Araling Panlipunan 8 Quarter 2 Weekly Plan 1.docx

weekly learning plan for ap8

1. Grade 8
Daily
Lesson
Log
School:
PAG-ORING NUEVO NATIONAL HIGH
SCHOOL
Grade Level: GRADE 8
Teacher: CHRISTINE JOY M. ABAY Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates: AUGUST 27 – SEPTEMBER 2, 2025 Quarter & Week: QUARTER 2 (WEEK 1)
DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa inter-aksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-
usbong ng mga sinaunang kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon
B. Performance Standard
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng
mga sinaunang kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon
C. Learning
Competencies
1.Maipaliwanag ang
kahulugan at
kahalagahan ng
heograpiya.
2.Matukoy ang limang
tema ng heograpiya
at mailapat ito sa
sariling karanasan.
3.Makalahok sa
interaktibong gawain
ukol sa aplikasyon ng
heograpiya.
II. CONTENT Panimulang Pag-aaral ng Heograpiya
III. LEARNING RESOURCES
A. References Araling Panlipunan 8 Curriculum Guide rev.2016
Blando, R.C., Mercado. M. M., Cruz, M. A. M., Espiritu, A. C., De Jesus, E. L., Pasco, A. H., Padernal, R. S., Manalo, Y. C., & Asis, L. S. (2014).
Kasaysayan ng daigdig. Vibal Group, Inc.
ChatGPT - Daily lesson log. (n.d.). ChatGPT. https://chatgpt.com/share/68adc57c-d15c-8009-929f-cabd6ce748b0
B. Other Learning
Resources
Self-made PowerPoint
Presentation
Television / LED
Projector
 

2. Chalkboard
A. Reviewing Previous
Lesson
Classroom Routine:
a.Opening Prayer
b.Greetings
c.Attendance
d.Classroom
Management
a. a. a.
Gawain: Balik-aral sa
napag-usapan noong
nakaraang taon tungkol
sa mapa at globo.
Tanong sa klase:
1.Ano ang
pagkakaiba ng
mapa at globo?
2.Bakit mahalaga
ang mga ito sa
pag-aaral ng
daigdig?
Strategy: Think-Pair-Share
– magpapalitan ng sagot
ang magkapareha bago
magbahagi sa klase.
B. Establishing a Purpose
for the Lesson
Motibasyon: Ipakita ang
larawan ng iba’t ibang
lugar sa Pilipinas (bundok,
dagat, siyudad,
palayan).
Tanong:
Ano ang
pagkakaiba ng
mga lugar na ito?
Paano kaya

3. naaapektuhan ng
lokasyon ang
pamumuhay ng
mga tao?
Transition line:
“Ngayon ay tutuklasin
natin ang Heograpiya at
ang limang tema nito
upang mas maunawaan
natin ang ugnayan ng
tao at kapaligiran.”
C. Presenting
Examples/instances of the
New Lesson
PowerPoint Slide 1-3:
Kahulugan ng
Heograpiya at
halimbawa ng pag-aaral
nito.
Gagawin ng guro:
Ipaliwanag na
ang heograpiya
ay pag-aaral ng
pisikal na
katangian ng
daigdig at kung
paano ito
nakaaapekto sa
tao.
Halimbawa:
May ilog →
Naging sentro ng
kalakalan.
May bundok →
Nakaaapekto sa
klima at uri ng

4. pananim.
D. Discussing New
Concepts and Practicing
New Skills #1
PowerPoint Slide 4-6: 5
Tema ng Heograpiya
1.Lokasyon
(absolute at
relative)
2.Lugar (katangiang
pisikal at kultural)
Mini-Activity:
Ipasabi sa mag-
aaral kung nasaan
ang kanilang
bahay gamit ang
relative location
(hal. “Malapit sa
simbahan”,
“Katabi ng
palengke”).
E. Discussing New
Concepts and Practicing
New Skills #2
PowerPoint Slide 7-9:
3. Interaksyon ng Tao at
Kapaligiran
4. Paggalaw
5. Rehiyon
Class Sharing:
Tanungin: “Ano
ang ginagawa ng
mga tao para
makibagay sa
kanilang
kapaligiran?”
Magbigay ng
halimbawa ang

5. mga mag-aaral
tulad ng paggamit
ng bangka sa
mga baybayin,
pagtatanim ng
palay sa patag na
lupa, atbp.
F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
Formative Quiz
(Mentimeter o Flashcards
sa PPT):
Tukuyin kung
anong tema ng
heograpiya ang
tinutukoy:
1.“Ang
Mayon
Volcano ay
isang
aktibong
bulkan.” →
(Lugar)
2.“Ang Naga
City ay
nasa hilaga
ng Legazpi
City.” →
(Lokasyon)
3.“Pagtatani
m ng palay
sa
kapatagan.
” →
(Interaksyon
ng Tao at
Kapaligiran)
G. Finding Practical Tanong: 1. 1.

6. Applications of Concepts
and Skills in Daily Living “Paano ninyo
magagamit ang
limang tema ng
heograpiya sa
pag-unawa sa
inyong sariling
komunidad?”
Halimbawa:
“Malapit sa dagat
ang aming lugar
kaya marami ang
nangingisda.”
“Nasa
kabundukan kami
kaya malamig at
gulay ang
pangunahing
produkto.”
H. Making Generalizations
and Abstractions about
the Lesson
Class Synthesis (Slide 10):
Ang Heograpiya
ay tumutukoy sa
ugnayan ng tao at
kapaligiran.
Ang limang tema
nito ay: Lokasyon,
Lugar, Interaksyon
ng Tao at
Kapaligiran,
Paggalaw, at
Rehiyon.
I. Evaluating Learning Exit Ticket: Sagutin sa ¼
sheet of paper:

7. “Alin sa limang
tema ng
heograpiya ang
pinakamahalaga
sa iyong
komunidad?
Bakit?”
J. Additional Activities for
Application or
Remediation
Gawain sa Bahay:
Gumuhit ng
simpleng mapa ng
inyong barangay
at ipakita ang
mga halimbawa
ng limang tema
ng heograpiya.
IV. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners who
require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching

8. strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
Prepared by: Checked by: Approved by:
CHRISTINE JOY M. ABAY
Teacher I Assistant School Principal II School Principal II