Andragogía y Mentoría: ¡Cómo tu mentee aprende a entregar resultados!

Presentación sobre la mentoría en el contexto del aprendizaje orgenciacional, su importancia, algunos consejos y neuromitos que condicionan el aprendizaje.

1. Andragogy & Mentoring: How Your Mentee Learns to Deliver! PhD Luis Hernán Delgado G.

2. Jefe de Desarrollo de Experiencias de Aprendizaje

3. Tengo el privilegio de liderar un gran equipo…

4. Para mi es un tema serio…

5. ¡Así que requiero su completa Atención y Participación¡

6. Elaborar esta presentación, no ha sido fácil…

7. Ph D Tecnología de la Información y sus aplicaciones Máster en Psicología Evolutiva de la Educación Especialista universitario en Capacitación corporativa Diplomado en gestión Integral de la Capacitación Especialista en evaluación de aprendizaje con modelo ROI Psicopedagogo, Licenciado en Educación Por mi formación & Deformación…

8. Pensé hacer una presentación académica

9. O algo más cibernético…

10. Quizas con matices místicos y esotéricos

11. Pero temí esto … Un slide más y muero

12. Finalmente opte por generar un espacio de conversación en el que todos podamos compartir y aportar…

13. Contenidos

14. “Mi mejor aprendizaje en el trabajo” ¿Qué aprendí? ¿Quién me ayudó a aprenderlo? ¿Cómo fue ese proceso de aprendizaje?

15. HOY NO VAN A APRENDER NADA NUEVO Escuchar no significa aprender

16. Recitar procedimientos de memoria tampoco es aprendizaje

17. Aprendemos cuando practicamos lo que nos enseñan

18. Cuando trabajamos en ello…

19. ¿ Cómo podemos medir lo aprendido ? Entonces…

20. ¿Cuando consideramos que alguien aprendió?

21. La Universidad en tiempos del nombre de la rosa

22. ¿Leyeron el libro?

23. ¿Vieron la película?

24. La novela narra la investigación que realizan fray Guillermo de Baskerville y su pupilo Adso de Melk alrededor de una misteriosa serie de crímenes que suceden en una abadía de los Alpes italianos.

25. Todos los crímenes están vinculados a la impresionante biblioteca de la abadía , la cual tiene estrictas normas de acceso

26. Ellos descubren que las muertes giran alrededor de la existencia de un libro envenenado, un libro que se creía perdido: el segundo libro de la Poética de Aristóteles

27. Finalmente descubren que Jorge Burgos antiguo bibliotecario de la abadía , ha empeñado su vida en ocultar este libro , supuestamente dedicado a la comedia, la risa y el humor como efectivos transmisores de la verdad y por ello ha envenenado sus paginas para que los monjes no accedan a ese conocimiento

28. Elegí este titulo…. El 22/6/09 La rectora de la UOC escribió este sugerente articulo

29. En el que señalaba…

30. Ahora los profesores tenemos dos opciones

31. Impregnar de veneno los teclados…

32. Con la esperanza que nuestros estudiantes aún se chupen el dedo…

33. O asumir nuestro nuevo e interesante papel de mentores experimentados y acompañantes metodológicos…

34. Así entonces… La mentoría se convierte en un acto de amor cuando el mentor acoge al otro sin juicio , lo escucha con respeto , y le abre un espacio para ser y crecer . No se trata de enseñar desde la superioridad, sino de acompañar desde la aceptación.

35. “El amor es el espacio en el que el otro emerge como legítimo en su existencia junto a mí.” Dr Humberto Maturana Romesín

36. El acto formativo se caracteriza por su infinidad de conceptos …

37. Méntor no da clases magistrales ni inculca, sino que abre horizontes y entrena habilidades, para hacer de Telémaco una persona libre, capaz de liderar su vida desde los valores… Telémaco, instado por su mentor, abandona la isla de Calipso Museo de Arte de Cleveland

38. “Nadie aprende tanto sobre un tema como alguien que se ve obligado a enseñarlo.” Peter Drucker

39. Andragogía en el aprendizaje de Adultos y los mitos que lo condicionan

40. Tradicionalmente, el aprendizaje se ha asociado con la pedagogía, un enfoque centrado en la enseñanza de niños y adolescentes que es utilizado en los sistemas de educación formal

41. En el contexto corporativo, donde la mayoría de los aprendices son adultos, el modelo pedagógico presenta ciertas limitaciones que abarcan desde la concepción del aprendizaje, la metodología y ciertamente la evaluación de su impacto.

42. En líneas generales podríamos decir  que la andragogía es una disciplina que estudia la planificación, aplicación y evaluación de intervenciones educativas con adultos, las cuales se insertan en un contexto psicosocial diferente al del educando escolar, a la vez que se relacionan con una formación permanente para la vida

43. Este aprendiz adulto presenta ciertas características personales como de contexto...

44. Los Neuromitos son creencias erróneas o simplificaciones excesivas sobre el funcionamiento del cerebro que se han difundido ampliamente en contextos educativos y organizacionales . Neuromitos comunes y sus implicaciones… Su aplicación como dogma limita el diseño efectivo del aprendizaje y promueven métodos de enseñanza ineficientes.

45. Neuromitos más comunes

46. Confucio 551 a.C. - 479 a.C..

47. Lo que realmente dice la neurociencia El aprendizaje implica la colaboración de ambos hemisferios cerebrales para un procesamiento eficaz del conocimiento . El sueño , la nutrición y el ejercicio físico inciden directamente en las capacidades cognitivas y la eficacia del aprendizaje . Las emociones positivas , como la motivación y el acompañanamiento mejoran la consolidación de la memoria y facilitan los procesos de aprendizaje .

48. Estrategias de mentoría en el aprendizaje organizacional

49. Lista de Chequeo para un proceso de Mentoría

50. Intencionalidad & reciprocidad Trascendencia Significado

51. Algunos Consejos…

52. Establece Expectativas Claras desde el Inicio : En la primera sesión, definan juntos los objetivos de la mentoría, la frecuencia de las reuniones, la duración, los temas a tratar y el código de confidencialidad.

53. Escucha Activa y Preguntas Poderosas: No des soluciones inmediatas. En su lugar, practica la escucha profunda y haz preguntas abiertas que inviten a la reflexión

54. Comparte Experiencias , No Solo Teoría : Las historias personales de éxito y, especialmente , de fracaso , son increíblemente valiosas . Humanizan el proceso y muestran que el camino al éxito no es lineal

55. Proporciona Retroalimentación Constructiva y Específica : En lugar de decir "Buen trabajo " o "Debes mejorar ", sé más específico . Sigue la técnica del " sandwich ": comienza con algo positivo, menciona el área de mejora y termina con un refuerzo positivo o una sugerencia concreta.

56. Actúa como Conector de Redes: Una de las mayores ventajas de un mentor es su red de contactos . Presenta a tu mentorizado con otras personas de la organización que puedan aportarle diferentes perspectivas o ayudarle en su desarrollo profesional .

57. Fomenta la Autonomía , no la Dependencia : El objetivo final es que el mentorizado deje de necesitarte . Anímale a tomar decisiones , a asumir riesgos calculados y a aprender de las consecuencias .