ANUAL SOCIALES 4TO grado educacion primaria

Planificacion anual de 4to grado para el area de ciencias sociales. En ella se enucentran detallados los modos de conocer y situaciones de enseñanza

1. InstitutoRosariodeSantaFe
Ciclolectivo2024
PLANANUAL
ÁREA:CienciasSociales
AÑO:4to
TIEMPO PROPÓSITOBLOQUE
CONTENIDOS
INDICADORESDEAVANCE
CONCEPTOS MODOSDECONOCER
Marzo
Reconocerlaimportancia
delaorganización
políticayelconocimiento
de la ubicación
geográficadenuestro
territorio.
Sociedades
yterritorios
Laformadegobiernofederalysudimensiónterritorial.
· LadivisiónpolíticadelaRepúblicaArgentina
en23provinciasylaCiudadAutónomadeBuenos
Aires:surepresentacióncartográfica.
· Buscaryseleccionar
materialadecuado,enlabiblioteca
escolaroenlaweb,entornoala
representacióncartográficadela
República.
· Leeelmapapolíticodela
Argentinaydelaprovinciade
BuenosAires,estableciendo
relacionesconlascaracterísticas
básicasdeunEstadofederal.
Abril
Distinguirlasformasde
organización social
reconociendo la
importanciadela
participacióndelos
ciudadanosenlavida
políticaysocial.
Identificarlasmúltiples
relacionesqueseponen
enjuegoenla
produccióndeunbien,
tantoencontextosrurales
comourbanos.Señalarla
articulaciónsocialy
económicaentreespacios
urbanos
yrurales.
Sociedades
yterritorios
· DivisiónpolíticadelaprovinciadeBuenos
Aires:losmunicipios(partidos),lasciudadeso
localidadescabecerasdemunicipioysusfunciones.
· LaciudaddeLaPlata:capitalprovincial.Las
funcionespolíticas,administrativas,comerciales,
culturales,educativas,etc.
· Alcanceterritorialdelasaccionesydecisiones
quesetomandesdelostresnivelesdegobierno
(nacional,provincialymunicipal).
· Formasderepresentaciónpolíticadelos
ciudadanosenlaprovinciayenlosmunicipios.
PropuestadeIntensificación
Cambiosambientalesenelámbitolocal
LosrecursosnaturalesenlaprovinciadeBuenos
Aires:suuso,valoraciónyexplotación.Losproblemas
ambientalesdelterritorioprovincialylocal.
· Recursosnaturales,suaprovechamiento.
Diferentesactoresqueparticipanenelprocesode
· Incorporar vocabulario
específicoquepermitala
comprensióndelaorganización
federaldelEstadoargentinoylos
nivelesdegobierno.
· Jerarquizarideasque
impliquenconfrontaryconstruir
explicacionessobrelasformasde
representaciónpolítica.
· Organizarysistematizar
informaciónenfichasytablas,
expresandolasaccionesdelostres
nivelesdegobierno.
· Diferencialosnivelesde
gobiernoysuscompetencias.
· Registraquelasacciones
emprendidasencadanivelafectan
enelmarcodeunadelimitación
territorialespecífica.
· Detallalasfunciones
propiasdelasciudadescapitales,
especialmentedelaCiudad
AutónomadeBuenosAiresydeLa
Plata.
· Reconocelaexistenciade
unagranvariedaddeambientesa
escalaprovincial.

