Asesmen Pembelajaran dan Asesmen Nasional.pptx

This presentation discusses the concept, objectives, and implementation of learning assessment and national assessment in Indonesia. It explains the differences between classroom assessment and large-scale assessments, emphasizing authentic evaluation, competency measurement, and the role of teachers in designing effective assessment instruments. The content also highlights how assessments support the improvement of learning quality and align with the principles of the Merdeka Curriculum to promote holistic student development.

1. ASESMENN PEMBELAJARAN DAN ASESMEN NASIONAL oleh kelompok 6

2. NAMA KELOMPOK Azzah Dinah At-Faid_240103110008 Auliya Zakiyatu Rosyidah_240103110011 Wifda Tahtal Fina_240103110023

3. Asesmen menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah kegiatan menilai atau mengevaluasi. Menurut KBBI, pembelajaran adalah proses, cara, atau perbuatan menjadikan orang belajar. Asesmen pembelajaran adalah suatu proses sistematis dalam dunia pendidikan yang dilakukan untuk mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan informasi tentang hasil belajar peserta didik guna mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. PENGERTIAN ASESMEN PEMBELAJARAN

4. Asesmen Diagnostik: proses evaluasi yang dilakukan untuk mengidentifikasi kemampuan, pengetahuan, dan kondisi psikologis peserta didik Asesmen Formatif: penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dengan tujuan memberikan umpan balik yang berguna bagi guru maupun peserta didik untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses belajar Asesmen Sumatif: Asesmen sumatif adalah penilaian yang dilakukan pada akhir suatu unit, tema, atau periode pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran secara menyeluruh 3 JENIS ASESMEN PEMBELAJARAN, YAITU:

5. Asesmen Nasional terdiri dari dua kata, yakni asesmen yang berarti penilaian, dan nasional yang berarti mencakup seluruh wilayah negara. Asesmen Nasional adalah sistem penilaian yang diselenggarakan pemerintah untuk mengevaluasi mutu pendidikan secara nasional. PENGERTIAN ASESMEN NASIONAL

6. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) AKM adalah penilaian yang mengukur kemampuan literasi membaca dan numerasi sebagai kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik untuk menunjang pembelajaran sepanjang hayat Survei Karakter Survei karakter adalah instrumen yang digunakan untuk mengetahui perkembangan nilai-nilai karakter peserta didik, seperti kejujuran, gotong royong, kemandirian, religiusitas, dan nasionalisme. Survei Lingkungan Belajar Survei lingkungan belajar adalah instrumen yang digunakan untuk memotret kualitas ekosistem pembelajaran di sekolah, mencakup dukungan sarana, iklim kelas, serta praktik pembelajaran yang dilakukan guru. ASESMEN NASIONAL MEMILIKI TIGA INSTRUMEN UTAMA, YAITU

7. Proses sistematis yang digunakan untuk menentukan sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran dengan cara pengumpulan data melalui berbagai macam metode dan Teknik untuk mengevaluasi kemampuan dan kemajuan siswa dalam belajar. PENGUKURAN ASESMENT PEMBELAJARAN

8. Program evaluasi yang diselengggarakan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk meningkatkan mutu pendidikan diseluruh satuan Pendidikan. Asesmen Nasional juga dirancang untuk memberikan evaluasi yang komprehensif terhadap capaian pemebelajaran siswa, dan kualitas pembelajaran disekolah PENGUKURAN ASESMEN NASIONAL

9. FUNGSI ASESMEN PEMBELAJARAN Asesmen memliki peran yang sangat penting bagi pendidik dan peserta didik. Bagi pendidik asesmen berfungsi untuk memahami kemampuan atau kemajuan peserta didik, sedangkan Fungsi asesmen bagi peserta didik adalah untuk mengetahui kemampuan dan hasil selama proses pembelajaran Secara umum, fungsi asesmen terbagi menjadi empat kategori, yaitu: Fungsi Diagnostik Fungsi Formatif Fungsi Sumatif Fungsi Penerapan

10. Fungsi asesmen nasional adalah untuk memberikan pemahaman tentang karakteristik penting dari sebuah lembaga pendidikan yang mampu mencapai pengembangan keterampilan dan karakter pesrta didik. fungsi asesmen ada 3, yaitu: Fungsi AKM Fungsi survey karakter Fungsi survey lingkungan belajar FUNGSI ASESMEN NASIONAL

11. Validitas Reabilitas Objektivitas KRITERIA ASESMEN PEMBELAJARAN 4. Adil 5. Transparan 6. Bermanfaat

12. Mengukur kompetensi minimum Mencakup aspek non kognitif Menilai ekosistem belajar KRITERIA ASESMEN NASIONAL 4. Bersifat diagnostik 5. Representatif

13. KESIMPULAN Asesmen pembelajaran dan asesmen nasional adalah dua pendekatan yang saling melengkapi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Asesmen pembelajaran fokus pada perkembangan individu siswa melalui penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif, sementara asesmen nasional memetakan mutu pendidikan secara keseluruhan dengan menilai kompetensi, karakter, dan lingkungan belajar.

14. MARI DISKUSI

15. TERIMA KASIH