Apresentação TCC

Processos Avaliativos no Estágio Curricular Supervisionado no Ensino Médio

1. Processos Avaliativos de Educação
Física no Estágio Curricular
Supervisionado no Ensino Médio
Taiane Oliveira de Arruda
Orientador: Dr. Flávio Medeiros Pereira
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTASUNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICAESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC IITRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC II
Pelotas, 2010

2. 1. Introdução
Avaliação em Educação Física Escolar é um assunto que
ainda gera muitas dúvidas nos profissionais da área, é
percebida uma desvalorização desse ato pedagógico tão
importante.
O presente estudo justifica-se pela importância do Estágio
Curricular Supervisionado na formação do Licenciado em
Educação Física, que compreende a difícil tarefa de
avaliar. A configuração atual do estágio na ESEF-UFPel é
recente.

3. 2. Objetivos
2.1 Objetivo Geral
Caracterizar pedagogicamente os processos avaliativos
de Educação Física durante a realização do Estágio
Curricular Supervisionado no Ensino Médio.

4. 2.2 Objetivos Específicos
Identificar quanto às avaliações:
•Frequência de ocorrência;
•Tipos de avaliações;
•Instrumentos utilizados;
•Critérios escolhidos;
•Dificuldades encontradas pelos estagiários;
•Bibliografia utilizada.

5. 4. Metodologia
•Estudo descritivo do tipo post factum;
•Entrevista semi-estruturada;
•8 acadêmicos de Licenciatura em Educação Física;
•Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado no
Ensino Médio;
•Instituto Federal Sul-riograndense – IFSul.

6. 5. Resultados e Discussões
•Frequência de ocorrência: entre uma e duas avaliações;
•Tipos: prática, seguida de teórica e observacional;
•Instrumentos: 75% dos entrevistados utilizou a
observação;
•Critérios: domínio dos conteúdos, frequência e
participação;
•Dificuldades: 50% dos entrevistados;
•Bibliografia: apenas 1 entrevistado.

7. Libâneo (1999) propõe uma avaliação contínua
presente em todos os momentos da prática docente
para que o professor possa repensar a sua prática e não
apenas a classificação dos alunos.
De acordo com os resultados obtidos percebe-se que a
prática dos estagiários se afasta da proposta do
referido autor, sendo utilizada predominantemente ao
final do período de estágio.

8. 6. Conclusão
•Pouco conhecimento a respeito de avaliação em
Educação Física escolar;
•Reprodução de metodologias utilizadas por outros
profissionais;
•É preciso maior ênfase no tema avaliação nos cursos
de Licenciatura em Educação Física.

9. Referências
PEREIRA, F. M. Configuração pedagógica dos
Estágios Curriculares Supervisionados na UFPel:
passado, presente e perspectivas. Pelotas, Editora e
Gráfica Universitária – UFPel, 2008.
______, F. M. Educação Física no ensino médio:
processos avaliativos em diferentes redes de
ensino do Rio Grande do Sul. In: KRUG, H. N.;
PEREIRA, F. M.; AFONSO, M. R. (Orgs).
Educação Física: formação e prática pedagógica.
Pelotas, Editora e Gráfica Universitária – UFPel, 2009.
DARIDO, S. C. et al.. Educação Física no Ensino
Médio: reflexões e ações. Motriz. 2. 138-145, 1999.
MONTIEL, F. Os Estágios Curriculares
Supervisionados nos cursos de Licenciatura em
Educação Física do Rio Grande do Sul: Impacto
das 400 horas. 2010. 131 f. Dissertação (Mestrado) –
Escola Superior de Educação Física, Universidade
Federal de Pelotas, Pelotas.
DIAS, A. A. Avaliação em Educação Física
Escolar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso
(Especialização) – UNIFMU – Centro Universitário,
São Paulo.
MORALES, P.. Avaliação escolar: o que é, como se
faz. São Paulo: Editora Loyola, 2003.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação.
Conselho Pleno. Parecer nº 27, 17 de janeiro de
2002.
______. Conselho Nacional de Educação.
Conselho Pleno. Parecer nº 28, 17 de janeiro de
2002.
______. Conselho Nacional de Educação.
Conselho Pleno. Resolução nº 01, 18 de fevereiro
de 2002.
______. Conselho Nacional de Educação.
Conselho Pleno. Resolução nº 02, 19 de fevereiro
de 2002.
______. Conselho Nacional de Educação. Câmara
de Educação Superior. Resolução nº 07, 5 de abril
de 2004.
______. Lei nº. 9.394. Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, 1996.
______. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais
Ensino Médio – Vol. 07: Educação Física. Autor:
Ministério da Educação. Fonte: Ministério da
Educação, 2009.

10. Obrigada!