Analogías 150 ejemplos y explicaciones

Ejercicios de analogías verbales razonamiento verbal Docente Patricio Garrochamba

1. Analogía , del latín analogius aunque con origen más remoto en un vocablo griego que puede traducirse como “semejanza” o “proporción”, es un término que indica una relación de semejanza entre cosas distintas. El concepto permite referirse al razonamiento que se basa en la detección de atributos semejantes en seres o cosas diferentes Analogías

2. Por ejemplo: “ Creo que el público no entendió mi analogía entre el revolver y el micrófono ” “ El Presidente sorprendió al trazar una analogía entre la situación que se vive en el pueblo ecuatoriano y la registrada en los principales centros económicos del mundo ” “ No me gustó la analogía que hiciste entre mi carrera y la trayectoria de Gómez”.

3. Una analogía, por lo tanto, es una comparación entre objetos, conceptos o experiencias. Al establecer una analogía, se indican características particulares y generales y se establecen las semejanzas y diferencias entre los elementos contrastados. En el ámbito de la biología, la analogía es la semejanza entre partes que, en distintos organismos, presentan una función parecida y una misma posición relativa, aunque con un origen diferente. Para la lingüística, la analogía consiste en la creación de nuevas formas o la modificación de las existentes a partir de la semejanza con otras. La gramática, por su parte, apela a la noción de analogía para referirse a la semejanza formal que existe entre los elementos lingüísticos que cumplen con una misma función o que tienen coincidencias significativas entre sí.

4. INSTRUCCIONES Y CONSEJOS PARA LA RESOLUCIÓN DE ANALOGÍAS Formulen con precisión la relación entre las palabras destacadas. Formulen con precisión la relación entre las palabras de cada uno de los pares o combinaciones de palabras. Es posible que la relación que definan en el par destacado se adecue a más de una respuesta. En tal caso hará falta una definición aún más precisa. Es posible también que la relación que definan no se adecue a ninguna respuesta. Una definición más general de la relación solucionará el problema. Esmérense en resolver solamente sobre la base de la semejanza de relaciones entre los significados de las palabras o combinaciones, y no en otro tipo de semejanzas -de forma, sonido o vecindad temática. Presten atención al orden de las palabras en cada par. Si por comodidad cambiaran el orden de las palabras en el par destacado cuando definieron la relación que se cumple en él, tengan presente cambiarlo también en la definición de la relación en cada una de las repuestas.

5. Analogías Ejercicios

6. Ejercicio N º 1 PATENTE : LATENTE :: grandioso locuaz : ocul t o : lacónico extrover t id o : introvertido descubierto : copado ide a l : real

7. PATE N TE signi f ica d e s cu b i er to , n o tor i o , c laro. LATE N TE e s o c ulto y esco n did o. La relación existente ent r e es to s t ér m i nos e s d e an tonim i a. Es decir , pa t ent e e s a ntón i mos d e lat ente. E n l as a lt e r nativas , notamos que locua z es an tónim o d e l acónico. E l pr i m e ro s e r efiere al que se e x p r esa con m ucha s pal a bra s y e l se gund o, al que s e ex presa brev e m e n te . A s í mismo, h a llamo s a nton i mia ent r e extrovertido e introvertid o , lo mi s mo que ent r e real e i d eal . E n esta s t r e s p o sibilida des la r el a ci ó n pr i ncipal es la mism a. P ero , identificando l a r elaci ó n s ecu n daria d el p ar ba s e , nos damo s c u ent a que alud e a la f o r ma com o l as cosa s man i f i es t an s u e x is t enc i a en l a rea l id a d . P aten t e s e r efie r e a l o que es d e na tu r aleza evid e n t e y late n te , a lo que no s e p u e d e p ercib ir usua l m e n te . D e mane r a análoga, E X TR O VE RT I D O e I NT ROV E RT I DO alud e n al modo c o mo se man i f i esta e l t e m p erame n to hu m ano e n s u medio soc ial. E l pr i m e ro, e s aquel que se in c lina p o r la s relac i one s in t erp e rsonal e s y el segund o , el que r ehú y e al t rato h u mano. Locuaz y lac ó nico s ólo alud e n a la cant i dad de p a labr a s . Rpta. (C)

8. Ejercicio N º 2 ENHEBRA R : BO R DAR :: estudiar errar pensar asear sembrar : truncar : corregir : expresar : l i mpi a r : labrar

9. ENHE B R A R e s pa s ar l a hebra p or e l ojo d e u na aguj a. B O RD AR , es adornar u na tela o p i el lab r ánd o la e n r el i eve . Entr e am b o s térm i nos e x is t e r el a c i ó n d e conti g üida d. E s d ecir , pr i mero se d e b e en h e b r ar pa r a lueg o b ordar. La misma r el a ci ó n se obs e rv a ent r e PEN S A R y E X P RES AR . A dic i onalmen t e , el pa r ba s e a lud e a un acto pre pa ra tor i o (enhebrar) que g a r antiza l a c a l i da d d e u n ac to p o st e rior (bordar). De i g ua l f or ma, al p ensa r co ordina mos l a s ide as pa r a que nuestra e x p resión resul te efic a z. Si bien l a re lac i ó n e r rar es a cor r egir evid e ncia t am b i é n la m i sm a re lac i ó n pr i ncipal, sin em b a r g o no com par t e la r elaci ó n s ecundar i a, p u e s alud e a la en m i end a d e u n erro r y no a un acto c r eat i vo. Rp t a. (C)

10. Ejercicio N º 3 AMARGO R : SABOR :: mald i ción : pensami e nto rencor : sentimien t o homicidio : delito fetidez : olf a to cig a r ril l o : vic i o

11. AMAR GO R e s el s a b or amargo. SA B OR e s la s ensaci ó n que c i er tos cu e rp os pr o du c e n en e l órg a no d el g usto . La r el a ci ó n pr i n ci pal e s d e espec i e a género . P or ende , p o d emos d eci r q u e e l am a r go r e s un a es p ecie de s a bo r . Entr e l a s a l t erna t iv a s , l a maldic i ó n n o e s ti p o d e p e nsamien t o sino u na expresió n . E n cam bio , re n co r s i es u n s ent i miento y el ho micidi o , u n d elito . Pe r o , ni la feti d e z es u n ol fa to ni e l cig ar rillo e s un vici o . E n co n secu encia, c om o hay do s p o sibilid a d es , volv ern o s al p ar base y nos p r egunt arnos, ¿qué c l a s e d e s a bo r e s e l amargor? U n s a bor desagr a d a ble , un a s ensaci ó n que pr o du c e r ec h azo. D e m o d o análogo, e l R EN CO R e s u n sent i miento d e sagrad a ble , que g ener a disgu s to . Si bien , el h o micidio e s u n acto d e efe ct o s desagr a dables, no se trata d e u na se n s ación s i no d e un a ac ci ó n ilícita. Rpta. (B)

12. Ejercicio N º 4 PINTURA : COLOR :: música arte agua : nota : cre a ción : oxíg e n o escultur a : m á rmol l i teratura : t a lento

13. PIN TUR A e s e l arte d e repre senta r u n o bjeto e n un a su p erfic i e , co n l as línea s y lo s colore s c o n v enien t es . C O L OR , es u na su s tancia pre parada par a p i ntar o teñ i r. O bserva n d o l o s signi f ic a do s d e a mbas p a labra s , ve m o s que la re l a ci ó n exis t ent e e s d e pr o duct o a m at e r i a pr i m a. Ent onces, s i /a p i ntura s e e labor a co n colore s , ¿ l a música s e c o mp o ne con notas? C l a ro que sí . Lu eg o , no p od em os sos t ene r que e l a r te s e h a g a con creac i one s , s ino que la s c re a ci on e s s o n fruto s d e l arte. ¿ El ag u a s e elabo r a e n bas e al o xígeno? N o, más b i e n el oxígen o es u n com p o n ent e d el agua. Un a e s c u ltura s i s e ha c e co n márm o l . Un a ob r a d e litera t ur a se elabo r a co n pal a bra s y no co n t a l ento, y a que éste es e l m e dio im p ulso r , mas n o la materia p r ima. V o lvie n d o a l a pr e m isa, nos pre g untamo s ¿ d e q u é mo d o se u tiliz a n l o s color es pa r a el a bora r l a p i ntur a ? M ezc l á ndolo s , pa r a log r ar la armonía dese a d a. E n con c l u s i ón , a s í c o mo l a p i n t ur a se h a c e combi n ando a l g uno s c ol ores ; d e modo semejan t e , la MÚ SICA se h a ce combi n ando a l g u nas N O TA S music a l e s . Rpta. (A)

14. Ejercicio N º 5 FRONTER A : PAÍS :: marco : cuadro perím e tro : cuadrado lindero océano hi t o : t e rreno : con t inente : t e rritorio

15. FRO N TE R A e s el co n f í n d e u n e stad o y P A Í S , e s naci ón, r egión o te r ritorio. A q u í s e evi d enc ia la re l ación ana l ó gica d e pa r te a todo. Verbalizan d o es t a re lac i ón , dir em o s que to d o p aís tie n e fr o n t er a s . Remiti énd o nos a l as a lt e r nativas , se a dvier t e que tod o c uadr o t i ene mar co ; tod o cuadrad o t i ene per í m e tr o y tod o te r r en o ti e ne li n dero s . Pero, ¿los co n tin e nt e s t i ene n oc é anos? No , ambos se com p l emen t an para f o rmar la s uperf i cie terrest r e. F in a l m ent e, v emos que t o d o t erritor i o tie n e h i tos . C o mo se aprecia, cuatro a ltern a tiva s p o seen la mi s ma relación pr i ncip a l . E ns eg u i d a, pr o cedemo s a identificar la r el a ci ó n secun d aria de l pa r b a s e. Así, s ab em o s que u n p aís tie ne, g ene r a lme n te, varias fr o n t er a s que lo limitan co n otros pa í ses . E l marco del i mita al cuadr o, pe r o no co n r especto a ot r o s cuadr o s . E l perí m etro del i mita al cuadrad o p ero no co n ot r o s cuadrad o s . P or su pa r te , lo s h i to s s i del imi t an u n te r ritorio co n o tros , per o so n p u ntos s epa r a d o s . P or lo t anto, s i una fr o nt e ra d e l imita a u n pa í s co n otros , u n L I N D ER O del i mita u n TERRE NO co n otro s . Rpta. (C)

