia.

P6 - Participar en juegos colaborativos y actividades grupales, cooperando con otros para alcanzar objetivos comunes, respetando y
valorando las opiniones y acuerdos de los demás, aunque a veces necesite de la intermediación del adulto para mediar situaciones de
convivencia.


Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Bienestar físico


P4 - Realizar acciones que demuestren conciencia de sus necesidades y mayor interés para satisfacerlas, intentando cuidar de sí mismo
con menos apoyo de sus cuidadores. Gradualmente, logra identificar qué actividades le generan bienestar.

P5 - Desempeñar acciones que demuestran una creciente conciencia de sus necesidades, buscando satisfacerlas. Progresivamente, logra
diferenciar alimentos, actividades y hábitos que le generan bienestar de los que no.

P6 - Realizar acciones de autocuidado tomando conciencia de los alimentos que consume y hábitos que pone en práctica, al mismo
tiempo que muestra interés por preservar los recursos naturales y cuidar de animales y plantas para contribuir al bienestar personal y
colectivo.

34. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

Lenguaje, comunicación y expresión
Lectura y
escritura

P4 - Disfrutar de la lectura de cuentos e historias, siguiendo la dirección del texto con la mirada o con su dedo, progresivamente hace
predicciones a partir de las imágenes y los títulos de los mismos.

P5 - Realizar lectura de imágenes de los libros que son de su interés, haciendo inferencias y recreación oral de los mismos.

P6 - Comprender textos narrativos a partir de la lectura de imágenes y palabras familiares que reconoce.


Expresión estética y creativa
Expresión
dramática

P4 - Disfrutar al personificar a sus personajes preferidos durante el juego, imitando las voces, posturas y acciones característicos de estos
progresivamente con sus pares recrean historias fantásticas.

P5 - Recrear historias y cuentos utilizando diferentes tonos de voz para diferenciar cada personaje y acentuar los efectos onomatopéyicos
de animales y objetos, poco a poco descubre nuevos registros y tonos de su voz con los que enfatiza suspenso o drama.

P6 - Dramatizar con sus pares situaciones cotidianas, fragmentos de historias, cuentos y películas que le llaman la atención.


Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
lógico
matemático
P4 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad y volumen de dos objetos, introduciendo
gradualmente el uso de instrumentos de medición convencionales. Progresivamente, realiza la comparación indirecta de la longitud de
dos objetos utilizando como unidad de medida partes de su cuerpo, como sus manos o pies.
P5 - Realizar comparación directa de longitud, peso, distancia, tamaño, capacidad, volumen y superficie de dos objetos o figuras,
introduciendo gradualmente el uso de instrumentos de medición de longitud de manera intencionada. Progresivamente realiza la
comparación indirecta de capacidad, tamaño, volumen y longitud de objetos utilizando otros objetos más pequeños o recipientes.
P6 - Comparar de manera indirecta la longitud, capacidad, tamaño, volumen y superficie de dos objetos utilizando otros objetos más
pequeños o recipientes auxiliares, creando progresivamente la necesidad de utilizar la misma unidad de medida, llevándolo finalmente a
utilizar, aunque de forma intuitiva y con poca precisión, instrumentos de medición convencionales de longitud, peso y tiempo.

35. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

36. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.



ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 4: “Circuito de movimiento”
Objetivo: Fortalecer habilidades motrices gruesas.
Convivencia: Turnarse para recorrer y ayudar a los compañeros.
Paso a paso:
1. Organizar estaciones (saltar aros, gatear bajo cuerdas, lanzar pelotas).
2. Cada niño recorre el circuito completo.
3. Otros observan y animan.
X

37. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4. Reflexión: ¿esperamos turno?, ¿ayudamos a quien tuvo dificultad?








2
Zona para pensamiento lógico matemático.

Actividad 4: “Secuencias con tapitas”
Objetivo lógico: Crear y completar patrones.
Objetivo convivencial: Acordar el patrón a seguir y respetar turnos.
Paso a paso:
1. Crear un patrón inicial (rojo–azul–rojo–azul).
2. En parejas, continuar el patrón con tapitas.
3. Acordar quién pone primero, y luego turnarse.
4. Cambiar patrones y volver a jugar.
5. Reflexión: ¿respetamos el turno?, ¿aceptamos ideas del otro?

X







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 4: “Coloreamos con crayones derretidos”
Objetivo plástico: Explorar técnicas mixtas.
Objetivo convivencial: Cuidar materiales y turnarse.
X

38. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Paso a paso:
1. Derretir crayones con la ayuda del adulto (con calor indirecto).
2. Dejar que los niños los usen para hacer trazos libres.
3. Turnarse para usar los crayones derretidos.
4. Observar los efectos y compartir sus impresiones.
5. Reflexión: ¿respetamos turnos?, ¿cómo cuidamos la técnica?








4
Zona sensioromotora

Actividad 4: “Encuentra el detalle”
Estimulación: Visual y atención.
Convivencia: Compartir observaciones y respetar ideas.
Paso a paso:
1. Mostrar una lámina o imagen muy cargada (ej. una feria).
2. Por turnos, los niños buscan objetos específicos: “encuentra el globo rojo”.
3. Compartir qué más vieron en la imagen.
4. Conversar sobre las diferencias de observación.
5. Reflexión: ¿respetamos al que hablaba?, ¿nos ayudamos?

x

39. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025








5
Zona o nidos de lectura

Actividad 4: “El rincón de los personajes”
Propósito lector: Identificar personajes y describirlos.
Convivencia: Compartir opiniones y materiales.
Paso a paso:
1. Leer un cuento con varios personajes.
2. Cada niño elige su personaje favorito.
3. Dibujarlo y escribir (con ayuda) su nombre.
4. Exponer en un mural llamado “nuestros personajes favoritos”.
5. Reflexión: ¿todos elegimos igual?, ¿cómo respetamos los gustos?

x

40. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 4: “Cuido mis materiales”
Objetivo: Promover el cuidado consciente de útiles escolares y juguetes educativos.
Paso a paso:
1. Canción: “Mis útiles tienen voz”.
2. Conversatorio: ¿Qué pasa si maltratamos los útiles?
3. Juego simbólico: “Hospital de materiales” (reparan lápices, hojas, etc. con cinta, tijeras, etc.).
4. Lectura breve: “Los crayones tristes”.
5. Reflexión: ¿Qué sintieron los útiles?
6. Cierre: Pacto simbólico: “Me comprometo a cuidar mis cosas”.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 4: Armamos frases cortas
Objetivo: Formar frases simples con apoyo visual.
Materiales: Tarjetas con palabras y dibujos.
Paso a paso:
1. Presenta palabras sueltas (ej. Yo, veo, un, gato).
X

41. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Ayúdales a ordenarlas para formar la frase: “Yo veo un gato.”
3. Pide que la repitan varias veces.
4. Entrega tarjetas mezcladas para que cada grupo arme una frase.
5. Escriben la frase en una hoja y la ilustran.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

4. Asamblea: “Exploramos el aula juntos”
Objetivo: Reforzar la apropiación compartida del espacio.
Paso a paso:
1. Saludo en forma de recorrido.
2. Juego: “Búsqueda del tesoro” por los rincones del aula.
3. Mapa grupal: dibujamos los lugares favoritos.
4. Conversación: ¿Qué debemos cuidar en el aula?
5. Compromiso escrito entre todos: “Reglas del aula feliz”.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 4: “Construyamos con figuras”
Objetivo: Crear objetos compuestos con figuras geométricas.
Paso a paso:
X

42. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Inicio: Observar una figura compuesta (ej. robot, casa).
2. Desarrollo:
o Entregar piezas de diferentes formas.
o Construir libremente algo con sentido (animal, objeto, persona).
3. Cierre: Contar cuántas figuras usaron de cada tipo.
Materiales: Figuras recortadas, pegamento, cartulina.
Indicador: Usa formas planas para crear composiciones.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

4. Asamblea: “Mi familia, mi apoyo”
Objetivo: Reforzar la importancia y roles de los miembros de la familia.
Paso a paso:
1. Canción “Mi familia es lo mejor”.
2. Charla grupal: ¿Qué hace mi papá/mamá/abuela en casa?
3. Dibujo y exposición de su familia.
4. Juego: “Adivina quién es” con mímica.
5. Cierre: ¿Cómo ayudo yo a mi familia?

X

43. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
1) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
2) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
3) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
4) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.

¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
a) Computadora
b) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
c) Pañuelo.
d) Pintura de dedo
e) Papel bond
f) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
g) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
i. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
ii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
iii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
iv. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
v. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

44. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 29 Del 01 de septiembre al 05 de septiembre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?
Relaciones sociales y afectivas
Habilidades
socioemocionales
P4 - Relacionarse con pares y adultos en diferentes contextos a partir de conversaciones y al involucrarse en juegos de roles sociales,
progresivamente comparte espacios, juguetes, materiales y objetos con aquellas personas que considera cercanas.

P5 - Identificar sus emociones y estrategias de regulación emocional demostrando mayor control sobre sus impulsos y reacciones, así
como una creciente comprensión de los sentimientos y necesidades de los demás.

P6 - Establecer vínculos de amistad con pares con quienes comparte, juega y realiza actividades cotidianas, paulatinamente fortalece su
relación al considerarlos como parte de su grupo de amigos.
Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Movimiento y
expresión
corporal
P4 - Coordinar movimientos como saltar sobre obstáculos, caminar en puntillas o correr sobre líneas o marcas en el piso.
Progresivamente logra lanzar un objeto hacia un objetivo y atraparlo con ambas manos.