2. Distinguircaracterísticas
delavidacotidianadelas
personasen
distintosámbitos:áreas
rurales, pequeñas,
medianasograndes
ciudades.
explotación,manejoyconservación.Conflictosy
tensiones.
· Normasqueregulansuexplotación.
· Múltiplescausasyconsecuenciasenlos
problemasambientalesyenlasaccionesdelas
personasimplicadas.
· Formasderesoluciónparalaconvivencia
democrática:intervencióndeorganismosdeEstado,
participacióndeorganizacionesnogubernamentales,
papeldelacomunidadlocal.
· Establecerrelacionesentre
lascondicionesnaturalesylas
accioneshumanasenladiversidad
deambientesprovinciales.
· Socializarloreflexionado
colectivamentepormediode
produccionesgráficas(confecciónde
afiches,líneasdetiempoque
contenganimágenes,etc.)para
explicarlosproblemasambientales
bonaerenses.
· Distinguecaracterísticas
propiasdecadaunodeellos.
· Brindaejemplosde
algunosrecursosnaturalesysu
aprovechamientoeconómico.
· Compara distintas
modalidadesdemanejode
recursos.
Mayo
Propiciarelinterésdelos
alumnos por los
diferentesambientesdel
paísreconociendosus
características.
Sociedades
yterritorios
LadiversidaddeambientesenlaprovinciadeBuenos
Aires.
· Elambienteylosprocesosnaturales:relieve,
condicionesclimáticas,formacionesvegetales,fauna.
· Conformacióndediferentesambientes:
accionesdelassociedadesenlatransformacióndela
naturalezaparasatisfacernecesidades.
· Elpastizalpampeano(pampahúmeda).
· Elespinalenelsurdelaprovincia(pampa
seca).
· Lapampadeprimida,bañadosylagunas.
· Losmédanosenlacostaatlántica.
· LassierrasdeTandiliayVentania.
· ElDeltaylasislasdelParaná
· Formularpreguntasy
anticipacionesquerequieranponer
enjuegolossaberesprevios.
· Analizar información
recabada,intercambiando y
confrontandoideasparaverificar
hipótesisinicialesentornoalos
diversosambientesdelaprovincia
deBuenosAires.
· Registrar,sistematizary
comunicarlainformaciónen
diferentessoportessobrelos
diversosambientesdelaprovincia
deBuenosAires.
· Exponertemasque
requieranargumentacionessencillas
enformaindividualogrupalsegún
problemasplanteadospreviamente.
· Localizalosdiversos
ambientesenunmapa.
· Establecerelacionescon
lascondicionesnaturalesylas
actividades humanas
desarrolladas.
· Explica algunas
transformacionesdelanaturaleza
queprodujeronlassociedades
estudiadas.
· Identificacambiosy
continuidadesencuantoalos
elementosnaturalesyconstruidos.
Junio
julio
Describelosmodosde
producirbienesenlas
sociedadesestudiadas.
Señalasemejanzasy
diferencias.
Conoceryvalorarlas
diferentesformasde
resistenciadelospueblos
originariosalainvasión
española.
Las
sociedades
atravésdel
tiempo
LaconquistaespañoladeAmérica,respuestasdelos
pueblosoriginariosyconformacióndelasociedad
colonial.
· Principalesmotivacionesqueimpulsaronalos
españolesaconquistarvastasáreasdelterritorio
americano.
· Conquistaespañoladelimperioaztecaeinca.
· Causasyconsecuenciasdelaconquistasobre
lospueblosoriginariosdeAmérica.
· Elaborarcriteriosde
clasificacióndeinformacióne
imágenessegúnlovistoo
aprendido.
· Describiratravésderelatos
oralesoescritos,conapoyode
imágenes,lasrazonesdela
conquistaespañoladelosimperios
aztecaeinca.
· Describelasaccionesde
losdistintosgruposapartirdela
conquista.
· Verbalizacausasy
consecuenciasdelaconquista
españoladeAmérica