16. Ejercicio N º 6 UN I S O NA N C I A : CORO :: tregua : tropa remunera c ión : sind i cato estudio felicidad conform i dad : a l umnado : m a tr i monio : asa m blea

17. U N I SON A N CIA e s l a concur r enc i a d e do s o más vo c e s o i n strumentos e n u n mismo ton o d e música . CO R O e s el co n junto d e pers o nas r eun i d as par a cantar . Ent o n c e s, este p ar s e encuad r a m e j o r en la r el a ci ó n de cara c te r í s ti c a. E n un a ex p r esión , s e p u e d e af i rmar que t o d o c or o busc a la unison a ncia. Ent r e l a s a lt e r nativas , l a tro p a no busc a la t r egu a sin o , l a victoria; e l sindicato n o busc a la remu n er a c i ó n sino l a unida d pa r a reivindi ca r su s d erec h os ; e l a l u mnado, ¿ b usc a e l e s tudi o ? Ta m p o co p orqu e lo que pr o cu r a e s el apre n dizaje . U n mat r i monio s i busc a l a felicida d , c o mo u na a s a mblea b u sc a l a con f o r mida d. A nt e es t as dos p o sibilida d es , r etorna m o s al pa r ba s e y nos pre g untamo s ¿c ó mo log r a u n cor o la uni s onancia ? Natur a lmen t e, sobr e l a b a s e d e l esfue rz o colectiv o; co n l a p r ese n c i a d e lo s cor is ta s en r eun i one s con s t antes. P or consigu i ente . L a uniso n ancia es la a rmonía d e v oce s d e lo s c om p onentes de l cor o , a s í com o la C ONFORM I D A D e s la armonía d e o pini ones e m itid as p o r lo s c o mp o nentes d e l a A SAMBLE A . Rpta. ( E )

18. Ejercicio N º 7 TIERRA : LODO :: aire larva té m p era : l l uvia : ninfa : acu a rela detergent e : espuma le c he : queso

19. TIERRA e s l a ma t eria inorgánica d esm enuz a ble d e la c ual pr i ncip a l mente s e com p on e el s u elo . LO D O es la m ez c la d e t i erra y a g ua, espec i alm en te la q u e r e s ul t a d e la s lluvia s e n e l s uelo . E n ton c es , s i tier r a más a gu a e s lodo , ¿ai r e más a gu a e s l l u via? E v iden t eme n te , no. P or otro l a do , com o l a l a r v a pe r tene c e a un a e tap a anteri o r a la ninfa; e n r eal i da d, ha y co n tig ü idad entre ambos. T émpera y a c uarela so n do s ti p o s d e p i ntur a . L u e go , ¿ d eter g ente más agua es esp u ma? A h ora . sí . F i na l m ente ¿leche más agua es q u e so ? No , e l queso deri v a d e la lec h e s in necesid ad d e a gua . Así, ve m o s que s ólo e x is t e un a p o s i bilid a d . P or lo tant o, así como e l lod o es u na s us tancia pastos a que resulta d e l a combi naci ó n d e tier r a y agua; d e m o d o análogo, la e spu ma es un a sust a ncia li g era y esponjo s a que r esul t a d e la co m binac ió n d e D ETER G E NT E y ag ua. Rpta. (D)

20. Ejercicio N º 8 HEMATÍE : SA N G RE :: oxígeno carbono : a i re : m e tal hidrógen o : agua anhídrido : gaseosa petróleo : co m b u stib l e

21. HEM A TÍE e s el g lóbu l o rojo y S A N G R E es el humo r que circ u la p or cierto s v a so s d el c u erp o d e lo s anima l es ver teb r ados. La r elaci ó n e s d e parte a tod o , e n razó n d e que el h ematí e e s u n c o mp o nente d e la s a ng r e. P or consigu i ente , se s a b e que e l ox í gen o e s u n c o mp o nente d e l aire. Pero, ¿el c a rbono será com p o nente del metal? ¡ C l a ro que no! E l c ar b on o e s u n ti p o d e metal . P or su p arte, e l h i d r ógen o s i e s com p one n te d el a gu a . También e l anhídr i d o es u n c o mp o nente d e la ga s eosa . E n c a m b io, el petró l e o no e s pa r te d e l com bust i bl e, sino un a e s pecie d e é s t e . A n t e t r es o p ci o ne s , t ene m o s que ide n ti f icar l a relación acc esori a d e l p ar bas e . Así, diremo s que co h esionado el he m atíe co n otr os e s u n e lem e nto s u sta n c i al ele m ent o s par a constituir q u e s e h a l l a l a s a ng r e. Análo g ame n te , e l HI D R ÓGENO s e un e a otr o e l ement o pa r a con s tituir e l A GU A . sustanci a s C o nsolidando líq u i d as que es t a re spue s ta , dir e mos que s e t r ata de exis t e n d e m o d o natur a l . Rp t a. ( C )

22. Ejercicio N º 9 PEDIDO : CONCES I ÓN :: A) esfuerz o : éx i to venta trabajo ofensa : co m p r a : sueldo : a l abanza E) pregunt a : respuesta

23. PEDI D O alude al a c to d e pedi r o so l ic i ta r a lg o . C ONCES IÓ N e s e l a cto de d ar u ot o rgar lo que se solic it a. Entr e am bo s térm i nos existe e l ti p o analóg i co d e ant o nimia. Ent onces, s i pedid o e s a ntónimo d e conc e si ón, ¿esfuerzo s erá antóni m o d e é x it o ? No , p o rq u e e l pr i m e ro pr o du c e al segund o . ¿ Ve n t a e s a ntónimo d e com pra? Est o, sí . F i nalmen t e , s e advierte q u e o f ens a e s a ntónimo d e a l a banz a, lo mismo que preg u nta d e respu esta . C o mo ha l la m o s t r e s o pc io nes co n l a misma r el a ci ó n pr i ncipal d e antoni m ia, d e bem o s r etor nar al p ar ba s e pa r a i d entificar s us cara c te r í s ti c as parti c ul ares. A sí , v e mos que c u ando a lgu i en hac e un pedido e s p o rq u e bu s ca la co n ces i ón . Ad emás, ¿cómo se ha c e e s t e pedid o?. D e modo v erbal . E n el mismo s entido, c ua n d o a lgu i e n f o rmula un a P R E G U NT A es p o rque busc a u na R ESP U EST A . E n c ambi o, n ad i e dice un a o f ensa p or que q u iere rec i b i r u na a lab anza. Venta y c om pra es t án e n or d e n i n v er t ido. R p t a. ( E)

24. Ejercicio N º 10 COLISIÓN : ABOLLADU R A :: A) batalla : mu e rte B) complacenci a : aba t i m ien t o grieta altercado puño : resquebrajadura : resentim i ento : magulladura

25. COLIS I ÓN e s e l ch o que d e do s c u erpo s A BO L LADU R A es la depr e si ó n pr o ducid a e n un a sup erf i cie p or acc i ó n d e u n golpe . E n e s te caso recon o ce m o s la r elaci ó n d e c ausa a e f ecto . Ent onces, s i un a c o lisi ó n pr o duc e a b o l l a du r a, ¿la b a t alla pr o d uciría mue rt e ? P or sup u es t o q u e sí. Entre c o mp l acencia y a batim i ento n o ha y re l a ci ó n d e c a u s a a efect o , sino de ant o nim i a. Lueg o, ¿ e l alte r cad o pr o du c e r e sentimi e nto? Clar o que sí. ¿ El puñ o p r o d uc e h e mat o ma? No . P o rq u e, r ea l m e n te , e l h emato m a es ocasi o nado p or e l p u ñete , que es el gol p e c o n e l p uño . F r ent e a dos p o sibilida d es , di r e m o s que la colis i ó n pr o du c e a b o l ladur a únic a men t e cuand o e s l e v e , p o rque s i fu era prá c tic a me n te i n s ervibl e s. vio l e n ta De dejaría l o s mo d o vehículos aná logo, u n A LTE R CA D O pr o d uc e RESE N TIMIE NT O c u ando e s l e v e, p o rq u e s i fue r a vi ol ent o im p li c aría enf r entami e nto f í s i co co n re s u lt a do s más gra v es . Rp ta . (D)

26. Ejercicio N º 11 HOJARASC A : ÁRBOL :: rayo lava me t eo r ito lluvia nieve : at m ós f era : vol c án : espacio : nube : pi c o

27. HOJAR A S C A e s e l conjunt o d e h oj a s que ha n c aído d e los ár b o l e s. Á R BO L e s l a p l a n t a leños a que s e r am i f i ca a c i er t a altu r a d el suelo . Verb a lizando esta re l a ci ón, diremo s q u e t od a h ojarasca pr o vie ne d e algún á r bol . Pr o sig uiendo, el r a y o no pr o vie ne d e l a atmósf era , s i n o que s e man i f i es t a e n ella . ¿ La l a v a pr o viene d e a l g ú n v o lcán? Clar o que sí . Tamb i é n e l meteorito pr o viene del esp a cio y l a lluvia , d e l a nu be . La nieve no pr o viene d e u n p i co , sino que se co n centr a, e n gr a nd e s ma s as, e n este l u ga r . Preci s ando la r elaci ó n pr i ncip a l , s e pue d e af i r m ar que toda h oj a rasca e s tá f o rmada p or h oj a s que c aen d e a l g ú n á rb o l ; d e m o do análogo, t o d a LL U VIA está f o rmada p or gota s d e a gu a que s o n pr eci pitacio nes surgi d as d e l a s N U B E S . T anto l as h oj a s c o mo la s go t as desc i ende n d e modo v er t ic a l . A d emás, no r malm ente , so n varios los ár b o l e s que g enera n u na h ojaras c a c o mo s o n varias l a s nubes que pr o duce n l a l luv i a. Rpta. (D)

28. Ejercicio N º 1 2 EMPRESA : GERENTE :: justic i a : juez congreso : congresista ministeri o : func i o nario barco seguidor : cap i t á n : l í der