P5 - Coordinar movimientos en actividades que requieren mayor control, progresivamente dibuja, colorea, hace trazos, ata sus zapatos,
abotona sus camisas, entre otras actividades de la vida cotidiana con precisión.

P6 - Controlar su cuerpo con reacción de velocidad ante estímulos como el escuchar una señal para correr, al mismo tiempo que varía la
intensidad de su fuerza muestra al halar o empujar objetos
Lenguaje, comunicación y expresión
Comunicación
no verbal
P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Comprender con mayor precisión las intenciones detrás de las expresiones faciales de otras personas, como en situaciones de
bromas y burlas. Gradualmente, el niño identifica las emociones reflejadas en las expresiones de los demás y a responder a estas.

P6 - Reconocer la intención comunicativa de ciertos gestos, movimientos y pausas en las conversaciones que tiene con pares y adultos
de su entorno cercano. Progresivamente muestra intención por utilizar sus manos y algunas expresiones faciales para enfatizar un
mensaje.

45. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Expresión estética y creativa
Expresión
plástica y visual
P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Representar lo que siente, piensa y observa en sus expresiones plásticas y visuales para luego compartir sus creaciones con pares y
adultos significativos.

P6 - Expresar opiniones sobre las creaciones propias y las de los demás en las que comparte sus apreciaciones sobre los detalles y
sensaciones que le generan.
Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
tecnológico y
computacional
P4 - Mostrar interés por las expresiones plásticas propias y de los demás, para posteriormente apreciar diversas expresiones visuales y
plásticas propias de su cultura.

P5 - Utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones comprendiendo su funcionamiento. Progresivamente, descubre su uso en la
comunicación con pares y adultos, resolución de problemas, el aprendizaje y la recreación.

P6 - Resolver problemas que requieren mayor abstracción mediante el uso creativo de herramientas, paulatinamente propone ideas que
contribuyen a la búsqueda de soluciones colectivas.

¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X

46. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.
Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

47. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
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2025

ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 5: “Camina como...”
Objetivo: Estimular la creatividad y el control motor.
Convivencia: Turnarse para proponer y respetar al que lidera.
Paso a paso:
1. Un niño dice: “camina como un elefante”, “salta como canguro”, etc.
2. Todos imitan.
3. Turnarse para proponer el animal.
4. Reflexión: ¿respetamos las propuestas?, ¿todos participaron?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 5: “La fila del más alto al más bajo”
Objetivo lógico: Comparar longitudes.
Objetivo convivencial: Acordar cómo ubicarse en grupo.
Paso a paso:
1. Entregar a cada niño una varita o papel de diferente largo.
2. Organizarse en fila, del más corto al más largo.
X

48. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
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2025
3. Ellos deben conversar y decidir su posición.
4. Reflexión: ¿cómo supimos dónde ubicarnos?, ¿hablamos y escuchamos?








3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 5: “Figuras con plastilina”
Objetivo plástico: Modelar formas.
Objetivo convivencial: Compartir y organizarse para crear juntos.
Paso a paso:
1. Formar equipos.
2. Proponer crear una escena: una granja, un parque, etc.
3. Repartir plastilina y acordar qué modelará cada niño.
4. Unir las figuras en una cartulina.
5. Reflexión: ¿cómo elegimos qué hacer?, ¿ayudamos a quien necesitaba apoyo?

X







4
Zona sensioromotora

Actividad 5: “Caminata de memoria”
Estimulación: Memoria y coordinación motora.
Convivencia: Seguir instrucciones y turnarse.
x

49. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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Paso a paso:
1. Presentar una secuencia de movimientos (ej. salto, aplauso, giro).
2. Cada niño debe repetirla correctamente.
3. Turnarse para dirigir una nueva secuencia.
4. Aplaudir al final de cada ronda.
5. Reflexión: ¿respetamos al que dirigía?, ¿quién necesitó apoyo?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 5: “Narramos entre todos”
Propósito lector: Recontar una historia de forma grupal.
Convivencia: Respetar turnos para hablar.
Paso a paso:
1. Leer un cuento corto.
2. Por turnos, cada niño repite una parte con sus palabras.
3. Acordar el orden de participación.
4. Usar un objeto (pelota, varita) para pasar el turno.
5. Reflexión: ¿respetamos el turno?, ¿cómo nos sentimos al contar?

x

50. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 5: “Escucho cuando la maestra o un amigo habla”
Objetivo: Fortalecer la escucha activa y el respeto por el turno de habla.
Paso a paso:
1. Juego: “Adivina el sonido” (con ojos cerrados).
2. Cuento: “La oreja que quería hablar”.
3. Dinámica: “El micrófono mágico” (quien lo tenga habla).
4. Conversatorio: ¿Qué se siente cuando no nos escuchan?
5. Actividad artística: Dibujar una gran oreja con mensajes de respeto.
6. Cierre: Medalla de “Buen oyente”.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 5: Salto de sílabas
Objetivo: Identificar y segmentar palabras en sílabas.
Materiales: Aros, tarjetas con palabras.
Paso a paso:
1. Muestra una palabra (ej. pa-la).
X

51. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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2. Coloca aros en fila. Por cada sílaba, un salto.
3. Los niños leen y saltan a la vez.
4. Luego lo hacen de forma individual con palabras nuevas.
5. Refuerzan escribiendo la palabra en una hoja.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

5. Asamblea: “Cuidamos la naturaleza”
Objetivo: Desarrollar conciencia ambiental desde la integración grupal.
Paso a paso:
1. Canción de bienvenida: “Yo cuido el planeta”.
2. Observación de plantas o árboles del entorno.
3. Juego: “Detectives ecológicos”.
4. Elaboración de cartel con acciones ecológicas.
5. Siembra simbólica en grupo o cuidado de macetas.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 5: “Atrapa la cantidad”
Objetivo: Relacionar número con cantidad hasta el 20.
Paso a paso:
X

52. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

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1. Inicio: Cantar una canción de conteo.
2. Desarrollo:
o Lanzar un dado con números (del 11 al 20).
o Tomar la cantidad correspondiente de frijoles o tapas.
3. Cierre: Dibujar tantos objetos como el número que sacaron.
Materiales: Dado, frijoles, hojas.
Indicador: Asocia número con cantidad hasta el 20.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

5. Asamblea: “Juntos es mejor”
Objetivo: Consolidar normas de convivencia, respeto y trabajo en equipo.
Paso a paso:
1. Saludo en parejas con abrazo y buenos deseos.
2. Conversatorio: ¿Cómo resolvemos conflictos en el aula?
3. Juego cooperativo con pelotas o aros.
4. Canción: “Amigos del corazón”.
5. Cierre: ¿Qué haré hoy para convivir mejor?

X

53. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.


¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
Computadora
Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
Pañuelo.
Pintura de dedo
Papel bond
Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

54. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 30 Del 08 de septiembre al 12 de septiembre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?
Relaciones sociales y afectivas
Habilidades
socioemocionales
P4 - Relacionarse con pares y adultos en diferentes contextos a partir de conversaciones y al involucrarse en juegos de roles sociales,
progresivamente comparte espacios, juguetes, materiales y objetos con aquellas personas que considera cercanas.

P5 - Identificar sus emociones y estrategias de regulación emocional demostrando mayor control sobre sus impulsos y reacciones, así
como una creciente comprensión de los sentimientos y necesidades de los demás.

P6 - Establecer vínculos de amistad con pares con quienes comparte, juega y realiza actividades cotidianas, paulatinamente fortalece su
relación al considerarlos como parte de su grupo de amigos.
Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Movimiento y
expresión
corporal
P4 - Coordinar movimientos como saltar sobre obstáculos, caminar en puntillas o correr sobre líneas o marcas en el piso.
Progresivamente logra lanzar un objeto hacia un objetivo y atraparlo con ambas manos.

P5 - Coordinar movimientos en actividades que requieren mayor control, progresivamente dibuja, colorea, hace trazos, ata sus zapatos,
abotona sus camisas, entre otras actividades de la vida cotidiana con precisión.

P6 - Controlar su cuerpo con reacción de velocidad ante estímulos como el escuchar una señal para correr, al mismo tiempo que varía la
intensidad de su fuerza muestra al halar o empujar objetos
Lenguaje, comunicación y expresión
Comunicación
no verbal
P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Comprender con mayor precisión las intenciones detrás de las expresiones faciales de otras personas, como en situaciones de
bromas y burlas. Gradualmente, el niño identifica las emociones reflejadas en las expresiones de los demás y a responder a estas.

P6 - Reconocer la intención comunicativa de ciertos gestos, movimientos y pausas en las conversaciones que tiene con pares y adultos
de su entorno cercano. Progresivamente muestra intención por utilizar sus manos y algunas expresiones faciales para enfatizar un
mensaje.

55. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Expresión estética y creativa
Expresión
plástica y visual
P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Representar lo que siente, piensa y observa en sus expresiones plásticas y visuales para luego compartir sus creaciones con pares y
adultos significativos.

P6 - Expresar opiniones sobre las creaciones propias y las de los demás en las que comparte sus apreciaciones sobre los detalles y
sensaciones que le generan.
Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
tecnológico y
computacional
P4 - Mostrar interés por las expresiones plásticas propias y de los demás, para posteriormente apreciar diversas expresiones visuales y
plásticas propias de su cultura.

P5 - Utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones comprendiendo su funcionamiento. Progresivamente, descubre su uso en la
comunicación con pares y adultos, resolución de problemas, el aprendizaje y la recreación.

P6 - Resolver problemas que requieren mayor abstracción mediante el uso creativo de herramientas, paulatinamente propone ideas que
contribuyen a la búsqueda de soluciones colectivas.

¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro, considerando
su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X

56. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.

Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

57. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.


ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 6: “El aro viajero”
Objetivo: Trabajar en equipo y equilibrio.
Convivencia: Mantener el contacto y acordar estrategias.
Paso a paso:
1. Formar un círculo tomados de la mano.
2. Pasar un aro sin soltarse.
3. Acordar reglas: “no empujar, ayudar si alguien se traba”.
4. Reflexión: ¿quién ayudó?, ¿cómo nos organizamos?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 6: “Contemos pasos”
Objetivo lógico: Relacionar número con desplazamiento.
Objetivo convivencial: Acordar caminos y turnarse para dirigir.
Paso a paso:
X

58. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Colocar objetos en el suelo como metas.
2. Un niño dice: “llega al sombrero en 5 pasos”.
3. Otro ejecuta, contando en voz alta.
4. Cambiar roles.
5. Reflexión: ¿nos ayudamos a contar?, ¿escuchamos las instrucciones?








3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual


Actividad 6: “Pintamos con globos”
Objetivo plástico: Experimentar con texturas y formas.
Objetivo convivencial: Turnarse y cuidar los materiales.
Paso a paso:
1. Inflar globos pequeños.
2. Usarlos como sello con pintura para estampar sobre papel.
3. Acordar reglas para turnarse con colores y globos.
4. Crear composiciones libres.
5. Reflexión: ¿cómo organizamos el uso de los materiales?, ¿trabajamos sin conflictos?

X







Zona sensioromotora

x

59. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4
Actividad 6: “Modelamos con texturas”
Estimulación: Motricidad fina y tacto.
Convivencia: Compartir plastilina y moldes.
Paso a paso:
1. Entregar plastilina y elementos que dejen textura (botones, tenedores, hojas).
2. Modelar formas y decorarlas con texturas.
3. Compartir moldes y herramientas por turnos.
4. Exponer las creaciones.
5. Reflexión: ¿qué hicimos si alguien quería el mismo material?, ¿cómo compartimos?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 6: “El rincón de los libros viaja”
Propósito lector: Involucrar a la familia en el hábito lector.
Convivencia: Turnarse y cuidar el material.
Paso a paso:
1. Preparar una mochila con 2 libros, una libreta y crayones.
2. Explicar que cada niño la llevará a casa un día.
3. Leer con la familia y hacer un dibujo sobre el cuento.
4. Compartir al regresar.
5. Reflexión: ¿quién me leyó?, ¿cómo lo cuidamos?
x

60. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 6: “Levanto la mano antes de hablar”
Objetivo: Practicar el respeto por los turnos para hablar.
Paso a paso:
1. Canción: “Mi manito se levantó”.
2. Juego de roles: Diferencia entre hablar todos al mismo tiempo y por turnos.
3. Dramatización: Situaciones cotidianas (clase, casa).
4. Reflexión: ¿Cómo me siento cuando me dejan hablar?
5. Actividad creativa: Hacer su propia “manito parlante” (con paleta y dibujo).
6. Cierre: Juego de preguntas y respuestas con turno.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 6: Letras en mi comunidad
Objetivo: Identificar letras en palabras del entorno (panadería, escuela).
Materiales: Fotografías de rótulos reales o impresiones, lupa de juguete.
Paso a paso:
1. Muestra una imagen de una tienda con rótulo.
2. Pide que usen la “lupa mágica” para buscar letras conocidas.
X

61. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
3. Subrayan con crayón sobre la imagen.
4. Copian una palabra de la imagen en su cuaderno.
5. Comparten cuál fue su palabra favorita.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

6. Asamblea: “Rincón de talentos”
Objetivo: Valorar los talentos de cada niño y su aporte al grupo.
Paso a paso:
1. Saludo teatral: cada quien entra representando su talento.
2. Presentaciones espontáneas: cantar, saltar, contar algo.
3. Aplausómetro simbólico (sin competir).
4. Mural: “Nuestro grupo tiene talento”.
5. Fiesta breve con canción alegre.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 6: “Sigue el patrón”
Objetivo: Completar y crear patrones con figuras y colores.
Paso a paso:
1. Inicio: Mostrar patrones simples (rojo-azul-verde-rojo...).
X

62. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Desarrollo:
o Usar tapas de colores o figuras geométricas para replicar patrones.
o Crear su propio patrón y compartirlo.
3. Cierre: Exponer sus creaciones.
Materiales: Tapas, botones, papel.
Indicador: Reproduce y crea patrones simples.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

6. Asamblea: “Colores y formas por todos lados”
Objetivo: Reforzar el reconocimiento de colores secundarios y figuras complejas.
Paso a paso:
1. Canción: “Los colores que se mezclan”.
2. Juego: encuentra figuras con forma de óvalo, rectángulo, rombo.
3. Clasificación por colores y formas.
4. Actividad con témperas para mezclar colores.
5. Cierre: ¿Qué forma vi hoy en la calle o casa?

X

63. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
5) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
6) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
7) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
8) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.


¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
h) Bocina
i) Computadora
j) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
k) Pañuelo.
l) Pintura de dedo
m) Papel bond
n) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
o) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
vi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
vii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
viii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
ix. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
x. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

64. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 31 Del 16 de septiembre al 19 de septiembre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Habilidades
socioemocional
es

P4 - Relacionarse con pares y adultos en diferentes contextos a partir de conversaciones y al involucrarse en juegos de roles sociales,
progresivamente comparte espacios, juguetes, materiales y objetos con aquellas personas que considera cercanas.

P5 - Identificar sus emociones y estrategias de regulación emocional demostrando mayor control sobre sus impulsos y reacciones, así
como una creciente comprensión de los sentimientos y necesidades de los demás.

P6 - Establecer vínculos de amistad con pares con quienes comparte, juega y realiza actividades cotidianas, paulatinamente fortalece
su relación al considerarlos como parte de su grupo de amigos.



Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Movimiento y
expresión
corporal

P4 - Coordinar movimientos como saltar sobre obstáculos, caminar en puntillas o correr sobre líneas o marcas en el piso.
Progresivamente logra lanzar un objeto hacia un objetivo y atraparlo con ambas manos.

P5 - Coordinar movimientos en actividades que requieren mayor control, progresivamente dibuja, colorea, hace trazos, ata sus zapatos,
abotona sus camisas, entre otras actividades de la vida cotidiana con precisión.

P6 - Controlar su cuerpo con reacción de velocidad ante estímulos como el escuchar una señal para correr, al mismo tiempo que varía
la intensidad de su fuerza muestra al halar o empujar objetos

65. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Lenguaje, comunicación y expresión
Comunicación
no verbal

P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Comprender con mayor precisión las intenciones detrás de las expresiones faciales de otras personas, como en situaciones de
bromas y burlas. Gradualmente, el niño identifica las emociones reflejadas en las expresiones de los demás y a responder a estas.

P6 - Reconocer la intención comunicativa de ciertos gestos, movimientos y pausas en las conversaciones que tiene con pares y adultos
de su entorno cercano. Progresivamente muestra intención por utilizar sus manos y algunas expresiones faciales para enfatizar un
mensaje.
Expresión estética y creativa
Expresión
plástica y
visual

P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con otras
personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Representar lo que siente, piensa y observa en sus expresiones plásticas y visuales para luego compartir sus creaciones con pares
y adultos significativos.

P6 - Expresar opiniones sobre las creaciones propias y las de los demás en las que comparte sus apreciaciones sobre los detalles y
sensaciones que le generan.

Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
tecnológico y
computacional

P4 - Mostrar interés por las expresiones plásticas propias y de los demás, para posteriormente apreciar diversas expresiones visuales y
plásticas propias de su cultura.

P5 - Utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones comprendiendo su funcionamiento. Progresivamente, descubre su uso en la
comunicación con pares y adultos, resolución de problemas, el aprendizaje y la recreación.

P6 - Resolver problemas que requieren mayor abstracción mediante el uso creativo de herramientas, paulatinamente propone ideas que
contribuyen a la búsqueda de soluciones colectivas.

66. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

67. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.

68. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.
.
Actividad 7: “El semáforo corporal”
Objetivo: Desarrollar atención y velocidad de reacción.
Convivencia: Turnarse para dirigir el juego.
Paso a paso:
1. Rojo = quietos, verde = correr suave, amarillo = saltar.
2. Un niño da las órdenes.
3. Turnarse en ese rol.
4. Reflexión: ¿cómo dirigimos?, ¿respetamos al líder?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 7: “Suma con tapas”
Objetivo lógico: Iniciar comprensión de la suma.
Objetivo convivencial: Resolver juntos problemas sencillos.
Paso a paso:
1. Mostrar tarjetas con operaciones básicas (ej. 2 + 3).
2. Usar tapitas o fichas para representar.
X

69. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
3. En pareja, turnarse para plantear y resolver.
4. Reflexión: ¿cómo nos ayudamos?, ¿respetamos al que explicó?







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 7: “Diseñamos una portada de cuento”
Objetivo plástico: Crear una composición visual con sentido narrativo.
Objetivo convivencial: Escuchar ideas y decidir en equipo.
Paso a paso:
1. Leer un cuento breve.
2. En grupos, diseñar una portada para ese cuento.
3. Acordar qué parte ilustrar y quién hace cada parte.
4. Presentar al grupo.
5. Reflexión: ¿respetamos ideas?, ¿cómo organizamos el dibujo?