3. · Formasderesistenciadelospueblos
originariosalaconquistaespañola.
Agosto
Señala las
manifestaciones
culturalesdelospueblos
ysusmodosde
relacionarseconla
naturaleza
Las
sociedades
atravésdel
tiempo
LospueblosoriginariosamericanosenelsigloXV:
· Mayas,aztecaseincasysusmodosde
transformarlanaturalezaparaproduciralimentos.
· Semejanzasydiferenciasconrelacióna
tributos,trabajos,trabajadores,herramientasy
técnicasutilizadas.
· Observarmapasparaubicar
alassociedadestrabajadas,
realizandovinculacionesentrelas
acciones humanas y la
transformacióndelanaturaleza.
· Analizarimágenesextraídas
delaweboenformatopapel,que
permitanlabúsquedadeindicios,en
mayas,aztecaseincas,sobrelas
formasqueteníandeproducirlos
alimentos
· Describelosmodosde
producirbienesenlassociedades
estudiadas.Señalasemejanzasy
diferencias.
· Explica algunas
transformacionesdelanaturaleza
queprodujeronlassociedades
estudiadas.
Septiembre
Reconocedistintosgrupos
sociales,sustareasy
funciones,susacuerdosy
conflictos.
Verbalizacausasy
consecuenciasdela
conquistaespañolade
América.
Las
sociedades
atravésdel
tiempo
· Diversidadculturaldelospueblosoriginarios
enelpasadoyenelpresente
· Característicasdelaestratificaciónsocial,
distribucióndetareasyfuncionesencampesinos,
esclavosynobles.
· Seleccionarfuentesde
informaciónparacotejarhipótesis
detrabajoconrelaciónamayas,
aztecaseincas.
· Clasificar imágenes
considerandolaestratificaciónsocial
identificadaenlospueblos
estudiados.
· Identifica trabajos,
trabajadores,técnicasyestrategias
en la producción y
comercializacióndebienesenlas
distintassociedadesestudiadas.
· Reconocedistintosgrupos
sociales,sustareasyfunciones,
susacuerdosyconflictos.
Octubre
Conocerlasjerarquíasy
desigualdadesdela
sociedadcolonialyla
organizacióneconómica
queimpusoEspañaen
América
Las
sociedades
atravésdel
tiempo
Formasdeproducirycomerciar.Reorganizacióndel
espacioamericanoenlasociedadcolonial(siglosXVIy
XVII).
· Colonizaciónespañola:reorganización
espacial,producciónmineraysistemasdetrabajo
implementados(mita,encomienda).
· Causasquemotivaronlaimportaciónde
manodeobraesclavadesdeÁfrica.
· Relacionesentrelospueblosoriginariosylas
sociedadescoloniales:lasfronterascomoespaciosde
luchaeintercambios.
· Organizacióndelcomerciocolonial:
monopolio.Otroscircuitos:contrabando.
· Semejanzasydiferenciasconlossistemasde
trabajodelpresente.
· Conformacióndesociedadescoloniales
jerárquicas,desigualesyconflictivas.
· Indagarendistintas
fuentesdeinformación(formato
papelodigital)pararesolver
cuestionamientossobrelatemática,
yseleccionarlasmásconvenientes.
· Analizar expresiones
artísticas(pinturas,ilustraciones,
daguerrotipos, litografías,
esculturas,fotografías,películas)
quepermitanrevisar,ratificar,
rectificaroenriquecerlashipótesis
y/orepresentacionessobrelas
sociedadescoloniales.
· Distinguemodosdevida
diversosenlasociedadcolonial.
· Localizaenmapasla
nuevareorganizaciónterritoriala
partirdelacolonizaciónespañola.

4. Noviembre
Describir problemas
socialesendistintos
contextos.
Sociedades
yterritorios
Lacalidaddevidaylascondicionessocialesenámbitos
rurales.
· Calidaddevidayaccesoalosserviciosbásicos
endiferentescontextosgeográficosruralesaescala
provincial:agua,energíaeléctrica,gas,comunicación.
Serviciosdeeducaciónysalud;ocioyrecreación:
localizaciónyaccesibilidad.
Lacalidaddevidaylascondicionessocialesenámbitos
urbanos.
· Clasificacióndeciudadessegúnsutamaño
demográfico(pequeñas,medianasygrandes).
· Usosdelsueloyactividadesproductivasen
ciudadespequeñasygrandes.Servicioseindustrias.
· Accesoalosserviciosbásicosdelapoblación:
agua,energíaeléctrica,gas,comunicación.Serviciosde
educaciónysalud;ocioyrecreación:localizacióny
accesibilidad.
· Comparacionesentreelámbitourbanoy
rural.
· Socializarloreflexionado
colectivamentepormediode
produccionesgráficas
· Brindaejemplosde
algunosrecursosnaturalesysu
aprovechamientoeconómico.
· Compara distintas
modalidadesdemanejode
recursos.