29. EM P RES A e s l a or g an i za c ió n d e f a ctore s pr o d uctivos , cap i ta l y tr a bajo que rea l i z a un a a ctiv i d a d par a o b tene r u n be n ef i ci o. GER E NT E e s l a person a que dir i g e lo s n egocio s y r e pres e nta u na soc i e dad o e m p r esa. Ent onces, s i e l ger e nte dir i g e l a empresa. ¿ El juez dir i g e la j u s ticia? O b vi a men t e, no. E n r ea l id a d , e l j u e z a d ministra o im parte j u s ticia. Ta m p o co , e l cong r esis t a dir i g e al C on gr e s o , s i mp l emen t e es p arte d e éste. D e i g ua l m od o, c u alqu i e r f u nciona r io no dir i g e u n minis t erio, sino el ministro. E n c ambi o, e l barc o s i e s dir i gido p or u n c ap i tán y el a d epto tambi é n e s dir i gido p or su lí d e r . E n con c l u si ón, p o d emos d eci r que así com o el g erent e tie n e ba j o su re sp o n s a b ili d ad e l d es t ino d e u na empresa, tambi é n el CAPIT Á N tie n e bajo su re sp o nsa b ili d ad e l dest ino d e u n B A RC O . E n a m b o s casos , exi s te s u b o r di n ación d e u n grup o d e persona s a u n solo individuo, esto e s, un a j e r ar q u í a im p u e s ta p o r razones labora l e s. Rpta. (D)

30. Ejercicio N º 13 GUBIA : MADERA :: A) lápiz : papel buril pala : m e tal : t i erra pince l : l i enzo cin c el : escu l tura

31. G U B I A e s e l f o rmón a canalad o que usa n lo s c arpint e ros p ara lab r ar superf i cie s c urvas . MA D ER A es l a p arte más s ó lida d e lo s á r b o l e s , exis t e un a r el a ci ó n d e o bjeto a ctivo a o bje t o pas i vo. E s to qu i e r e d eci r que s i la gubia se uti l iza sob r e l a mader a; t am b i é n el l áp i z se u sa s o br e el pa p el ; el b u ril sob r e e l metal; l a pala s o br e l a tier r a; e l p i nc e l s o br e e l lienz o. E l cinc el no se utiliza so bre la e s c u lt u r a sino s o br e el márm ol p a ra elaborar un a escu l t ura. P or lo tant o , identificando l a re l a ci ó n secun d aria, p o de m o s af i rmar que l a g ubia sir v e par a t allar o gr a ba r la mad e r a. E sto im p lica , i m pr i mir cier t a fue r za s o br e u na su per f ic i e pa r a d e sg astar l a b u s cand o u na f o rma i d e a l , u na f in a l id a d e s tét i ca . De mo d o an á l o go, e l B U RI L s irve pa r a g r a b ar e l M E TA L , pa r a hacer im pre si o nes sob r e este mater i a l , lo cua l s up o ne ej e rc e r p r esión pa r a d e s ga s ta r y l o grar f o rmas atractivas a la v i sta . P or s u part e, el l á p i z no desga s t a, más b i en deja u na p el ícula d e c a r b oncillo s o br e el pa p el . A lgo pa r ecido su c ed e con e l p i ncel, el cua l t ampo c o desga s ta s i no que d eja un a pelí c ula d e p i ntura sobr e el l i e nzo. Rpta. (B)

32. Ejercicio N º 1 4 PRECIO : INFLA C IÓN :: ganancia pobreza : lu c ro : ha m b r e ace l eración : ve l ocidad caudal : inundación te m p eratur a : fi e bre

33. PRECIO e s la c antid ad d e d in ero que v a le u na c osa . I N FL A CIÓN e s la elevación gener al d e lo s preci o s . P or lo tant o, e x is t e u na r el a ci ó n de im p licanci a. E l signi f icado de l s eg u ndo térm i no com pre n d e al se g undo. Ent onces, s i la in fl ación e s e l aum e n t o d e p r ecios , ¿el l u cro e s e l aum e nto d e g ananci a ?. No , sim p l emen t e so n sinón i mos. E l ham bre t ampoco es aume n to d e la p o bre z a, más bien e s cons e c u enc i a d e esta s i tu a ci ón. La ve l oc id ad, ¿ será e l a ument o d e la a celerac i ón ?. No , la ace l er a ci ó n e s el incre m e n to d e la v eloc i dad ; e s tá a l a inve r sa . A s í mismo, la inun d ación no e s el au m e n to d el c a u dal. E n realidad, la inundaci ó n pue d e s er ocasi o nada p or e l a u mento d e l c a u dal d e u n río. P or úl t i mo, ¿la f i e br e es e l aume n to d e l a t e m p erat u r a? ilóg i co ! E n con s ecue n cia , a s í com o la in f l a ci ó n es la elev a ci ó n d el pr e cio d e l o s pr o ducto s ; tambi é n, la F I E B RE e s l a el e v a ci ó n d e l a TE M PER A TUR A d e u n c u erpo. Además, am bo s c asos im pl i ca n ano m a l ía. R p t a. ( E)

34. Ejercicio N º 1 5 TEORÍA : FUNDAMENTA C IÓN :: sembrío edificio salud : fumigación : c i mie n to : vacunación ceremoni a : financiam i ento parecer : opinión

35. TEORÍ A e s l a h i p ó te s is que at a ñ e a tod a una creenci a . F U N D AM E NT ACIÓN e s la a cción y el efe c to d e e s table c er co n f i r m ez a un a cos a. E n u na e x p r es i ón , di r e m o s que t o d a te oría n ecesita de fun d am e nta c ión. An a lizando l a s a lt e r nativas , ve m o s que t od o sembrío necesita d e fumigaci ó n par a pr e ser var l o d e l a s pla g as y t o d o edif i cio necesita d e cimient o p a ra su esta b i lida d. Per o , la salud ¿ necesita d e vacunación? No , e s e l c u e rpo q u e l o necesita par a pre v en i rse d e l as enfe r meda d es . Tamb i é n p o de m o s af irmar que t od a cer e monia necesi t a d e f i nanci a miento par a llevar s e a ca bo . F in alm e nte pa r ece r y o pini ó n s o n sinón i mos. Retornando a la pr e mi s a, v e mos q u e u na fun d a m e n tación otorga a l a t eoría validez y f i rm e z a; lo mismo que e l CIM I ENT O ha c e que e l E D IFIC I O teng a consis t enc ia o s o lidez . Un a teoría sin fund a ment a ci ó n e s fác i lmen t e r ef u tad a y d ese chada ; u n edif i cio sin cimiento te r minaría sie n d o derr i ba d o f ácilmen t e. R p t a. (B)

36. Ejercicio N º 16 ALTITUD : HUMEDAD :: obesida d : exist e n cia longitud : tiempo esfuerzo : voluntad edad la t it u d : experiencia : te m pe r atura

37. ALTITUD e s la a l t ur a d e u n punt o c o n re l a ci ó n al ni v e l del mar. H U M ED A D e s l a c antid ad d e v apor d e agua que ha y e n l a at m ós f er a . E n este c as o e x is t e l a r el a ci ó n d e p ro p orc i onalida d in v ersa. ¿ P o r q u é razó n? A may or a l ti t u d menor e s la h u m e d a d. En t once s , ¿será corre c to que a may or obes i d a d m eno r e s la exist e n cia? No necesariam ente. Tam p o c o e s corre ct o q u e a may or longitud m e nor e s el tiempo . L u ego , ¿se r á lógico af ir mar que a may or esfuerzo m en or volun tad? No P or e l co n trario . F i na l m e n te , t i en e s ent ido p ensar que a mayor e da d se p os e a mayor e x p eri e ncia y que a mayor l a ti t ud , d e una re g ión, me n o r e s l a te m pera t ura . Esta s do s a l t e r nativas tie n e n l a mi s ma relación pr i ncipal d e l a premis a . S i n em b a rg o, diremo s que así c o mo a mayor a lti t u d d e un a zona exi s te m eno r hum e da d; tambi é n, a mayor LATITUD d e u n luga r existe menor TE M PER A TUR A . El pr i m e ro, p or su di s tanc i a co n r esp ec to al ni v e l d e l m ar y e l s egund o p or su dis t anc i a co n re spe c to a la lí n e a ec uator ia l . R p ta . (E)

38. Ejercicio N º 1 7 HILO : COSTURA :: cuerda : gui t ar r a palabr a : l i terat u ra tornill o : ensambla j e mader a : carp i ntería papel : compaginac i ó n

39. HILO , es l a f i br a l arga y d el g a d a que s e h a ce d el algo dó n u otro material. C OSTU R A , e s el o f ic i o d e cose r p r endas . E l ti p o analóg i co es de utili d ad. Verbalizan d o la re l a ci ón, di r e m o s que e l h i lo se u tiliza e n la costu r a. En t once s , ¿ e s c orrecto af ir mar que l a cu e r d a s e u tiliza en la guitar r a? N o, más b i e n e s parte d e ésta . E n c amb i o , la p a labra s i se u tiliza en la li t era t ura , e l torn i l l o se u s a en el ens a mblaje y l a mad e r a e n l a carpint ería. P or último , e l pa pel no s e us a e n e l c om p agina do , sino que se com pagi n a u ord e na e l pa p e l pa r a c on f ecc io nar u n l i br o , p or ejem p lo . En conc l usión , e s evid e n t e que el h i lo s e u tiliza e n l a cos t ura , c o mo e lem e n t o unif i cador . De manera simi l a r , e l T O R N I L L O s e ut i liza en e l EN S A M BLAJ E , c o mo ele m ent o unif i cado r . E l h i lo u ne p i ez as d e t ela para con f ecc i ona r pr e n d as d e v e s ti r y el to r nillo un e p i eza s d e m e t al para hacer e s tr uc tur a s . E s v e r da d q u e la ma d era s e us a e n la c a rp i nt e rí a , p e ro no com o el e m e n to uni f icador sino c om o m a te r i a prima . R p t a. (C)

40. Ejercicio N º 1 8 FAMOSO : PERÍN C LI T O templ a do ci m a lago : pol a r : cu m b r e : l a guna hondonad a : ab i smo col i n a : mon t aña