X







4
Zona sensioromotora

Actividad 7: “Transferencia con cucharas”
Estimulación: Coordinación mano-ojo y equilibrio.
Convivencia: Cooperar en parejas.
Paso a paso:
1. En parejas, usar cucharas para pasar bolitas o semillas de un recipiente a otro.
x

70. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Acordar quién sostiene y quién recoge.
3. Repetir cambiando roles.
4. Contar cuántas pasaron sin dejar caer.
5. Reflexión: ¿nos organizamos bien?, ¿nos ayudamos?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 7: “Cuento por imágenes”
Propósito lector: Ordenar imágenes según la secuencia del cuento.
Convivencia: Colaborar en la resolución grupal.
Paso a paso:
1. Leer un cuento conocido.
2. Entregar tarjetas con imágenes desordenadas del cuento.
3. En grupo, ordenarlas según lo leído.
4. Contar la historia con sus palabras.
5. Reflexión: ¿cómo llegamos al orden correcto?, ¿escuchamos todas las ideas?

x

71. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 7: “Sigo instrucciones con atención”
Objetivo: Desarrollar la comprensión y cumplimiento de instrucciones.
Paso a paso:
1. Canción: “Hago lo que dice la seño”.
2. Juego: “Simón dice” (con instrucciones complejas).
3. Cuento: “Martina y el lío de colores” (no escuchó y se equivocó).
4. Actividad práctica: Seguir una receta sencilla (preparar una ensalada de papel, una figura con pasos).
5. Reflexión: ¿Por qué es importante hacer caso?
6. Cierre: Entrega de cintillo “Seguidor de instrucciones”.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 7: Historias con dibujos
Objetivo: Crear un texto oral y representarlo gráficamente.
Materiales: Hojas, crayones, imágenes guía.
Paso a paso:
1. Muestra una imagen disparadora (niño en el parque).
X

72. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Pregunta: ¿Qué crees que pasó aquí?
3. Cada niño inventa su historia y la cuenta al docente.
4. Luego la dibujan.
5. El docente escribe su historia debajo del dibujo para formar un mural.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

7. Asamblea: “Nuestro cuento colectivo”
Objetivo: Fomentar la creatividad y la construcción conjunta.
Paso a paso:
1. Canción de saludo con ritmo suave.
2. Dinámica: “Un cuento entre todos” (cada niño añade una parte).
3. Ilustración por equipos de las partes del cuento.
4. Lectura final con exposición.
5. Reconocimiento como autores del cuento.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 7: “Laberinto de números”
Objetivo: Seguir secuencias numéricas hasta el 30.
Paso a paso:
X

73. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Inicio: Identificar errores en una serie escrita en la pizarra.
2. Desarrollo:
o Armar en el piso un laberinto de tarjetas numeradas.
o Caminar solo en orden correcto (1-30).
3. Cierre: Ordenar las tarjetas en una línea.
Materiales: Tarjetas grandes, cinta adhesiva.
Indicador: Identifica y ordena secuencias numéricas hasta el 30.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

7. Asamblea: “Lo que veo en mi comunidad”
Objetivo: Consolidar el conocimiento del entorno físico y social.
Paso a paso:
1. Saludo tipo recorrido: “Vamos a caminar por el barrio”.
2. Mapa de mi comunidad con dibujos.
3. Juego “Yo veo, yo veo”: nombrar lugares de su entorno.
4. Conversatorio: ¿A dónde voy con mi familia?
5. Cierre: ¿Qué hay en mi comunidad que es importante?

X

74. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
9) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
10) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
11) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
12) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.



¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
p) Bocina
q) Computadora
r) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
s) Pañuelo.
t) Pintura de dedo
u) Papel bond
v) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
w) Fotocopias.

¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
xi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
xii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
xiii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
xiv. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
xv. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

75. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 32 Del 22 de septiembre al 26 de septiembre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Habilidades
socioemociona
les
P4 - Relacionarse con pares y adultos en diferentes contextos a partir de conversaciones y al involucrarse en juegos de roles sociales,
progresivamente comparte espacios, juguetes, materiales y objetos con aquellas personas que considera cercanas.

P5 - Identificar sus emociones y estrategias de regulación emocional demostrando mayor control sobre sus impulsos y reacciones,
así como una creciente comprensión de los sentimientos y necesidades de los demás.

P6 - Establecer vínculos de amistad con pares con quienes comparte, juega y realiza actividades cotidianas, paulatinamente fortalece
su relación al considerarlos como parte de su grupo de amigos.

Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Movimiento y
expresión
corporal
P4 - Coordinar movimientos como saltar sobre obstáculos, caminar en puntillas o correr sobre líneas o marcas en el piso.
Progresivamente logra lanzar un objeto hacia un objetivo y atraparlo con ambas manos.

P5 - Coordinar movimientos en actividades que requieren mayor control, progresivamente dibuja, colorea, hace trazos, ata sus
zapatos, abotona sus camisas, entre otras actividades de la vida cotidiana con precisión.

P6 - Controlar su cuerpo con reacción de velocidad ante estímulos como el escuchar una señal para correr, al mismo tiempo que
varía la intensidad de su fuerza muestra al halar o empujar objetos

Lenguaje, comunicación y expresión
Comunicación
no verbal
P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con
otras personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Comprender con mayor precisión las intenciones detrás de las expresiones faciales de otras personas, como en situaciones de

76. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
bromas y burlas. Gradualmente, el niño identifica las emociones reflejadas en las expresiones de los demás y a responder a estas.

P6 - Reconocer la intención comunicativa de ciertos gestos, movimientos y pausas en las conversaciones que tiene con pares y
adultos de su entorno cercano. Progresivamente muestra intención por utilizar sus manos y algunas expresiones faciales para
enfatizar un mensaje.

Expresión estética y creativa
Expresión
plástica y visual

P4 - Demostrar mayor entendimiento de expresiones no verbales, particularmente miradas, gestos y posturas al interactuar con
otras personas, paulatinamente comprende el uso de expresiones corporales en situaciones comunicativas.

P5 - Representar lo que siente, piensa y observa en sus expresiones plásticas y visuales para luego compartir sus creaciones con
pares y adultos significativos.

P6 - Expresar opiniones sobre las creaciones propias y las de los demás en las que comparte sus apreciaciones sobre los detalles y
sensaciones que le generan.


Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
tecnológico y
computacional

P4 - Mostrar interés por las expresiones plásticas propias y de los demás, para posteriormente apreciar diversas expresiones visuales
y plásticas propias de su cultura.

P5 - Utilizar dispositivos tecnológicos y aplicaciones comprendiendo su funcionamiento. Progresivamente, descubre su uso en la
comunicación con pares y adultos, resolución de problemas, el aprendizaje y la recreación.

P6 - Resolver problemas que requieren mayor abstracción mediante el uso creativo de herramientas, paulatinamente propone ideas
que contribuyen a la búsqueda de soluciones colectivas.

77. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro, considerando
su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.
Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

78. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.



ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 8: “La cuerda saltarina”
Objetivo: Estimular el salto rítmico y la coordinación.
Convivencia: Crear acuerdos para usar el material sin conflictos.
Paso a paso:
1. Dos niños giran la cuerda, uno salta.
2. Se turnan para saltar.
3. Acordar tiempo o número de saltos por niño.
X

79. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4. Reflexión: ¿nos tocó igual?, ¿esperamos sin pelear?








2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 8: “Construyamos figuras”
Objetivo lógico: Reconocer formas geométricas.
Objetivo convivencial: Acordar qué construir y compartir materiales.
Paso a paso:
1. Dar recortes de círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos.
2. Por equipos, formar figuras grandes (casas, árboles, carros).
3. Acordar roles: quién pega, quién arma, quién presenta.
4. Reflexión: ¿respetamos turnos?, ¿aceptamos sugerencias?

X







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 8: “Collage de emociones”
Objetivo plástico: Representar emociones a través del arte.
Objetivo convivencial: Compartir ideas sobre lo que sentimos.
X

80. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Paso a paso:
1. Conversar sobre emociones: alegría, tristeza, miedo, sorpresa.
2. Recortar imágenes o usar papel rasgado para representar una emoción.
3. Pegar sobre cartulina en parejas o grupos.
4. Compartir lo que representaron.
5. Reflexión: ¿nos escuchamos?, ¿nos sentimos comprendidos?








4
Zona sensioromotora

Actividad 8: “Carrera con obstáculos sensoriales”
Estimulación: Coordinación motora gruesa y percepción sensorial.
Convivencia: Turnarse y animar sin competir agresivamente.
Paso a paso:
1. Preparar una carrera con zonas de salto, equilibrio, paso por cuerda.
2. Incluir texturas en algunos tramos.
3. Acordar el orden de participación.
4. Correr uno por uno con apoyo de los demás.
5. Reflexión: ¿aplaudimos a todos?, ¿esperamos con paciencia?

x

81. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025








5
Zona o nidos de lectura

Actividad 8: “Cuento por imágenes”
Propósito lector: Ordenar imágenes según la secuencia del cuento.
Convivencia: Colaborar en la resolución grupal.
Paso a paso:
1. Leer un cuento conocido.
2. Entregar tarjetas con imágenes desordenadas del cuento.
3. En grupo, ordenarlas según lo leído.
4. Contar la historia con sus palabras.
5. Reflexión: ¿cómo llegamos al orden correcto?, ¿escuchamos todas las ideas?

x


TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 8: “Me tomo un descanso cuando lo necesito”
Objetivo: Reconocer las señales del cuerpo y saber cuándo es momento de pausar.
Paso a paso:
1. Canción: “Mi cuerpo pide un descanso”.
2. Dinámica corporal: Identificar tensión, bostezos, cansancio.
3. Juego: Yoga para niños (posturas de mariposa, árbol, flor).
X

82. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
4. Espacio de relajación: Luces tenues, música suave, respiración.
5. Reflexión: ¿Cómo me siento cuando descanso un ratito?
6. Cierre: Tarjeta con la frase “Hoy me cuidé y descansé”.





