AREAS CURRICULARES DEL CURRCULO NACIONAL

AREAS CURRICULARES DEL CURRCULO NACIONAL

1. AREA CURRICULARES PROF: PEREZ RAMOS DINA ISABEL ALUMNA: -Herrera Quispe Diana -Mejía Torres Kate -Huancahuari Rojas Rocío -Ninapayta Checcnes Mayte -León Román Yoel -Osorio Zúñiga Winy -Mejía Neyra Leonela -Palomino Cantoral Andrea

2. INTRODUCCIÒN A los 4 años los niños son todo movimiento y explotan de vitalidad. Están en todos los sitios y a la vez, lo tocan todo, se identifican con todos con la intención de saber cada vez más y estar aún más seguros de sí mismos. Les encanta reírse de sus gracias o de sus bromas pesadas. Se admiran y se critican, manejan las palabras, saben quiénes son, donde viven y de que trabajan sus padres y sus madres. Pueden destrozarnos con todo tipo de demostraciones y venir al final tranquilamente a sentarse a nuestro lado, emprendiendo una actividad que mantendrán un buen rato sin cansarse. Los niños de 4 años quieren demostrar su poder, fuerza e independencia a sus padres.

3. Todas las personas, desde que nacemos, nos relacionamos con el entorno a través de nuestro cuerpo, con él nos movemos, exploramos, experimentamos, comunicamos y aprendemos de manera única, acorde a nuestras propias características, emociones y pensamientos. De esta manera los niños y niñas interactúan y conocen el mundo que los rodeas al tocar, sentir, moverse, andar, correr, saltar, entre otras acciones. Esta área no solo busca desarrollar habilidades físicas en los niños, sino también su identidad, autoestima, el pensamiento crítico y creativo, la toma de decisiones y la resolución de problemas, tanto en contextos de actividad física como en la vida cotidiana. PSICOMOTRICIDAD 4 AÑOS

4. ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD concibe al “cuerpo” más allá de su realidad biológica, porque implica hacer, pensar, sentir, saber, comunicar y querer. De esta manera, asume que el “cuerpo” se encuentra en un proceso constante de construcción de su ser; este es un proceso dinámico y que se desarrolla a lo largo de toda la vida, desde el hacer autónomo de la persona, y que se manifiesta en la modificación y/o reafirmación progresiva de su imagen corporal, la cual se integra con otros elementos de su personalidad en la construcción de su identidad personal y social.

5. COMPETENCIA “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD” Cuando el niño se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, combina las siguientes capacidades: Comprende su cuerpo. Se expresa corporalmente. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.

6. DESEMPEÑO 4 AÑOS • Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio. Ejemplo: Un niño, al jugar a perseguir y atrapar a su compañero, corre y aumenta su velocidad, cambia de dirección al correr y salta pequeños obstáculos. • Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego. Ejemplo: Un niño juega a poner un pie delante del otro sin perder el equilibrio. • Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.

7. ¿ Qué características tienen los niños y las niñas a los 4 años? Su psicomotricidad gruesa es más independiente, corren, brincan, bajan escaleras alternando sus pies y necesitan más espacios para demostrar sus habilidades. Su psicomotricidad fina esta más desarrollada, pueden colorear, pero aun saliéndose del contorno, también dibuja la figura humana, flores, arboles, casa. Puede vestirse, desvestirse y desabrocharse sus botones.