41. FAMOS O e s el hecho d e s er muy conoc i d o y re n o m brad o . P ER Í N CL I TO e s grande , hero i co , muy ínclito o famos o. La re l a ci ó n analóg i ca e s d e in t ens i d ad. P or es o, s i perín c lito e s más que famos o, ¿ P o l a r e s más que tem p lad o ? Clar o que sí . Ent r e c i ma y c umbre hay sinon imia. ¿ L aguna será más g r ande que la go ? No , al c ontrario , un l a g o es más gran d e q u e un a l ag una . D e otro lad o , ¿algo pr o f u ndo e s más que algo h o ndo? T amb i é n a bism o es más que h ondona d a y montaña es más que co l ina. E n ton c e s ¿ c uá l es l a re sp u es t a? Lógicamen t e , la últ i ma a l t ernativa . Veamos la r azón: P erí nc lito e s m ás que famos o d e b ido a q u e tie n e mayor r e conoc i m i ento e n s u m edio , d es t ac a más que el famos o. De modo aná l o go , u na M O NT A Ñ A e s má s elev a d a que u na C O L I NA . La pr i m e ra s o bres a le más que la s eg u nda p or s u dime n si ó n y alt i tu d . En cambi o a bi s mo y h o n d onad a no entr a ñ an elevaci ó n sino dep r esión geog r áf i ca . Rpta. ( E )

42. Ejercicio N º 19 DEMENC I A : RAZONAMIENTO :: tempest a d : navegación tar t amudez : co m u n ica c ión parálisis tráfico : desplazam i en t o : circu l ación E) continenc i a : lu j uria

43. DEMEN C I A e s l a dismi n uc i ó n pr o fu n d a d e l as fac u ltad es m e n tal e s . R AZO N AM I ENT O e s ac ci ó n y e f ect o d e usa r la r azón. E nt r e esta s do s pal a bra s e x i s te c i erta o p os i ci ón. En t once s , di r emos q u e l a deme n cia i mp i d e e l razo na m iento. Entr e la s a ltern a tiva s , ¿ s erá corr e cto af i rmar que la t e m p est a d im pide la navegación? lógic a men t e. En s eg u i d a, la t artam ud e z no im pi d e l a co m un i cación , s o lame n te la di f iculta. Y , ¿ l a parálisi s im p i d e e l d esp l azamie n to? Clar o que sí . E l tráfico n o im pide ní di f iculta la c irculac i ón . E sto s do s t é r minos so n s i nónimos . P o r últim o , si tenemo s e n cuent a que la co n tin e nc i a es u na virtud, se sup one q u e im pide l a práctica d e la l uj uria. Mas es t o no e s u na si t uació n per j udicial com o l a q u e s e a dvie r t e e n la p r emisa. E n c o ns e cu enc i a , así com o la deme n cia e s u n estad o patológ i co q u e im pide el razonamie n to , tamb i én la PAR Á LISIS e s u n e s t ado pat o l óg i co que im pide e l DE SP LA ZAMIE NTO . A mbas s o n afe ccio n e s d e l a s alud h u mana. Rpta. ( C )

44. Ejercicio N º 20 FALANG E : DEDO :: ladril l o hueso : pared : cost i l l a C) vértebra : co l umna tallo uña : pl a nta : pie

45. FALA N G E se r efie r e a cad a un o d e lo s h u eso s que f o rman e l e squeleto de l DE D O . Existe u na r el a ci ó n d e p arte a todo . P or consiguien t e , v arias fala n ges , s u cesiv a men t e arti c ulad a s , f o rman e l d edo . D e l m i sm o modo, lo s ladr i l lo s f o rman par t e d e la p ared y la s vér tebra s f o r man parte d e l a col u mna. P ero, ahondando e n la r el a ci ó n pr i ncip a l , pa r a hallar la re l a ci ó n secun d aria, apr e ciam o s que l as f a l a n g e s le pr o p o rcionan so p orte y movilidad a lo s d edos . Ademá s , s e está alud i en d o a u na es t r uc t ura orgánic a . P o r e s ta razón, la o p c i ó n más s em ejante e s V É RTEB R A es a C O LUM N A . ¿ P o r qué r azón? P orq u e l a co l umn a es t á f o rmada p or varias v ért e br a s dis pu e s ta s con s ecu t ivamen t e , c umpl i en d o l a fu n ci ó n d e so p orte y articulac i ón . Un a rgum ent o adicio nal s ería que l as fala n ges , se pare c e n u n as a o t r as tan t o e n su estr u ctura com o en su consis t encia. A lgo sem ej a n te s uced e co n l as v ért e br a s d e la co lu mna. Los la drillo s d e la pared t am b i é n c u mplen la f u nción d e so p or t e p ero no d e art i culaci ón, ya que es t á n un i da s rígida m e n te . Rp t a. (C)

46. Ejercicio N º 2 1 DI S IPACIÓ N : GASTAR :: verborrea te m p estad carrera : hab l ar : l l over : tr a sladar D) negligen c ia : ac t uar E) ape t ito : co m er

47. Así com o la e n G ASTAR la DISIPACIÓN c o n exce s o, consiste ta m bién VERBORREA s u pone HABLA R en la demasía . Tan t o l a disi p ación como verborrea rev e la n e l u s o exagerad o d e u n medio específic o com o so n e l diner o y las palabras , respe ctivamente . R p t a. (A)

48. Ejercicio N º 22 CA N C I ÓN : ACOR D ES :: A) escultur a : mo l des drama art i sta oración poema : ep i so d io : co l or e s : ruegos : versos

49. U n a CAN C IÓN e s l a comb i nación d e A C ORDES, com o u n POEM A e s la integración es t étic a d e V E RSO S . E n u n a can c i ó n, lo s - sonido s s e integran e n form a de acordes; e n u n po e ma, l a s palabra s se es t ructuran, armoniosamente, e n form a de versos. E n ambos caso s exist e l a belleza expresiva . R p t a. (E)

50. Ejercicio N º 2 3 EXTENU A D O : FUERZA :: ignorante :respeto empobrecid o : recurso obnubil a do destacado deprimido : ju i cio : cel e bridad : áni m o

51. El EXTEN U AD O carece d e FUERZA , com o e l DEPRIMIDO carece d e ÁN I M O . E n ambos caso s s e alude a es t ados circunstanciale s que s u pone n l a carenci a d e u n element o impulso r que limita e l normal de s envolvimiento Adicionalmente, vemos que de l agente. s e trata de s it u ac i one s pa s ajeras. R pta . ( E)

52. Ejercicio N º 24 EMPALME : CABLE :: A) diplom a ci a : nación am i s tad costura idea : a m igo : prenda : pensami e nto E) conjunción : proposición

53. El EMPA L ME do s CABLES permi t e l a unión de así la p o sibilitando transmisi ó n d e algún tip o de energía. vincu la También l a CON J UNCIÓN do s PROPOSI C IONES , l o cua l permi t e la transmisi ó n d e u n mensaj e . R p ta . (E)

54. Ejercicio N º 25 FISIÓN : FUSIÓN :: disgregació n :reun i ón ale j amiento : encuentro evento atra c ción : clausura : simpatía E ) distribución : con t rol

55. E l término FISIÓN divisió n del núcleo atómico e s an t ónim o d e FU S IÓN unión de núcleos liger o s . L a misma rel a ción se observ a entre DISGREGACIÓN y REU N IÓN . Tanto en l a premi s a com o e n l a respuesta s e percib e la idea d e separació n y agrupación d e los elemento s d e u n todo . R p ta . (A)

56. Ejercicio N º 2 6 DESENFREN O : MORIGERAC I ÓN : : lujuria probidad te m p estad curiosidad exa l tación : moderación : venalidad : llovizna : pasividad : serenidad

57. El DESENFRENO e s l a conduct a d e l a person a q u e ha perdido (moderación la o MORIGERAC I ÓN templanz a e n la s cos t umbre s o modo de vida). También la EXALTACIÓ N e s la pérdid a d e l a SE R ENIDAD . Además, el desenfren o y l a exal t ación s u pone n un desequilibri o q u e gener a e l descontro l d e la persona . R pta . (E)

58. Ejercicio N º 27 CORRIENTE : ELECTRI C IDAD :: A) precipi t ació n : granizo fuga ventarrón torrente expresión : divisa : aire : sangre : vocablo

59. Así com o l a CORRIENT E e s e l fl u jo o movimiento de ELECTRICIDAD, e l TORRENT E es la también fl u jo el d e SANGRE Además, e n ambos caso s se requiere d e u n medio f ísico. Así, l a c o rriente eléctric a s e de s plaz a po r l o cabl e s , mientras e l torr e nte sa n guíne o l o hac e po r lo s vasos. R p ta . (D)

60. Ejercicio N º 28 CONTR I BUYENT E : EXONERACIÓN :: hijo juez procesado deudor reo : perdón : amn i stía : absolución : condonación : permiso

61. Un CONTRIBU Y ENT E pued e ser beneficiad o con l a EXONERACIÓN , l o que s u pon e librarse d e l a obli g ación d e pagar impuest os ; así com o e l DEUDOR p u ed e ser beneficiad o c o n l a CONDONA C IÓN , lo cua l implica l a anulación d e l a obligació n de paga r una beneficios deud a c o ntraída. r ecae n e n s u jetos Ambos c uyas obli g aciones es t án bie n determinadas . R p ta. (D)

62. Ejercicio N º 2 9 COMPRA : PROPIEDAD :: A) canoniza c ió n : santo dolencia alquiler contrato adopc i ón : enfermo : hab i tación : promesa : hi j o

63. su PROPIEDA D ; mediante la ADOPCIÓ N , u n adulto pued e toma r o considera r a u n menor com o s u HIJO . Además, e n lo s do s casos , ha y u n previo proces o lega l que tien e que cumplirse . Rpta. (E) Mediante l a COMPR A , una persona adquiere o tom a un bien como

64. Ejercicio N º 3 PRINCIPIO S : MORAL :: técnicas palabras reglas apéndices mé t o dos : encuesta : política : deporte : documento : ar t e

65. D e derech a a izquierda. La MORA L e s un ámbito d e l a vida human a que se f u nda m ent a e n PRI N CIPIO S ; a s í t ambién, e l DEPORTE es human a que otr a es f er a d e l a vida s e pract i c a basado e n REGLA S . Lo segund o orient a y regu l a lo primero . R pt a . (C)

