Aprendizaje Basado en Proyectos. plataformas de creación y publicación

Metodología educativa en la que los estudiantes resuelven una pregunta o problema complejo a través de la investigación y creación de un producto final

1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Programa de Profesionalización Docente Seminario: Tecnologías Educativas Estudiante : María Contreras

2. E s una metodología innovadora centrada en resolver problemas de aplicación práctica orientada a la acción. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) El docente actúa como guía, mientras que los alumnos investigan, diseñan, planifican y ejecutan las acciones para llegar a un producto final. Motiva a los estudiantes al permitirles seleccionar temas de interés relevantes para su vida profesional. Metodología de enseñanza que busca que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades a través de la elaboración de un proyecto que dé solución a una problemática real . El ABP fomenta la participación activa, la colaboración y el aprendizaje significativo, es decir, el que se construye a partir de la experiencia y la reflexión sobre un "hacer" dentro de contextos auténticos.

3. Principios clave del ABP El contenido y los objetivos del proyecto son auténticos y relevantes para la vida real. La evaluación es real, basada en el desempeño y orientada a la solución de problemas. El profesor actúa principalmente como facilitador y guía, mientras que el estudiante es el protagonista y responsable activo de su aprendizaje. Promueve el aprendizaje colaborativo, el uso efectivo de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y el desarrollo de habilidades cognitivas de orden superior (análisis, síntesis, resolución de problemas).

4. Ventajas del ABP Desarrollar competencias específicas, habilidades de investigación y trabajo en equipo . Incrementa el conocimiento y el uso de las TIC para la investigación, redacción de informes y presentaciones digitales. Fomenta la motivación interna y el compromiso activo de los estudiantes en tareas desafiantes. Ofrece una evaluación integral mediante la valoración del desempeño y portafolio del estudiante.

5. Elementos estructurales del ABP Elección de un tema o problema real para investigar y resolver. Establecimiento de objetivos claros y actividades bien definidas, calendario y recursos necesarios . Dividir el proyecto en etapas: inicio, desarrollo y culminación, con apoyo de las TIC disponibles.

6. La aplicación del ABP aumenta las competencias, motiva el aprendizaje, integra teoría y práctica y se percibe como una experiencia positiva, relevante e instructiva para la mayoría de los estudiantes. El ABP puede aplicarse con éxito tanto en pregrado como en posgrado, adaptándose a diferentes áreas del conocimiento y fomentando la colaboración multidisciplinaria. Conclusión

7. Bibliografía Revista Universidad EAFIT Vol. 46. No. 158. 2010. pp. 11-21.

8. La ventaja competitiva de una sociedad no vendrá de lo bien que se enseñe en sus escuelas la multiplicación y las tablas periódicas, sino de lo bien que se sepa estimular la imaginación y la creatividad. (Walter Isaacson )