2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 8: Juego de palabras rimadas
Objetivo: Identificar palabras que riman.
Materiales: Tarjetas con dibujos (ratón, camión, flor, tambor).
Paso a paso:
1. Muestra una imagen (ej. ratón).
2. Pronuncia la palabra y busca otra que rime.
3. Forman pares de palabras que riman y las agrupan.
4. Escriben una de las palabras y la dibujan.
5. Cierre: canción rimada con palmas.

X




3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

8. Asamblea: “Nos comunicamos mejor”
X

83. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Objetivo: Mejorar la expresión oral y la escucha activa.
Paso a paso:
1. Círculo de saludo con eco de nombres.
2. Juego: “El teléfono descompuesto”.
3. Reflexión: ¿Cómo nos entendemos mejor?
4. Crear tarjetas con gestos y palabras clave para la comunicación positiva.
5. Ensayo de pequeños diálogos en parejas.





4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 8: “Formas en el arte”
Objetivo: Crear una obra artística solo con formas geométricas.
Paso a paso:
1. Inicio: Observar una obra hecha con círculos, triángulos, etc.
2. Desarrollo:
o Elegir una figura predominante.
o Hacer un collage creativo con figuras recortadas.
3. Cierre: Nombrar la figura más usada.
Materiales: Papel de colores, tijeras, pegamento.
Indicador: Usa figuras planas con fines creativos.

X

84. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025




5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

8. Asamblea: “Animales grandes y pequeños”
Objetivo: Reforzar el conocimiento de animales, hábitats y clasificación.
Paso a paso:
1. Canción: “La marcha de los animales”.
2. Clasificación de animales (domésticos, salvajes, acuáticos).
3. Juego de imitación de sonidos y movimientos.
4. Cuento: “Un día en la selva”.
5. Cierre: ¿Qué animal vi en mi casa, campo o televisión?

X

85. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.


¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
Computadora
Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
Pañuelo.
Pintura de dedo
Papel bond
Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

86. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 33 Del 29 de septiembre al 03 de octubre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Identidad y
autonomía

P4 - Participar en diferentes tipos de juego y actividades en los que asume diversos roles sociales, recreando situaciones que le ayudan a
comprender y practicar su creciente independencia y toma de decisiones.

P5 - Planificar sus actividades diarias, mostrando una creciente independencia al asumir responsabilidades por sus pertenencias, tareas y
cuidado de sí mismos.

P6 - Asumir la responsabilidad de actividades de manera independiente, demostrando progresivamente su capacidad para seguir
instrucciones, organizar sus juguetes, materiales y pertenencias, así como completar los proyectos que ha iniciado.



Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen
y percepción

P4 -Controlar su cuerpo al realizar desplazamientos por el espacio explorando diversas direcciones que contribuye a una creciente
orientación en su entorno

P5 - Controlar las diferentes posturas de su cuerpo en actividades diarias y juegos cooperativos en las que se mueve y desplaza con
mayor dominio y equilibrio corporal; lo que lo lleva a iniciar el reconocimiento de la ubicación de su derecha e izquierda

P6 - Mostrar una creciente conciencia de su lateralidad al expresar preferencia de un lado del cuerpo sobre el otro, progresivamente
reconoce su lado dominante al llevar a cabo movimientos y acciones de la vida cotidiana

87. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Lenguaje, comunicación y expresión
Lenguaje oral

P4 - Describir personas y acontecimientos usando palabras para resaltar algunas de sus características que llaman su atención
progresivamente recurre a nuevo vocabulario y a estructuras sintácticas más complejas mediante las cuales brinda explicaciones más
detalladas.

P5 - Narrar sucesos e historias modulando su voz para acentuar ciertas situaciones o caracterizar a los personajes, progresivamente sus
relatos guardan mayor consistencia y coherencia de principio al fin.

P6 - Comunicar verbalmente preferencia por libros de poesía, narrativa, libros álbum e informativos, de ficción, suspenso o comics;
progresivamente disfruta de experiencias en las que los adultos hacen lectura en voz alta de historias cada vez más largas y complejas.

Expresión estética y creativa
Expresión
musical

P4 - Reconocer algunas de las cualidades del sonido como tonos graves y agudos, fuertes y suaves, así como los silencios que
experimentan en los juegos rítmicos progresivamente asocia los sonidos con algunas imágenes que los representan.

P5 - Producir sonidos graves, agudos, suaves y fuertes utilizando instrumentos de percusión o cotidiáfonos

P6 - Imitar secuencias rítmicas con objetos que producen sonidos o instrumentos musicales.

Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
científico

P4 - Realizar preguntas sobre la naturaleza, los fenómenos físico-naturales y el funcionamiento del cuerpo de los seres humanos con la
finalidad de comprender el porqué de los acontecimientos, poco a poco muestra interés por comprobar sus hipótesis.

P5 - Recolectar información mediante la observación de los fenómenos físico-naturales, progresivamente registra sus comprensiones y
puntos de vista a través de dibujos o relatos orales.

P6 - Brindar explicaciones sobre los acontecimientos y cambios en plantas, animales, objetos y personas que ha observado y explorado,
progresivamente relaciona sus saberes previos con nuevas ideas y conocimientos.

88. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

89. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.

90. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025

ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 9: “El paracaídas de colores”
Objetivo: Coordinación colectiva.
Convivencia: Escuchar, coordinar y respetar el ritmo grupal.
Paso a paso:
1. Usar una sábana grande o paracaídas de tela.
2. Hacer movimientos suaves y rápidos según indicación.
3. Meter pelotas livianas dentro.
4. Acordar roles: quién dirige, quién recoge.
5. Reflexión: ¿quién ayudó a organizar?, ¿cómo actuamos si hubo desorden?

X







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 9: “Jugamos a medir”
Objetivo lógico: Medición no convencional.
Objetivo convivencial: Compartir materiales y turnarse para medir.
Paso a paso:
1. Usar palitos, pasos o lápices para medir objetos del aula.
X

91. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. En parejas, elegir qué medir (mesa, estante, cartel).
3. Turnarse para colocar las unidades.
4. Comparar resultados con otros grupos.
5. Reflexión: ¿cómo nos organizamos?, ¿qué aprendimos?








3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 9: “El dibujo giratorio”
Objetivo plástico: Crear de forma secuencial y cooperativa.
Objetivo convivencial: Aceptar aportes de los demás.
Paso a paso:
1. Entregar una hoja a cada niño.
2. Comienzan un dibujo y tras 2 minutos, la pasan al compañero.
3. El siguiente continúa lo que hizo el otro.
4. Después de 3-4 rondas, terminan el dibujo y lo observan juntos.
5. Reflexión: ¿cómo nos sentimos al que otro completara nuestro dibujo?

X







4
Zona sensioromotora

Actividad 9: “Rompecabezas táctil”
x

92. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Estimulación: Percepción táctil y forma.
Convivencia: Resolver en grupo.
Paso a paso:
1. Entregar piezas de cartón con diferentes texturas y formas.
2. Con los ojos cerrados, tocar y unir las que se parecen.
3. Hacerlo en parejas para apoyarse.
4. Abrir los ojos y comprobar.
5. Reflexión: ¿cómo fue confiar en el tacto?, ¿cómo ayudamos al compañero?









5
Zona o nidos de lectura

Actividad 9: “Inventamos un cuento”
Propósito lector: Crear historias con apoyo visual y oral.
Convivencia: Crear acuerdos para construir una historia colectiva.
Paso a paso:
1. Mostrar imágenes al azar (animal, lugar, objeto).
2. En grupo, inventar un cuento.
3. Acordar cómo empieza, qué pasa y cómo termina.
4. Escribir el cuento con ayuda del docente y luego ilustrarlo.
5. Reflexión: ¿cómo nos organizamos para decidir la historia?

x

93. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 9: “Repasar me ayuda a recordar”
Objetivo: Desarrollar el hábito del repaso como estrategia de aprendizaje.
Paso a paso:
1. Canción: “Repetir para aprender”.
2. Juego: “Encuentra la pareja” (conceptos vistos en la semana).
3. Actividad en mesa: Ilustrar algo que aprendieron esta semana.
4. Dinámica grupal: Contar algo aprendido a un compañero.
5. Reflexión: ¿Qué aprendiste que te gustó?
6. Cierre: Entrega de sello “Repasé y lo logré”.