66. Ejercicio N º 3 1 VELOCIDA D : AC C IDENTE :: avalancha dolor soledad lluvia ira : lodo : enfermedad : tr i steza : inundación : odio

67. L a VELOCIDAD exagerada puede como generar que el ocasionar u n A C CIDENTE , la LLUVIA una copiosa puede Notemos INUNDAC I ÓN. accidente causados y l a inundación so n per j uicios po r u n e xceso notori o d e l a velocidad y l a lluvia , r espectivamente . R p t a . (D)

68. Ejercicio N º 3 2 SONRISA : SATISFACCIÓN susto ll a nto : te m or : pena C ) carcajad a : vesania pal i dez guiño : i c tericia : voluntad

69. Así com o l a SONRI S A pued e expresar, entr e otra s cosa s l a SATISFACCIÓN de un a per s ona , tambié n e l L LANTO pu e de se r l a expresió n d e s u PEN A . Tanto la sonri s a com o e l llant o so n e xpresi o nes evidente s d e es t ados d e ánimo determinados . R p ta . ( B)

70. Ejercicio N º 3 3 PENSAR : DI S CURRIR :: al i menta r : comer impulsar : refrenar im a g inar : fan t as e ar adquir i r amar : poseer : querer

71. PENSAR es (dedicar un sinónimo d e D I SCURRIR l a mente al así exa m e n como de tema), I MAGINAR es si n ónimo d e FANTASEAR ( f orjar cosas los con la términos a proc e sos imaginación). Además, relacionados es t án referidos mentales específ i cos . R p ta . ( C )

72. Ejercicio N º 3 4 HIPOTÉTIC O : EVIDENTE :: infa l ible inc i erto patente restricto dudoso : real i z a ble : seguro : notorio : l i mitado : lúc i do

73. HIPOTÉTIC O y E V IDENTE s on antónimos, p o rque e l primer o s e r e fier e a l o que e s s u pues t o y e l seg u ndo a l o que e s indudable po r s u claridad . Así mismo, INCIERTO e s an t ónimo d e S E GUR O . R pta . ( B)

74. Ejercicio N º 3 5 AN C I A NO : LONGEVO :: distan t e : remo t o deteriorad o : m a gul l ado apropiado : ade c uado claro enorme : bri l la n te : cop i o s o

75. Entre AN C IANO y LONGEVO se es t abl e c e un a rel a ción d e sinonimia. Además, notamos cie r t o matiz de intensidad. La misma relación s e evidencia entr e DISTANTE y REMOT O . R p ta . (A)

76. Ejercicio N º 3 6 TRA I CIÓN : FIDELI D AD :: fel i citació n : triunfo pecado : cre e ncia descortesía : a m abi l idad ingra t itud fracaso : m a gnanimidad : trist e za

77. L a TRAI C IÓN e s un a cond u ct a incorrecta que s e opon e a l a F I DELIDA D ; así como la DES C ORTESÍA e s un a actit u d incorrecta opue s t a a l a AM A BILIDA D . En ambos caso s nos r e mitimos al ámbito del comportamiento . R p ta . ( C )

78. Ejercicio N º 3 7 SOLDADO : GUERRA :: dirig e nte : huelga ciudadan o : tr a bajo abogado peón policía : l i tigio : a j edrez : seguridad

79. El SOLDADO form a part e d e l a vanguardia o delan t er a d e s u ba t allón, que par t icipa e n la GUERRA ; e n e l mismo sentid o , e l PEÓ N form a part e d e l a de l antera d e su grupo , que particip a e n e l AJEDREZ , siend o un o d e lo s primero s e n " m o rir". Rpta. (D)

80. Ejercicio N º 3 8 CA R RETER A : ASFALTAR :: libro cuadro al i mento pared madera : empastar : pint a r : en l atar : t a rrajear : enmacil l ar

81. Así com o hay necesidad d e AS F ALTA R un a CAR R ETER A , par a su mejor u t ilid a d ; tambié n es necesario TARRAJ E A R u n a PARED , para s u mejor acabado y u tilidad . Adem á s , existe l a idea d e cubri r un a super f icie. R p ta . (D)

82. Ejercicio N º 3 9 INTELIGEN C I A : COMPRENSIÓN :: fuerza memoria razonam i ento traba j o luz : acc i ón : recu e r do : conc l u sión : cre a tividad : visibilidad

83. Así la la cóm o al INTELIGENC I A , COMP R ENSIÓ N ; incrementar s e mejora tambié n a l intensificarse l a LUZ , e n u n ambiente, la VIS I BILID A D tiend e a mejorar. R p t a. (E)

84. Ejercicio N º 40 AZAFATA : AV I Ó N :: obrero : fábrica estibador : puer t o int e lectua l : bib l io t eca botones médico : hot e l : hospital

85. Así c o mo l a A Z AFAT A labor a en u n A V IÓN, pre s tand o u n s e rvicio per s onal y , u n tanto , domést i c o a lo s pasajero s ; tambié n e l BOTONE S labor a en e l HOTEL , pre s tand o u n servicio simila r a lo s huéspedes . R p ta . ( D)

86. Ejercicio N º 4 1 CONSER V ADO R : ESTAN C AMIENTO escéptico subjet i vo idealista dogmát i co progresista : incredulidad : sentimien t o : objetividad : heterodoxia : progreso

87. conservado r conduce n al mientras lo s de l pr o gresista es t anc a miento, impulsan el progreso . R p t a . (E) CONSERVADOR es a E S TANCAMIENT O , así c o mo PROGRESI S T A e s a PR O GRESO . En t re conservador y es t anc a mien t o exi s t e una relación de implica n ci a de signi f icado, pues t o que e l pensamient o y l a actit u d d el

88. Ejercicio N º 42 ID I OS I NC R ASI A : PUEBLO persona l idad sim i litud conci e ncia peculiar i dad i l egalidad : sujeto : plag i o : persona : invento : falsif i cación

89. Entr e IDIOSINCRASIA y PUEBL O exi s te relación d e caracterí s tica . L a idiosincrasia es t á constituid a po r la s cos t umbres peculiare s d e u n pueblo , co m o po r ejemplo l a música, l a danza , etc . Así ta m bié n , la P E RSONALIDA D e s e l c o njunto de de rasgos propi o s y diferenciad o res u n SUJETO . R p ta . (A)

90. Ejercicio N º 4 3 ACE I T E : VI S C O SI D AD agua : salin i d ad plástic o : elasticidad me t al hilo vidrio : ma l e a bil i dad : duct i b ilidad : transparencia

91. Entr e ACEIT E y VISCOSIDA D l a relación existent e e s d e caracterí s tica . Además l a visco s i da d e s u n rasgo básic o de l c u al depend e l a u t ilidad de l acei t e . Así t ambién, l a MALEABILIDAD e s u na pr o piedad importante de l META L , y a que permi t e su fáci l trans f or m ación. R p ta . ( C )

92. Ejercicio N º 44 DIFEREND O : CANC I LLER :: tratado : cónsul enfermed a d : méd i co li t ig i o indul t o : abogado : presidente E ) extradición : diplomát i co

93. La relaci ó n e nt r e D I FERE N DO y C A N C ILLER e s que é s te particip a acti v a m e nte e n e l dif e rendo (desacuerdo e nt r e do s nacion e s ), par a tra t ar d e reso l verlo en favo r de s u país . Lo mismo ocurr e en u n LITIGIO (con f lic t o judic i al e nt r e do s pers o nas), e n e l cu al el AB O GAD O , que e s u n profe si o n al, d e fie n d e a s u patroci n ad o . E n ambos ca s o s, la s o lución s e hall a en el marco d e cierta s n o rmas l e gal e s . Rpta. (C)

94. Ejercicio N º 45 ETAPA : HISTORIA :: suceso día escena : vida : sem a n a : tea t ro preámbul o : disertación mé t o do : investigación

95. Entr e ET A P A e HISTORI A exist e la relación d e par t e a todo . Adicionalme n te , la historia e s u n conjunt o d e a c ontecimient o s s u cesivo s y pasa j ero s entr e lo s cuale s ha y un períod o d e t ransición. Idénticame n t e ocurre e n e l pa r E S CEN A e s a TEA T R O ( p or principi o d e s i gnificad o condicionado , teatro e s l a presentació n de ac t os q ue van s u cediéndos e un o tras otr o ). Rpta. ( C )

96. Ejercicio N º 4 6 COLOR : ESPECTRO :: A) colestero l : aor t a verso página nota pét a lo : poe m a : l i bro : esca l a : flor

97. Entr e COLO R y ESPE C TR O exist e la relación d e element o a c onj u nto (el espectro e s e l conjunt o d e lo s sie t e colore s e n que se descompon e u n rayo luminoso) . Adem á s , los colore s pos e e n d i versos tono s y son La combinable s para l o s fine s artísticos. s e observa misma relación entre NOT A y ESCAL A . Rpta. (D)

98. Ejercicio N º 47 IN S ÓLITO : ASOMBRO :: monóton o : cólera espantoso : pavor inmundo : enfermedad novedoso : comentario eficaz : exul t ación

99. E n el bas e INSÓLITO : par exi s te ASOMBRO relación d e ca u s a a efec t o , pues t o que un hech o insóli t o (inu s ual, extr a ordinario) produc e asombro. Además, l a caus a se refiere a u n s u ces o y e l efec t o alude a u n a reacción emotiva . La únic a alternativa que present a un a relación semejante e s ESPANTOS O : PAVOR . R pta . ( B)

100. Ejercicio N º 48 EMB A LSAMAC IÓ N : DE S COMPOS IC IÓN :: barnizadura ant í d oto curación precauc i ón exornación : corrosión : veneno : bact e ria : acc i dente : conservación

101. Entr e EMBALSAMACIÓ N y DES C OMP OSIC IÓN s e d a e l sig u ie n t e vínculo: la embalsamació n ( p reparación d e los cadá v e res con s u stanci a s balsámicas ) evita l a descomposició n d e lo s rest o s huma n os. Además, es t o s e logr a untando comple t amente e l cadáver . D e la manera l a BARNI Z ADURA misma e v ita la CORROSIÓ N d e lo s m ueble s . R p ta . (A)

102. Ejercicio N º 4 9 DI D Á C TIC A : PEDAGOGÍA :: opereta fonología estrat e gia : ópera : fonética : milic i a gramát i ca : lingü í s ti c a mente : psicología