X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 9: Copio y dibujo
Objetivo: Copiar palabras en letra molde y representarlas gráficamente.
Materiales: Carteles con palabras, hojas, lápiz, crayones.
Paso a paso:
1. Escribe en la pizarra 3 palabras: sol, flor, pez.
X

94. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Pide que escojan una y la copien en su hoja.
3. Luego dibujan lo que copiaron.
4. Revisan que las letras estén bien formadas.
5. Comparten con el grupo.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

9. Asamblea: “Celebramos nuestras diferencias”
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad.
Paso a paso:
1. Canción de bienvenida: “Cada uno es especial”.
2. Juego de observación: ¿En qué nos parecemos? ¿En qué no?
3. Historia: “El lápiz que no era igual”.
4. Crear un collage de caras distintas.
5. Ronda de palabras: “Yo soy especial porque…”

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 9: “Estación numérica”
Objetivo: Relacionar número con cantidad, graficar y comparar.
Paso a paso:
X

95. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Inicio: Mostrar la gráfica de cuántos caramelos tiene cada niño (con datos inventados).
2. Desarrollo:
o Cada niño lanza un dado, toma esa cantidad de objetos y lo marca con un punto en una gráfica
de barras.
o Comparan quién tiene más, menos, igual.
3. Cierre: Reflexión grupal.
Materiales: Dado, objetos pequeños, tabla para graficar.
Indicador: Interpreta y representa cantidades de forma gráfica.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

9. Asamblea: “Mi día tiene orden”
Objetivo: Reafirmar la secuencia temporal diaria: mañana, tarde y noche.
Paso a paso:
1. Canción: “Hoy me levanté tempranito”.
2. Secuencia con imágenes: ¿Qué hago en cada parte del día?
3. Juego “Adivina cuándo lo hago”.
4. Armar un reloj con cartón y papel para dramatizar rutinas.
5. Cierre: ¿Qué haré después de la escuela hoy?

X
Proyección de acciones con la familia

96. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Sugerencias para los padres:
Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.


¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
Computadora
Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
Pañuelo.
Pintura de dedo
Papel bond
Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
Fotocopias.

¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
xvi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
xvii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
xviii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
xix. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
xx. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

97. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 34 Del 06 de octubre al 10 de octubre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Identidad y
autonomía

P4 - Participar en diferentes tipos de juego y actividades en los que asume diversos roles sociales, recreando situaciones que le ayudan a
comprender y practicar su creciente independencia y toma de decisiones.

P5 - Planificar sus actividades diarias, mostrando una creciente independencia al asumir responsabilidades por sus pertenencias, tareas y
cuidado de sí mismos.

P6 - Asumir la responsabilidad de actividades de manera independiente, demostrando progresivamente su capacidad para seguir
instrucciones, organizar sus juguetes, materiales y pertenencias, así como completar los proyectos que ha iniciado.



Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen
y percepción

P4 -Controlar su cuerpo al realizar desplazamientos por el espacio explorando diversas direcciones que contribuye a una creciente
orientación en su entorno

P5 - Controlar las diferentes posturas de su cuerpo en actividades diarias y juegos cooperativos en las que se mueve y desplaza con
mayor dominio y equilibrio corporal; lo que lo lleva a iniciar el reconocimiento de la ubicación de su derecha e izquierda

P6 - Mostrar una creciente conciencia de su lateralidad al expresar preferencia de un lado del cuerpo sobre el otro, progresivamente
reconoce su lado dominante al llevar a cabo movimientos y acciones de la vida cotidiana

98. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Lenguaje, comunicación y expresión
Lenguaje oral

P4 - Describir personas y acontecimientos usando palabras para resaltar algunas de sus características que llaman su atención
progresivamente recurre a nuevo vocabulario y a estructuras sintácticas más complejas mediante las cuales brinda explicaciones más
detalladas.

P5 - Narrar sucesos e historias modulando su voz para acentuar ciertas situaciones o caracterizar a los personajes, progresivamente sus
relatos guardan mayor consistencia y coherencia de principio al fin.

P6 - Comunicar verbalmente preferencia por libros de poesía, narrativa, libros álbum e informativos, de ficción, suspenso o comics;
progresivamente disfruta de experiencias en las que los adultos hacen lectura en voz alta de historias cada vez más largas y complejas.

Expresión estética y creativa
Expresión
musical

P4 - Reconocer algunas de las cualidades del sonido como tonos graves y agudos, fuertes y suaves, así como los silencios que
experimentan en los juegos rítmicos progresivamente asocia los sonidos con algunas imágenes que los representan.

P5 - Producir sonidos graves, agudos, suaves y fuertes utilizando instrumentos de percusión o cotidiáfonos

P6 - Imitar secuencias rítmicas con objetos que producen sonidos o instrumentos musicales.

Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
científico

P4 - Realizar preguntas sobre la naturaleza, los fenómenos físico-naturales y el funcionamiento del cuerpo de los seres humanos con la
finalidad de comprender el porqué de los acontecimientos, poco a poco muestra interés por comprobar sus hipótesis.

P5 - Recolectar información mediante la observación de los fenómenos físico-naturales, progresivamente registra sus comprensiones y
puntos de vista a través de dibujos o relatos orales.

P6 - Brindar explicaciones sobre los acontecimientos y cambios en plantas, animales, objetos y personas que ha observado y explorado,
progresivamente relaciona sus saberes previos con nuevas ideas y conocimientos.

99. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

100. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.


ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 10: “Caminata de equilibrio”
Objetivo: Desarrollar equilibrio sobre línea.
Convivencia: Turnarse y apoyar al compañero.
Paso a paso:
1. Dibujar una línea ondulada o colocar cuerda en el piso.
2. Cada niño camina sobre ella con brazos extendidos.
3. Otros lo animan o ayudan a mantener equilibrio.
4. Reflexión: ¿respetamos el turno?, ¿cómo ayudamos?
X

101. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025







2
Zona para pensamiento lógico matemático

Actividad 10: “Lotería de números”
Objetivo lógico: Identificar y nombrar números.
Objetivo convivencial: Seguir normas y turnarse.
Paso a paso:
1. Preparar tarjetas con números del 1 al 20.
2. Repartir tableros con números mezclados.
3. Turnarse para sacar tarjetas del saco y nombrarlas.
4. El que tenga el número, lo marca.
5. Reflexión: ¿cómo nos portamos durante el juego?, ¿aceptamos cuando ganaban otros?
X







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 10: “Pintamos al ritmo”
Objetivo plástico: Relacionar sonido con forma y color.
Objetivo convivencial: Compartir el espacio y expresarse con respeto.
Paso a paso:
1. Escuchar música suave.
2. Dibujar o pintar lo que la música les hace sentir.
3. Cambiar a música rápida, cambiar de colores o formas.
4. Acordar que se guarda silencio mientras se pinta.
5. Reflexión: ¿cómo expresamos lo que sentimos?, ¿respetamos el espacio?
X

102. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025








4
Zona sensioromotora

Actividad 10: “Lanzamiento al blanco”
Estimulación: Coordinación ojo-mano.
Convivencia: Turnarse y seguir reglas.
Paso a paso:
1. Colocar blancos en el suelo (aros, círculos).
2. Lanzar bolsitas de arena o pelotas suaves.
3. Acordar cantidad de intentos por turno.
4. Contar puntos en grupo.
5. Reflexión: ¿celebramos sin pelear?, ¿respetamos los turnos?

x








5
Zona o nidos de lectura

Actividad 10: “Lotería de cuentos”
Propósito lector: Reconocer títulos e imágenes de cuentos leídos.
Convivencia: Seguir reglas de juego en grupo.
Paso a paso:
x

103. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Preparar tarjetas con imágenes de cuentos trabajados.
2. Repartir tableros con 6 imágenes.
3. Sacar tarjetas al azar y decir el nombre.
4. El niño que la tenga, la marca.
5. Reflexión: ¿respetamos las reglas?, ¿nos alegramos por el ganador?

104. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 10: “Pido ayuda cuando no entiendo”
Objetivo: Identificar cuándo y cómo solicitar ayuda de forma respetuosa.
Paso a paso:
1. Cuento: “Cami no pidió ayuda y se frustró”.
2. Juego de títeres: Uno pide ayuda, otro no.
3. Conversatorio: ¿A quién puedes pedirle ayuda?
4. Actividad: Dramatización de situaciones (amarrarse zapatos, cortar papel, colorear).
5. Reflexión: ¿Qué pasa si no pedimos ayuda a tiempo?
6. Cierre: Pulsera con mensaje “Yo sé pedir ayuda”.


X




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 10: Palabras misteriosas
Objetivo: Reconocer palabras completas a partir de sonidos y pistas.
Materiales: Bolsa con objetos (pan, taza, flor, lupa).
Paso a paso:
X

105. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Describe un objeto sin decir su nombre. Ej. “Sirve para tomar leche”.
2. Los niños adivinan: “¡Taza!”
3. Escriben la palabra como puedan (escritura emergente).
4. Luego la copian correctamente del cartel.
5. Dibujo libre del objeto adivinado.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

10. Asamblea: “Cuidamos a los más pequeños”
Objetivo: Promover el rol de guía y el cuidado hacia otros.
Paso a paso:
1. Saludo con tarjetas de animales bebés y grandes.
2. Juego simbólico: “Jugamos a ser cuidadores” (muñecos o peluches).
3. Conversatorio: ¿Cómo cuidamos a nuestros hermanitos o amiguitos?
4. Dramatización libre en grupos.
5. Cierre con frase colectiva: “Cuidar también es jugar”.

X




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 10: “Mi figura secreta”
X

106. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Objetivo: Describir formas por sus atributos.
Paso a paso:
1. Inicio: Dar pistas para adivinar una figura ("tiene 4 lados, todos iguales").
2. Desarrollo:
o Cada niño recibe una forma y da pistas sin mostrarla.
o El grupo adivina.
3. Cierre: Mostrar la forma y comprobar.
Materiales: Figuras en papel/cartón, caja.
Indicador: Describe atributos de figuras geométricas.





5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

10. Asamblea: “Cuidamos el medio ambiente”
Objetivo: Consolidar prácticas para el cuidado del entorno natural.
Paso a paso:
1. Canción: “Si cuido el planeta…”
2. Juego de separación de residuos con cajas (orgánico, papel, plástico).
3. Mini dramatización: cuidar el agua, no botar basura.
4. Compromisos individuales con dibujos.
5. Cierre: ¿Cómo cuidaré hoy el planeta?