103. L a PEDAGOGÍ A (arte que s e ocup a d e la educació n y l a enseñanz a) in s truy e sobr e las técnica s d e l a DIDÁ C TIC A , l a cua l ayuda a cumpli r eficazment e s u f u nc i ón dirigid a a l o s es t udia n te s . T a mbién l a M I LIC IA (arte de hace r l a guerra ) enseñ a la s técnica s de la ESTRATEGIA . Rpta. ( C )

104. Ejercicio N º 50 INHAL A R : EXHALAR :: comer agarrar : deglutir : desasir ascende r : descender egresar : ingresar loar : agraviar

105. En INHALAR e s a EXHALA R h allamos la relación d e oposici ó n. Inhalar, implica ingreso d e aire a l o s pulmones ; exhalar, salid a d e aíre d e lo s mismos. Adem á s , e n el primer o ha y i de a d e obt e nción o captación d e algo y e n e l seg u ndo ha y idea d e expulsar o apartar algo d e noso t ros. L o mismo ocurre entr e AGAR R A R y DESAS I R . R p t a. (B)

106. Ejercicio N º 5 1 CIMA : SIMA :: nobleza abstrac t o exótico : vi l eza : concreto : esot é rico venial i da d : vena l idad equidad : in i quidad

107. En CIM A e s a SIMA hallamo s l a relación de oposici ó n. Cim a e s l a part e s u perio r d e una montaña y sim a e s l a part e prof u nda d e l a tierra . Además, l a oposici ó n e s e n sentido vertical. Es t a relación s e aprecia me j o r e n el pa r N OBLEZA e s a VILEZ A . R p ta . ( A)

108. Ejercicio N º 52 MELODÍA : NOTA :: geografía : terreno ma t emátic a : num e r al novela historia escultura : pa l ab r a : hecho : m á rmol

109. Un a MELODÍ A es t á integrada po r NOTA S m u sicales , así como un a NOVEL A po r PALABRAS . Adicional mente, l a melodía e s un a creació n artís t i c a que combin a notas con armonía par a la transmisi ó n d e u n men s aje. La misma ide a s e aprecia entr e NOVEL A y PALAB R A . R p ta . ( C )

110. Ejercicio N º 5 3 EMBRIÓN : ENDODERMO :: A) atmósfera : tropósfera corazón piel : endocardit i s : ep i de r mis organism o : endo t elio fruto : endocarpio

111. es t ado originario , est á cubi e rto po r un a capa interna que e s e l ENDODERM O . Además, e s u n product o que es t á e n desarroll o y el endoderm o l o proteg e de l exterior . Algo semejante ocurr e con l a relaci ón FRUT O es a ENDO C ARPI O . Rpta. (E) La relación e s de tod o a parte. El EMBRIÓ N , que es e l organism o en

112. Ejercicio N º 54 LÍDER : PARTI D O :: prosé l ito : grupo empresari o : fábri c a clérigo gerente : re l igi ó n : e m pr e sa E ) presidente : asa m blea

113. El LÍD E R encabez a o presid e e l PARTID O . Además, e l líde r es t á al man d o d e un conjunt o d e individuos organizado s sobr e la bas e d e principios , ideales e interes e s comunes . Lo mismo ocurr e e n el pa r GEREN T E e s a EMPRES A . Rpta. ( D )

114. Ejercicio N º 55 ORGANI S M O : CÉLULA :: sustancia gremio incendio creación sociedad : áto m o : fe l igrés : ch i spa : ing e nio : fa m ilia

115. El ORGANISMO tien e c o mo unida d bá s ica a l a C ÉLUL A . Lu e go , hallamo s u n víncu lo análogo entr e SOC I EDA D y FAMIL I A . Además, consi d eremo s que l a célul a e s una unida d comp u es t a. a s u vez, po r organelas; l o mismo que l a famili a es t á compues t a por miembros . Es t as unidade s más peq u eñas contribu y e n al desarroll o d e un a estruct u r a mayor. R p ta . (E)

116. Ejercicio N º 5 6 COMPRADO R : ESTAFA :: cándido propie t ario soldado estudian t e inquilino : error : robo : derrota : triunfo : desalojo

117. El COMP R ADOR pue d e se r objeto d e ESTAFA , l o cua l i mplica e l desmedr o de s u patrimonio. comprador , es relación La es t afa, u n delit o . se que afecta al Es t a misma da entr e PROPIE T ARI O y ROB O . E n ambos casos , s e evid e ncia l a idea d e apropiarse del bie n ajeno, ilegalmente. R p ta . (B)

118. Ejercicio N º 57 OPÚSCUL O : OBRA :: trist e za : estado te l eg r ama : ofic i o cuento brevedad pigmeo : novela : cua l idad : hombre

119. El OPÚSCULO e s un a OBRA c i entí f i c a o literaria d e cort a extensión . E n ta l sentid o se aprecia un a relación d e espec i e a gé n ero . Por otr o lado , PIGME O designa a l HOMBR E d e cort a estatura , cu m pliendo d e est a form a l a misma relación d e la premisa . R p ta . (E)

120. Ejercicio N º 58 DEMENC I A : MENTE :: caries : mue l a nubosidad : at m ós f era ceguera bocio ecl i p se : vista : t i roid e s : sol

121. L a DEMEN C IA (pérdida de l j u icio) afecta la M ENTE , posibilidad s u primiendo pues t o que el i mina la d e capta r l a rea l idad, la razón de l individuo. Así con que la también , ocurre l a CEGUERA afecta l a VIS I Ó N , imposibilitando captació n d e l a realidad. Rpta. ( C )

122. Ejercicio N º 5 9 NA C I M IENT O : A N CIANIDAD :: ocaso partida vigencia auge surgimi e nto : orto : arribo : caducidad : ruina : decadencia

123. oposici ó n. Además, e l naci m ient o e s e l inic i o d e l a vida, l a cua l a s u vez p o se e una duración cons i derabl e y cuy a etap a ú ltim a es l a ancianidad. Lo mi s mo ocurre , e n ese orden , con e l pa r SU R GIMIENT O es a DE C AD E N CIA . Rpta. (E) En NACIMIENTO es a ANCIANID A D existe relación de

124. Ejercicio N º 6 CA D UCE O : MEDIC I NA :: esvástica : naz i smo balanza : dere c h o esquele t o : mu e rte Marte anc l a : guerra : m a r

125. El CADUCE O e s un a vara delgada , rodeada d e d o s serpie n te s , que simboliza la MEDI C IN A . E n c o nsecuen c ia, t oda s l a s persona s que s e dedica n a l a cienci a médica y s u s instituciones s e iden t ifican con el caduce o . La rel a ción más análo g a e s ESVÁSTIC A : NA Z ISMO . R p t a. (A)

126. Ejercicio N º 6 1 AD U L TEZ : RESPONSAB I LIDAD :: infanc i a : fantasía adolescenci a : te m p lanza juventud senectud crí t ico : entusiasmo : me l ancolía : cel e ridad

127. L a ADULTEZ la s e caracteriz a p o r que uno RESPONSABILIDAD manifiest a e n s u s la JU V ENTU D e s actos; la así también, etap a que se caracteriz a p o r e l E N TUSIASM O que uno manifiest a e n s u proceder . R p t a. (C)

128. Ejercicio N º 6 2 PERIFÉRI C O : CÉNTRICO :: pronti t ud urgente fantasioso ascenso le j ano : rapidez : dilatorio : creíb l e : descen s o : cercano

129. La relación e xistente e s de r e lativo al antonimia. PERIF É RIC O es contorn o o términ o d e u n c í rculo, e s decir, apartado de l centro ; y CÉNTRIC O es relativo al punt o interior d e u n c í rculo. Además, a mbos término s hace n referencia a l a ubi c ación e spacial . Lo mi s mo s e aprecia e n e l pa r LEJANO e s a CERCAN O . R p ta. (E)

130. Ejercicio N º 6 3 MANICU R O : MANO :: sastre jardinero poeta preceptor : prenda : flor : pa l ab r a : niño E ) maquill a do r : rostro

131. Así c o mo M ANICUR O e s l a p e rsona que tien e po r of i ci o cuida r l a s MA N OS y, principalmente , corta r y puli r la s uñas , de igual modo, e l M AQUILLADO R e s la person a que tien e e l o fici o d e engal a nar, c o n lo s cos m ético s , e l ROSTRO . Rpta. (E)

132. Ejercicio N º 6 4 MORIBUND O : GEMIDO :: devoto deprim i do alboroz a do orador ahogado : reverenda : mut i s mo : risa : declamac i ón : exclamac i ón

133. El MORIBUND O expresa espontáneamen t e e l GEMID O , p o r efec t o d e un a sensació n com o e l dolor ; d e manera similar , e l ALBOROZAD O expresa espontáneamen t e l a RIS A po r efec t o d e la alegría. R p ta . ( C)

134. Ejercicio N º 6 5 BIBLIA : IGLESIA :: libro código : universidad : institución consti t ució n : est a do alfab e to : c i udad diccionario : ac a demia

135. L a B I BLIA e s u n i nstr u m ent o n o rmati v o que rige lo s de s tino s d e l a IGLESIA; así com o l a CON S TITUCIÓ N rige lo s dest i n o s d e u n ESTADO . Además, es t a mos ante libro s que feli g resía orientan y l a conduct a d e la l a ciudadanía, respectivamen t e . R p ta . ( C )

136. Ejercicio N º 6 6 SOFISMA : ARGU C IA :: audac i a sueño perdón : sagacidad : fi c ción : olv i do hipocresía : dobl e z honestid a d : sinc e ridad

137. Entr e SOFISMA ( a rgumento que trata de demostra r com o verdadero a l g o que e s falso) y ARGU C IA exist e relación d e si n onimia; además, ambas palabra s s u pone n f alta de veracidad. La misma idea s e encuentra entr e HIPOCRESÍ A y DOB L E Z . R p ta . (D)

138. Ejercicio N º 6 7 ABS C ISA : HORIZONTAL :: pista : l l ana ordenada : vert i cal ángulo : exa c to segment o : rec t a plano : car t esiano

139. L a ABS C ISA e s un a coordenad a r e ct a que s e caracteriza análogamente, po r se r HORIZONT A L; l a ORDENADA e s l a coordenad a VERTICA L . Adicionalmente, notamos que ambas coordenada s se complementa n permi t iendo ubica r u n punto e n e l plano . Rpta. (B)

140. Ejercicio N º 6 8 DECAPA R : ÓXIDO :: purificar : a i re acrisol a r : i m pur e za reducir : aspereza expulsar : de l incuencia honrar : den i g r ación

141. DECAPAR e s u n proc e dimiento consist e e n qui t ar e l ÓXIDO de que algún obje t o ; así también , A C RISOLA R consiste e n qui t ar l a I MPUREZ A de l or o u otros metales, mediante e l f u ego . Adem á s , en ambos pare s s e mejora l a ap a riencia a causa d e l a eliminació n d e s u stanci a s e xternas adheridas. R p t a. (B)

142. Ejercicio N º 6 9 AGONÍA : ÓBITO :: A) depresión :suic i dio B) preparac i ó n : e j ecuc i ón acc i d ente prólogo : pade c imiento : ep í logo E) decadencia : ruina

143. La relación que s e present a e s d e secuencia. Despu é s d e l a AGON Í A sigue e l ÓBITO, la muerte. Exist e u n proces o q u e implica llega r al fina l d e l a vida; d e igual modo, despué s de la DECAD E N CI A continú a l a RUINA , que e s e l fi n d e u n proce s o . R p t a. (E)

144. Ejercicio N º 7 SUBORD I N A R : ESCLA V IZAR :: sollozar solicitar amorda z ar afirmar ca m inar : l l orar : ex i gir : e m bozar : conf i r mar : correr

145. Entr e SUBORDINAR y E S CLAVIZA R s e evidenci a un a relación d e intensidad. La misma relación s e percibe ent e SOLICIT A R y EXIGI R . Tanto e n la premis a com o e n l a respue s ta , lo s segundos término s s u p o nen imprimir mayor energí a y so n actos que recaen sobr e terceras personas . R p t a. (B)

146. Ejercicio s N º 7 1 SA N GRE : TEJIDO :: latón : co m p u esto corazón : órgano hipófisi s : gl á nd u la múscul o : fibra arteria : vaso

147. Entr e SANGRE y TE J IDO s e es t ablece la relación d e especi e a g éner o (la sangr e e s un tip o d e te j i d o) . La misma relación se present a entr e CORAZÓ N y ÓRGAN O . Es t am o s ante elemento s vi n culado s a un fenómen o fi s iológico, com o e s l a circulación. R p ta . (B)

148. Ejercicio s N º 7 2 ALCALDE : MUNICIPALIDAD :: A) presidente : t e rritorio rector profesor filósofo pol i cía : univ e r sidad : escuela : ágora : co m isaría

149. El AL C A L DE r epresenta y dirige la M U NI C I P ALIDA D . P o r consig u iente, la relación d e representación. Además, se aprecia a u n s u jeto y un a institució n. De form a análo g a, e l R ECTO R e s el f u ncionario que representa y dirige la UNI V ERSIDA D . Rpta. (B)

150. Ejercicio s N º 7 3 ATLETA : AGILI D AD :: piloto futbol i sta : ve l ocidad : destreza C) ajedrecista : aná l i s is poeta guerrero : i m agi n ación : crue l d ad

151. E l tipo analógico es d e sujet o a característ i ca . Por e s o , pod e mos deci r que e l ATLET A pose e l a característ i c a de la el AGI L IDAD co r poral ; análo g amente, FUTBOLIST A s e caracteriz a por su DESTREZ A . E n ambos caso s s e trata de cualidade s fí s icas que permi t e n un desplazamient o eficaz . R pta . ( B)

152. Ejercicio s N º 7 4 FISONOMI A : PERSONA :: musa fide l idad frontis marca carátula : poeta : da m a : fach a d a : au t omóvil : l i bro

153. L a FISONOMÍ A e s e l aspecto peculia r del ros t ro que identifica a un a PERSO N A ; de igual maner a , l a CA R ÁTUL A e s e l aspecto particula r de l diseñ o que identifica y permi t e reconocer a u n LIBR O . R p t a. (E)

154. Ejercicio s N º 7 5 LIBRO : ILUSTRATIVO :: título plá t ica : enunciat i vo : a m ena discurs o : informat i vo regalo : sign i ficativo ej e mplo : subje t ivo

155. Como l a relación existent e e s de que característ i ca , pod e mos afirmar e l LIBRO e s ILUSTRA TIV O , porque explic a mediante concepto s y ejemplos ; así también, e l DISC U RS O e s I NFORMATI V O. E n ambos casos , s u bya c e l a ide a d e t r ansmitir mensajes u opinione s d e m o d o eficaz . Rpta. ( C )

156. Ejercicio s N º 7 6 AN A L GESI A : DOLOR :: castidad perfidia hurto asepsia eugenesia : sensación : sentimien t o : vio l encia : infec c ión : abor t o

157. E l términ o ANALGESI A signific a ausencia d e DO L OR ; análo g amente, l a ASEPSI A e s l a ausencia d e agent e s patógeno s , e s decir, d e I N F ECCIÓ N . Tanto l a analge s ia com o la asepsia aluden a l a ausencia d e sínt o mas que afectan al organismo . R p ta . (D)

158. Ejercicio s N º 7 7 SI N CERIDA D : MODESTIA :: diligencia igualdad falsedad lib e rtad canción : afán : jus t ic i a : m e ndacidad : emancipac i ón : co m p o sición

159. Los térmi n o s d e l a premi s a s on co g enéricos. L a SIN C ERIDA D y l a MODESTI A son virtu d e s ; así como, la IGUALDAD y JU S TICI A so n valores humanos . Ambas relaciones analó g icas pertenece n al ámbito d e l a moral. Rpta. (B)

160. Ejercicio s N º 7 8 SEC A NO : RIEGO :: niño árbol obrero abrupto : protección : poda : cap a ci t ación : al l an a mi e nto E) ignoran t e : ins t ru c ción

161. SECANO e s a R I EGO , así com o I GNORANT E e s a INSTRUC CIÓ N . Seca n o alude a l a tierra que carec e d e riego, l o cua l limit a s u fertilid a d ; l o mismo ocurre con e l i gnorante , pue s s e ve limitad o e n su desenvolvimient o p o r conocimiento . Ambos casos carece r de aluden a la ausencia d e u n ele m ent o sustancial . R p ta. (E)

162. Ejercicio s N º 7 9 MAR : MAREA :: auto cuerpo líquido : c i rculación : rot a ción : flujo péndulo : osci l ación sol : tr a slación

163. L a MARE A e s e l movimiento propi o y característ i c o de l MA R ; po r consiguiente , se present a un a r elació n d e caracterí s tica . De modo análogo, l a OSC I L A CIÓ N e s el movimiento típic o de l PÉNDUL O . Ambas relaciones s e refier e n a m o vimientos regu la r e s e n espacio s determinad o s . R p ta. (D)

164. Ejercicio s N º 80 MUTU A LISM O : PARASITISMO :: egoísmo tir a nía ant i g üedad socialismo evolución : rea l i s mo : mon a r quía : mod e r nismo : cap i ta l ismo : tr a dic i ón

165. E l MU T UALI S MO y e l PAR ASITIS MO s o n dos s o n y Los formas d e co e xisten cia animal. Por lo tanto, co g e n éricos . Así tambié n, e l SOCIA L ISMO el CAPITALI S M O s o n do s sistema s s o c i ales. primero s términ o s aluden a un a fo r ma d e c o nviv e ncia b a s ada en la ayuda mutua ; mien t ras l o s s e gu n do s, a la form a d e vida en l a que pri ma e l ap r o v ec h a m ie n to . Rp t a. (D)

166. Ejercicio s N º 8 1 PRESENC I A : AU S E NC I A :: cortesía secreto : falsedad : m e nti r a C) existencia : esencia partida realidad : re t or n o : fi c ción

167. Ent r e P R ESE N CIA y AUSEN C I A e x iste anton i mia, pue s to q u e la presencia e s la e x istencia d e algo material o inmate r ial en un a s ituación d eterm inada, y la au s e n ci a es la fal t a d e e s e algo. Cuand o hablamos d e pres e ncia, n o s referimos a algo percep t i b le o pal pabl e, cuand o hablamos d e ause n cia , n o s r e fer imos a lo que no e s tá a nuestro alcance. También, la REA L IDAD implica lo co n creto , lo percep t ibl e; en t a n to q u e la FICCI Ó N e s lo i ma gi n ar i o, lo fant a si o s o . Rpt a. (E)

168. Ejercicio s N º 82 TRI Á N G UL O : HEXÁGONO :: curva círculo cuadrado isósceles tr í o : rec t a : esfera : oc t ágono : escaleno : cuar t eto

169. TRIÁNGU L O y HE X ÁGON O son cogenéricos , pues t o q u e ambos so n fig u r a s geométricas . S í pr o f u ndiza m o s el razona m iento, vemos que e l triángul o posee l a mitad de l n ú mero d e lad o s y ángulos que tien e e l hexágono . Dich a característic a só l o s e d a entr e CUA D R AD O y OCTÁGON O . R p ta . ( C )

170. Ejercicio s N º 8 3 PIFIA : DESAVENE N CIA :: ovación colaboración : tr i unfo : a m ist a d C) condecora c ió n : ce l ebridad aplauso ind i f erencia : aprobación : discordancia

171. Entr e PIFI A y DESAVENENCIA la relación e s l a sig u iente: l a pifi a expres a l a desavenenci a o desacuerd o d e u n público haci a u n actor, orador , etc . Por l o tanto , se trata d e u n ges t o elocuent e q u e expres a una respuesta haci a l a ac t it u d d e alguie n; l o que tambié n s e manifiest a e n A P LAUSO : APROBA C IÓN . R p ta . (D)

172. Ejercicio s N º 84 SUSTANTI V O : DESIGNACIÓN :: adjetivo verbo adverbio artículo pronombre : ac c ión : cua l if i cac i ón : equ i pa r ación : mod i ficación : susti t u ción