X

107. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
13) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
14) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
15) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
16) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
x) Bocina
y) Computadora
z) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
aa) Pañuelo.
bb) Pintura de dedo
cc) Papel bond
dd) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
ee) Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
xxi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
xxii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
xxiii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
xxiv. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
xxv. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

108. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 35 Del 13 de octubre al 17 de octubre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Identidad y
autonomía

P4 - Participar en diferentes tipos de juego y actividades en los que asume diversos roles sociales, recreando situaciones que le ayudan a
comprender y practicar su creciente independencia y toma de decisiones.

P5 - Planificar sus actividades diarias, mostrando una creciente independencia al asumir responsabilidades por sus pertenencias, tareas y
cuidado de sí mismos.

P6 - Asumir la responsabilidad de actividades de manera independiente, demostrando progresivamente su capacidad para seguir
instrucciones, organizar sus juguetes, materiales y pertenencias, así como completar los proyectos que ha iniciado.



Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen
y percepción

P4 -Controlar su cuerpo al realizar desplazamientos por el espacio explorando diversas direcciones que contribuye a una creciente
orientación en su entorno

P5 - Controlar las diferentes posturas de su cuerpo en actividades diarias y juegos cooperativos en las que se mueve y desplaza con
mayor dominio y equilibrio corporal; lo que lo lleva a iniciar el reconocimiento de la ubicación de su derecha e izquierda

P6 - Mostrar una creciente conciencia de su lateralidad al expresar preferencia de un lado del cuerpo sobre el otro, progresivamente
reconoce su lado dominante al llevar a cabo movimientos y acciones de la vida cotidiana

109. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Lenguaje, comunicación y expresión
Lenguaje oral

P4 - Describir personas y acontecimientos usando palabras para resaltar algunas de sus características que llaman su atención
progresivamente recurre a nuevo vocabulario y a estructuras sintácticas más complejas mediante las cuales brinda explicaciones más
detalladas.

P5 - Narrar sucesos e historias modulando su voz para acentuar ciertas situaciones o caracterizar a los personajes, progresivamente sus
relatos guardan mayor consistencia y coherencia de principio al fin.

P6 - Comunicar verbalmente preferencia por libros de poesía, narrativa, libros álbum e informativos, de ficción, suspenso o comics;
progresivamente disfruta de experiencias en las que los adultos hacen lectura en voz alta de historias cada vez más largas y complejas.

Expresión estética y creativa
Expresión
musical

P4 - Reconocer algunas de las cualidades del sonido como tonos graves y agudos, fuertes y suaves, así como los silencios que
experimentan en los juegos rítmicos progresivamente asocia los sonidos con algunas imágenes que los representan.

P5 - Producir sonidos graves, agudos, suaves y fuertes utilizando instrumentos de percusión o cotidiáfonos

P6 - Imitar secuencias rítmicas con objetos que producen sonidos o instrumentos musicales.

Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
científico

P4 - Realizar preguntas sobre la naturaleza, los fenómenos físico-naturales y el funcionamiento del cuerpo de los seres humanos con la
finalidad de comprender el porqué de los acontecimientos, poco a poco muestra interés por comprobar sus hipótesis.

P5 - Recolectar información mediante la observación de los fenómenos físico-naturales, progresivamente registra sus comprensiones y
puntos de vista a través de dibujos o relatos orales.

P6 - Brindar explicaciones sobre los acontecimientos y cambios en plantas, animales, objetos y personas que ha observado y explorado,
progresivamente relaciona sus saberes previos con nuevas ideas y conocimientos.

110. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

111. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.


TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 11: “Termino mis tareas con dedicación”
Objetivo: Promover la constancia y el compromiso hasta completar actividades.
Paso a paso:
1. Canción: “¡Lo terminé!”.
2. Charla: ¿Qué pasa si dejo todo a la mitad?
3. Cuento: “El castillo incompleto”.
4. Actividad: Desafío de completar una tarea con atención y orden (rompecabezas, pintura, secuencia).
5. Reflexión: ¿Cómo te sentiste al terminar?
6. Cierre: Sello “Soy perseverante”.
X

112. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025





2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 11: Leo, escribo y actúo
Objetivo: Leer frases sencillas, escribirlas y dramatizarlas.
Materiales: Tarjetas con frases e ilustraciones.
Paso a paso:
1. Muestra una tarjeta con frase: “El perro corre”.
2. Lee y que los niños repitan.
3. Copian la frase en su hoja.
4. Actúan lo que dice la frase.
5. Inventan una frase nueva en grupo.

X




3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

11. Asamblea: “Mi voz también importa”
Objetivo: Estimular la participación democrática y la toma de decisiones.
Paso a paso:
X

113. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Saludo con cartel de “hoy elijo decir…”
2. Rueda de ideas: ¿Qué me gustaría cambiar en el aula?
3. Votación simbólica con caritas felices o pulgares.
4. Registro del acuerdo grupal.
5. Celebración de la elección colectiva.





4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 11: “Caza de decenas”
Objetivo: Identificar decenas completas en conjuntos.
Paso a paso:
1. Inicio: Juntar 10 objetos y contar como una “decena”.
2. Desarrollo:
o Por equipos, buscar objetos en el aula.
o Agrupar en decenas.
o Contar cuántas decenas y unidades encontraron.
3. Cierre: Registrar en una tabla.
Materiales: Objetos pequeños, tabla de conteo.
Indicador: Agrupa en decenas y unidades para contar hasta 30 o más.

X




ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

X

114. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
5
11. Asamblea: “Recuerdo lo que aprendí”
Objetivo: Repasar conocimientos clave del trimestre (lenguaje, lógica, entorno).
Paso a paso:
1. Ronda de preguntas: ¿Qué aprendí sobre letras? ¿Y sobre contar?
2. Juego de repaso con ruleta o dado gigante (preguntas simples).
3. Reto grupal con estaciones (letras, números, figuras, normas).
4. Cada niño dibuja su aprendizaje favorito.
5. Cierre: ¿Qué fue lo que más me gustó aprender?

115. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.

¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
Computadora
Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
Pañuelo.
Pintura de dedo
Papel bond
Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
Fotocopias de dominó.
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?
Síntesis de los descriptores
Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.

116. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Semana 36 Del 20 de octubre al 24 de octubre de 2025 Cantidad de
horas:
17 HORAS 30 MINUTOS


¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

Relaciones sociales y afectivas
Identidad y
autonomía

P4 - Participar en diferentes tipos de juego y actividades en los que asume diversos roles sociales, recreando situaciones que le ayudan a
comprender y practicar su creciente independencia y toma de decisiones.

P5 - Planificar sus actividades diarias, mostrando una creciente independencia al asumir responsabilidades por sus pertenencias, tareas y
cuidado de sí mismos.

P6 - Asumir la responsabilidad de actividades de manera independiente, demostrando progresivamente su capacidad para seguir
instrucciones, organizar sus juguetes, materiales y pertenencias, así como completar los proyectos que ha iniciado.



Cuerpo, movimiento y bienestar físico
Cuerpo, imagen
y percepción

P4 -Controlar su cuerpo al realizar desplazamientos por el espacio explorando diversas direcciones que contribuye a una creciente
orientación en su entorno

P5 - Controlar las diferentes posturas de su cuerpo en actividades diarias y juegos cooperativos en las que se mueve y desplaza con
mayor dominio y equilibrio corporal; lo que lo lleva a iniciar el reconocimiento de la ubicación de su derecha e izquierda

P6 - Mostrar una creciente conciencia de su lateralidad al expresar preferencia de un lado del cuerpo sobre el otro, progresivamente
reconoce su lado dominante al llevar a cabo movimientos y acciones de la vida cotidiana

117. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Lenguaje, comunicación y expresión
Lenguaje oral

P4 - Describir personas y acontecimientos usando palabras para resaltar algunas de sus características que llaman su atención
progresivamente recurre a nuevo vocabulario y a estructuras sintácticas más complejas mediante las cuales brinda explicaciones más
detalladas.

P5 - Narrar sucesos e historias modulando su voz para acentuar ciertas situaciones o caracterizar a los personajes, progresivamente sus
relatos guardan mayor consistencia y coherencia de principio al fin.

P6 - Comunicar verbalmente preferencia por libros de poesía, narrativa, libros álbum e informativos, de ficción, suspenso o comics;
progresivamente disfruta de experiencias en las que los adultos hacen lectura en voz alta de historias cada vez más largas y complejas.

Expresión estética y creativa
Expresión
musical

P4 - Reconocer algunas de las cualidades del sonido como tonos graves y agudos, fuertes y suaves, así como los silencios que
experimentan en los juegos rítmicos progresivamente asocia los sonidos con algunas imágenes que los representan.

P5 - Producir sonidos graves, agudos, suaves y fuertes utilizando instrumentos de percusión o cotidiáfonos

P6 - Imitar secuencias rítmicas con objetos que producen sonidos o instrumentos musicales.

Exploración y experimentación con el mundo
Pensamiento
científico

P4 - Realizar preguntas sobre la naturaleza, los fenómenos físico-naturales y el funcionamiento del cuerpo de los seres humanos con la
finalidad de comprender el porqué de los acontecimientos, poco a poco muestra interés por comprobar sus hipótesis.

P5 - Recolectar información mediante la observación de los fenómenos físico-naturales, progresivamente registra sus comprensiones y
puntos de vista a través de dibujos o relatos orales.

P6 - Brindar explicaciones sobre los acontecimientos y cambios en plantas, animales, objetos y personas que ha observado y explorado,
progresivamente relaciona sus saberes previos con nuevas ideas y conocimientos.

118. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V ASPECTOS A CONSIDERAR

1. Enfoque Pedagógico
• Aprendizaje significativo: Relacionar los temas con su vida cotidiana.
• Enfoque lúdico: Usar el juego, canciones, cuentos, títeres o dramatizaciones
para captar su atención.
• Adaptación al nivel evolutivo: Usar un lenguaje sencillo y claro,
considerando su capacidad de atención, comprensión y expresión.

2. Objetivo Claro
• La asamblea debe tener un propósito específico: compartir aprendizajes,
fomentar la convivencia, reflexionar sobre un valor, consolidar conocimientos,
etc.

3. Participación Activa
• Darles espacios para expresarse, ya sea verbalmente, con gestos, dibujos o
dramatizaciones.
• Fomentar la autoexpresión y el respeto por las ideas de los demás.
• Promover el trabajo en grupo y el reconocimiento de sus aportes.

4. Organización y Estructura
• Inicio: Bienvenida cálida, canción o dinámica de saludo.
• Desarrollo: Actividad central donde se aborda el tema (puede incluir juegos,
representaciones, cuentos, etc.).
• Cierre: Reflexión sencilla, resumen o retroalimentación, despedida alegre.

5. Clima Afectivo y Seguro
• Crear un ambiente de confianza y respeto.
• Asegurar que todos se sientan escuchados y valorados.
• Estar atentos a sus emociones y necesidades durante la actividad.

Asamblea de inicio
Nuevo vocabulario X X X X
activación física X X X X X
Acuerdos de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Expresión corporal y musical X X X X X
Literatura X X X X X
Seguimiento a la asistencia X X X X X
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X


Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

119. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
6. Recursos y Materiales
• Utilizar materiales atractivos, manipulativos, visuales y sensoriales.
• Asegurarse de que sean seguros y adecuados a su edad.

7. Rol del docente
• Ser guía, facilitador y observador.
• Animar la participación sin imponer.
• Estimular el diálogo, la escucha activa y la empatía.

8. Evaluación y seguimiento
• Observar sus reacciones, nivel de participación y comprensión.
Registrar aprendizajes, intereses y necesidades para planificar futuras actividades.


ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V







1
Zona para movimiento y juegos corporales.

Actividad 12: “El juego de las estaciones”
Objetivo: Practicar distintas formas de movimiento.
Convivencia: Acordar el orden de rotación y cumplirlo.
Paso a paso:
1. Crear estaciones: saltar, reptar, girar, caminar en puntillas.
2. Dividir al grupo y asignar una estación.
3. Acordar cuántos minutos por estación.
4. Rotar de forma ordenada.
X

120. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
5. Reflexión: ¿cómo nos movimos?, ¿quién ayudó a organizar?








2
Zona para pensamiento lógico matemático.

Actividad 12: “Organizamos una fiesta”
Objetivo lógico: Aplicar conceptos de cantidad, ubicación y conteo.
Objetivo convivencial: Planificar y organizar en equipo.
Paso a paso:
1. Simular que preparan una fiesta en el aula.
2. Acordar cuántas sillas, vasos, platos, adornos necesitan.
3. Contar y colocar los elementos en su lugar.
4. Supervisar colaboración y orden.
5. Reflexión: ¿cómo tomamos decisiones?, ¿quién colaboró más?

X







3
Zona de expresión gráfica, plástica y visual.

Actividad 12: “Galería de arte”
Objetivo plástico: Valorar el proceso creativo individual y colectivo.
Objetivo convivencial: Respetar y celebrar el trabajo de los compañeros.
X

121. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Paso a paso:
1. Organizar una “exposición” con todos los trabajos de la semana.
2. Acordar cómo exhibir: mesas, colgantes, pared.
3. Recorrer en silencio, como si fuera un museo.
4. Felicitar a los compañeros por sus obras.
5. Reflexión: ¿qué fue lo que más me gustó?, ¿cómo expresamos respeto?








4
Zona sensioromotora

Actividad 12: “Baile con pañuelos”
Estimulación: Coordinación motora y sentido del ritmo.
Convivencia: Organizarse para bailar sin chocar.
Paso a paso:
1. Entregar pañuelos o tiras de tela a cada niño.
2. Poner música suave.
3. Mover el pañuelo según el ritmo.
4. Acordar reglas: “sin empujar, sin correr”.
5. Reflexión: ¿disfrutamos el baile juntos?, ¿cuidamos nuestro espacio?

x

122. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025








5
Zona o nidos de lectura

Actividad 12: “Mi rincón favorito”
Propósito lector: Usar el rincón lector como espacio de disfrute.
Convivencia: Respetar normas del lugar.
Paso a paso:
1. Visitar el rincón lector en grupos pequeños.
2. Elegir un lugar cómodo y un libro.
3. Leer o mirar imágenes en silencio por 10–15 minutos.
4. Acordar normas: hablar en voz baja, no interrumpir.
5. Reflexión: ¿nos sentimos bien leyendo?, ¿cuidamos el espacio?

x

123. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V




1
ASAMBLEA DE HABITOS DE ESTUDIO

ASAMBLEA 12: “Valoro lo que logro”
Objetivo: Reconocer el propio esfuerzo y logros alcanzados.
Paso a paso:
1. Canción de motivación: “¡Lo hice yo!”.
2. Actividad: Dibujar un momento de logro (aprendí a leer, sumar, escribir, etc.).
3. Muro de logros: Pegar los dibujos en un mural grupal.
4. Conversatorio: ¿Qué te costó y lograste?
5. Dramatización: “Soy una estrella porque…”.
6. Cierre: Entrega de medalla “¡Estoy orgulloso de mí!”


X T




2
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

TALLER 12: Creo mi primer cuento
Objetivo: Crear una historia corta con estructura básica.
Materiales: Hojas dobladas tipo libro, crayones, pegamento.
Paso a paso:
X

124. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
1. Entrega hojas tipo cuadernito de 4 páginas.
2. En cada página, dibujan:
o Página 1: Personaje
o Página 2: Lugar
o Página 3: Lo que le pasa
o Página 4: Final feliz
3. El docente escribe lo que el niño va narrando.
4. Arman su cuento y lo decoran.
5. Lo presentan al grupo como “Mi primer libro”.





3
ASAMBLEA DE INTEGRACION

12. Asamblea: “Cerramos el ciclo, abrimos el corazón”
Objetivo: Integrar aprendizajes y despedirse con afecto.
Paso a paso:
1. Círculo de saludo con música suave.
2. Recordamos momentos importantes del año (uso de fotos o dibujos).
3. Cada niño entrega un dibujo a otro compañero.
4. Compartimos palabras de despedida.
5. Fiesta de integración con baile, bocadillos y diplomas simbólicos.

X

125. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025




4
TALLER DE NUMEROS Y FORMAS

TALLER 12: “El gran rally de números y figuras”
Objetivo: Aplicar lo aprendido en estaciones.
Paso a paso:
1. Inicio: Explicar el recorrido: estaciones de figuras, números, patrones y conteo.
2. Desarrollo:
o Estación 1: Clasifica figuras.
o Estación 2: Arma patrón.
o Estación 3: Asocia número y cantidad.
o Estación 4: Crea dibujo con figuras.
3. Cierre: Celebración simbólica con diplomas o stickers.
Materiales: Material de estaciones, medallas o stickers.
Indicador: Aplica aprendizajes lógico-matemáticos en contexto lúdico.

X




5
ASAMBLEA DE INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS

12. Asamblea: “¡Hoy celebramos nuestros logros!”
Objetivo: Consolidar autoestima, valorar lo aprendido y celebrarlo.
Paso a paso:
1. Canción alegre de cierre de ciclo.
X

126. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
2. Exposición de dibujos, escritos o trabajos del trimestre.
3. Entrega simbólica de reconocimientos (medallas, aplausos, diplomas).
4. Juego libre dirigido y refrigerio compartido.
5. Cierre reflexivo: ¿Qué aprendí que usaré en primer grado?


Proyección de acciones con la familia
Sugerencias para los padres:
13) Practicar el vocabulario: por favor, gracias, me permite, disculpe.
14) Observar en casa que pongan en práctica en todo momento palabras de cortesía estudiadas esta semana.
15) Modelar en todo momento el valor que corresponde a cada dia hacia los demás para que los niños y niñas lo practiquen.
16) Orientar al niño y niña que debe cuidar sus pertenencias.


¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
y) Bocina
z) Computadora
aa) Tarjetas con imágenes alusivas a objetos escolares
bb) Pañuelos
cc) Pintura de dedo
dd) Papel bond
ee) Colores, pegamento, tijeras, crayolas, lápiz, borrador,
ff) Fotocopias
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?

127. PLANIFICACIÓN SEMANAL – TERCER TRIMESTRE
Centro educativo: Centro Escolar Las Arenas Código: 68151
Docente
responsable:
Ana María Sanchez Lorenzana
Sección/
Secciones:
PARVULARIA 4, 5 Y 6 AÑOS

2025
Síntesis de los descriptores
xvi. Busca soluciones ante situaciones de conflicto, realizando acciones de manera autónoma y efectiva.
xvii. Realiza trazos con mayor precisión al dibujar, escribir y colorear o pintar en áreas delimitadas.
xviii. Usa el lenguaje para interactuar con pares y adultos para comunicar sus intereses, participar en proyectos y organizar juegos colaborativos y
competitivos.
xix. Escucha diversos tipos de música y muestra interés por algunos de estos.
xx. Crea series cualitativas de objetos, imágenes, figuras o cuerpos geométricos con base en una, dos o tres características.