173. La fun ci ó n d el S USTA N T I V O e s la DESIG N A CIÓN de la s co s as; d entro d e la oraci ó n, cumpl e e s te papel D el mismo modo, la fun c ión sintá c tic o. d el PR O NO M B R E e s la S USTI T U CIÓN d e u n n o mbre en la oraci ó n. C o nsid e rem o s tambi é n que e l su s t a n t ivo e x clu s iva m e nte d e sig na; e l prono m br e e x clu s iva m e n te su s tituy e. Rpta. ( E)

174. Ejercicio s N º 85 DESLEÍR : SAL :: li m p iar : agua navegar : barco endulz a r : azú c ar ardor derret i r : fuego : cera

175. DESLEÍR e s l a acción po r l a cua l l a SAL se disue l v e , gen e ralment e , po r acción de l agua. Entonces , l a acción d e desleí r recae sobr e la sal . Adem á s , es t e vínculo alude a u n a De l mismo modificación es t ructu ra l . modo, DERRETIR e s l a acción q u e recae sobr e l a CE R A , ha c iendo que s u es t ado varíe. Rpta. (E)

176. Ejercicio s N º 8 6 MENDAZ : VERAZ :: sagaz : lo c uaz apócrifo : au t ént i co imparcia l : parc i al egoísta sincero : amable : hipó c rita

177. E l suj eto ME N DAZ e s e l que dic e ment i r a s y el VE R A Z e s e l que s e co n d uc e con la verdad. L a rela c ión e s d e ant o nimia. E l mendaz tien e c o mo c a r a c terí s tic a e l e n gaño , y a s ea par a ocu l ta r o paliar su r e al i nten c ión, com o pa r a ap r ov ec hars e d e otro ; e l v era z bus c a ce ñi rse a lo real, objetiv o o franc o . Caract e r ís t icas s imi l a r es hallamos e nt r e lo APÓCR I FO y lo A UTÉ N T I C O , en el plan o de la s p ruebas o te s tim o nios. R pt a . (B)

178. Ejercicio s N º 87 TIERRA : HEMISFERIO :: átomo universo círculo : núc l eo : ga l axia : sem i c í rculo D) parlamen t o : he m ic i clo E) océano : m a r

179. constitu y e l a mitad d e l a s u per f icie terre s tre. Así tambié n e l CÍR C UL O s e compon e de do s SEMICÍ RCULO S , cad a un o d e los cuale s s upon e l a mitad de l cí r culo . Rpta. (C) La TIERR A se compone de dos HEMISFERIO S . Cad a u n o de éstos

180. Ejercicio s N º 88 CA N C I Ó N : COMP O SITOR :: voz : soprano partitura : in t érp r ete mármol : escu l tor novela : escritor sinfonía : viol i n ista

181. El COMPOSITO R e s e l autor de la CAN C IÓN , e s l a person a que l a elabor a o compone . E n es t e proces o d e elab o ración el composit o r e jercita s u s facultade s inventivas y s u domini o d e lo s códi g o s mu s icales. D e la misma manera, l a NOVEL A tambié n es ob ra de l ESCRITO R . Las do s relaciones aluden al t rabajo artístico. R p t a. (D)

182. Ejercicio s N º 8 9 AZADÓN : CAVAR :: A) marti l l o : golp e ar hoz li m a pala al i ca t e : segar : l a brar : l i mpi a r : prensar

183. El A Z ADÓ N e s u n instrumento que sirve par a CAVAR , l o cua l consist e e n remover la tierra par a l ue g o sembr a r. Así ta m bié n , la HO Z es t á dest i nada par a SEGAR, l o c u al signi f i c a corta r la mies par a e l aprovechamiento alimenticio. Ambas relaciones aluden a un a eta p a d e l a actividad agrícola. R p ta . ( B)

184. Ejercicio s N º 9 TEMPLO : REVERENCIA :: asamblea tea t r o aposento : orden : a m enidad : sosiego laboratori o : ded i cación bib l ioteca : conc e n trac i ón

185. El TEMPLO e s e l lu g ar ante d o nde se l o sagrado. guarda RE V EREN C IA Es t a relación s e refiere a un a actitud determinad a p o r e l tip o d e ac t ividad que s e realiza. La CON C ENTRACIÓ N tambié n es propiament e practicad a en la BI B LIOTEC A . Rpta. (E)

186. Ejercicio s N º 9 1 TIEMPO : TRANSCUR R IR :: A) bander a : fl a mear idea río : ocurrir : discurrir D) hombre : concurrir E) vida : mor i r

187. En la premi s a simplem e nte hablamos de l TRAN S CURRI R de l TIEMPO , e n el sentid o e n q u e ést e tien e un de s arrollo lineal , c o ntinuo e inin terrump ido. La misma idea l a encontramo s en e l DISC U RRI R de l RÍ O . E s decir , así como e l tiemp o tra n scurre , tambié n e l río discurre. R p t a ( C )

188. Ejercicio s N º 9 2 HUELGA : DESCONTENTO :: trabajo fiesta feli c idad matri m onio : an i mosidad : ba i le : a m or : ar m onía E) enfrent a mi e n t o : desacuerdo

189. La H UE LGA se produce a raíz d el DES C O N TEN TO de lo s traba j adores. E n e s ta relación, • l a idea que pri m a e s la d e tomar un a m e did a d e o po s ición. E l pa r más pareci d o resulta s er ENFRE N TAM I E NT O es a DES A C UER DO . Así com o la hu e lga e s un a mue s tr a de d e sc o ntento, tambi én e l e n f rentami e nto e s un a mue s tra d e de s acuerdo. Rpta . ( E)

190. Ejercicio s N º 9 3 AMANECE R : OSCURECER :: germinar continuar crear producir ascender : flore c er : suspender : destruir : vender : descender

191. E l AM A NE C E R y e l OSCU R ECE R s on suc e s o s co nt r ari o s . E l p ri mer o indi c a e l i nicio d e u n pr o ce s o que co n form e a v anza l l e g a a su pl e nitud (mediod í a) y lu e g o empie z a a d e clinar , par a t e rminar al os c urece r . De forma análoga, ASC E NDE R implica que l l e g a has t a la c i ma y inic i ar l ue g o u n proc e so s e empie z a a DES CE NDE R h asta su f i n. Rpta. (E)

192. Ejercicio s N º 9 4 ABUSO : REBELDÍA :: gobierno : cr i sis infidelid a d : l l anto duelo engaño estigma : riv a li d ad : desconfi a nza : m a rca

193. Así c o mo e l a c to d e AB U SO g e nera u n s e ntimien to de REBE L D Í A en la víctima; también el EN G A Ñ O g e nera DES C ONF I A N ZA en quien lo e x perim e nta. Am b o s víncul o s tienen que ver c on obr a r en co nt r a d e la moral. Además pod e mos n o t a r que e x iste el nexo l ó g i c o siguie n te : d e e s tí m ul o que pr o viene d el e x t e r io r a respue s t a, que emerg e de l i n teri o r. Rpt a . (D)

194. Ejercicio s N º 9 5 FUEGO : HIERRO :: A) cuadrilá t er o : boxeador fútbol lucha frío luz : futbo l ista : soldado : agua : oro

195. Así com o e l FUEG O m o lde a o forja e l HIERRO , proporcionándol e un a forma definida ; así ta m bié n , l a LUCHA moldea o for j a al SOLDADO, proporcionándol e una personalida d definida . S e trata d e un proces o d e transf o r mación y mej o ramiento, que implica ciert a f u erz a p a ra ge n era r un efec t o posi t i v o . R p t a . (C)

196. Ejercicio s N º 96 JUEZ : CULPAB I LIDAD :: A) abogado : ape l ac i ón psicólogo : conducta cat a d or : ca l id a d comprado r : can t idad habitante : lug a r

197. Así com o e l JUE Z e s l a per s on a idónea que evalú a o determin a l a CULPABILIDA D de u n procesado , a fi n d e es t ablecer una e l CATADO R e s la y sanción; persona también id ó nea l l amada a e valuar determina r l a CALIDA D d e u n pr o duct o , a fi n d e es t ablecer u n det e rminado preci o . R p ta . ( C )

198. Ejercicio s N º 97 QUECHUA ciencia budismo : AYMARÁ :: : t é cnica : is l amismo C) cristianism o : ca t oli c ismo idealismo castellano : m a ter i al i smo : español

199. El QUECHUA y el A YMARA so n dos lengua s que coexi s te n e n terri t orios contiguo s y tiene n que ver con l a actividad lingüístic a d e u n lu g a r; d e modo semejante, e l B U DISMO y e l ISLAMISM O so n d os religio n e s que coexiste n e n terri t orios contiguo s ( Ori ente ) . R p ta . (B)

200. Ejercicio s N º 98 REFUTAR : REBATIR :: impart i r : dis t ribuir reconocer : observar percibir mejorar posponer : asi m i l ar : simplific a r : postergar

201. E l término REFUTAR REBATI R , e s sinóni m o del c o mo la término palabr a POSPONE R e s sinóni m o d e PO S TERGA R . Además, exist e l a ide a de asumir un a ac t it u d d e oposici ó n haci a al g o que s e h a determinado . R p t a . (E)

202. Ejercicio s N º 99 CÁ U S T ICO : CORROS I VO :: altanero : grosero enaltecedo r : e l ogio s o humillan t e : den i g r ante acaudal a d o : arrogante caduco : censurab l e

203. Entr e CÁUSTI C O y CORROSIV O existe relación d e sinonimia . Así también , HUMILLANT E y DENIGRAN T E posee n signi f icados semejante s . Además, l o cáus t ico y l o corrosiv o es t án referidos a s u stanci a s que deteriora n l a es t ructura d e u n obje t o ; de l mismo modo, lo humil l a nte y lo denigrante deterioran el hono r de la per s ona. R p ta. ( C )

204. Ejercicio s N º 100 TENTATI V A : CONSUMACIÓN :: trabajo : obra concepc i ón : nac i m i ento ini c io principio proyecto : in t err u pción : fracaso : rea l iz a ción

205. TENTATIV A e s antónimo d e CON S UMACIÓN ; com o PROYECTO e s antó n imo d e REALIZACIÓN . E n ambas relaciones exi s t e e l inicio y l a culminación. Con l a tenta t i v a s e I busc a l a con s umación d e u n acto y con e l proyect o s e busc a la realización d e un a obr a. R p t a. (E)