Asesoría curso de diplomado para docente

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1. Módulo II Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora ASESORÍA A LA PRÁCTICA N°4

2. Propósitos Reflexionar sobre la aplicación de metodologías activas y estrategias para promover la competencia lectora en la práctica pedagógica. Revisar la elaboración del producto del diplomado (narración reflexiva) en versión inicial. Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría a la práctica N° 4 Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

3. Antes de comenzar… Verifiquemos que todos hayamos subido nuestra unidad didáctica y la sesión de aprendizaje al aula virtual de SIFODS . Tengamos a la mano el borrador de nuestra narración reflexiva en versión inicial (si aún no lo has elaborado, ¡este es un buen momento para empezar a escribirla!) Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría a la práctica N° 4

4. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 1: ¿Cuál ha sido tu experiencia al integrar una metodología activa (ABP, ABPr, ABI) y estrategias lectoras (antes, durante y después de la lectura) en tu práctica pedagógica? Mencionamos al menos una experiencia, verificamos que la selección sea pertinente con la situación significativa y el propósito (completamos en nuestra narración). (10 min) Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

5. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 1: ¿Cuál ha sido tu experiencia al integrar una metodología activa (ABP, ABPr , ABI) y estrategias lectoras (antes, durante y después de la lectura) en tu práctica pedagógica? Mencionamos al menos una experiencia, verificamos que la selección sea pertinente con la situación significativa y el propósito (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 2: ¿Cuáles han sido tus creencias pedagógicas y las consecuencias de ellas respecto a la aplicación de metodologías activas y estrategias para promover la comprensión lectora en tu prác tica pedagógica ? Mencionamos al menos una creencia (completamos en nuestra narración). (10 min) Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

6. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 1: ¿Cuál ha sido tu experiencia al integrar una metodología activa (ABP, ABPr , ABI) y estrategias lectoras (antes, durante y después de la lectura) en tu práctica pedagógica? Mencionamos al menos una experiencia, verificamos que la selección sea pertinente con la situación significativa y el propósito (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 2: ¿Cuáles han sido tus creencias pedagógicas y las consecuencias de ellas respecto a la aplicación de metodologías activas y estrategias para promover la comprensión lectora en tu prác tica pedagógica ? Mencionamos al menos una creencia (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 3: ¿ Qué referentes teóricos del curso u otros saberes respaldan tus reflexiones respecto a tus creencias pedagógicas? Mencionamos al menos un referente teórico (completamos en nuestra narración) . (10 min) Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

7. Comprensión de conocimientos y saberes Metodología activa ¿Cuándo es más pertinente usarla? Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) Cuando se desea que los estudiantes desarrollen competencias complejas integrando saberes de varias áreas a través de un producto final significativo para su comunidad . Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr) Cuando se quiere promover el pensamiento crítico y el análisis de situaciones problemáticas que no tienen una solución única. Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI) Cuando se quiere desarrollar habilidades de indagación, formulación de hipótesis, análisis de información y argumentación a partir de preguntas de investigación. Recordemos: ¿Cómo seleccionar una metodología activa? Cada metodología activa es particular. Es importante analizar qué tipo de competencias, habilidades y actitudes queremos desarrollar y cuál es la naturaleza del contenido:

8. Comprensión de conocimientos y saberes Integrar las fases de una metodología activa en una unidad didáctica implica alinear la secuencia de actividades con cada una de las fases , garantizando coherencia con las competencias, los desempeños esperados y las evidencias de aprendizaje. Se sugiere colocar de manera intencionada las fases de la metodología activa en cada una de las sesiones de aprendizaje. Recordemos b. ¿Cómo integrar las fases de una metodología activa en una unidad didáctica? Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

9. Comprensión de conocimientos y saberes Seleccionar las lecturas que voy a utilizar y mencionarlas en mi sesión. Selecciona las estrategias del antes, durante y después de la lectura pertinentes. Explicitar en qué momento de mi sesión utilizaré las estrategias del antes, durante y después de la lectura. Describe las estrategias seleccionadas en tu sesión. Recordemos ¿Qué aspectos puedo considerar para integrar estrategias para la comprensión lectora en mis sesiones de aprendizaje c. ? Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

10. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 4: ¿ Qué aspectos del curso te ayudaron a integrar una metodología activa en tu unidad didáctica? mencionamos al menos un aporte del diplomado para la mejora de tu práctica (completamos en nuestra narración). (10 min)

11. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 4: ¿ Qué aspectos del curso te ayudaron a integrar una metodología activa en tu unidad didáctica? mencionamos al menos un aporte del diplomado para la mejora de tu práctica (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 5: ¿ Qué aspectos del curso te ayudaron a integrar estrategias para la comprensión lectora en tus sesiones de aprendizaje? mencionamos al menos un aporte del diplomado para la mejor de tu práctica (completamos en nuestra narración). (10 min)

12. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 1: Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 4: ¿ Qué aspectos del curso te ayudaron a integrar una metodología activa en tu unidad didáctica? mencionamos al menos un aporte del diplomado para la mejora de tu práctica (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 5: ¿ Qué aspectos del curso te ayudaron a integrar estrategias para la comprensión lectora en tus sesiones de aprendizaje? mencionamos al menos un aporte del diplomado para la mejor de tu práctica (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 6: ¿Qué aspectos de tu bienestar socioemocional te pueden ayudar a mejorar tu práctica pedagógica? Mencionamos aspectos del curso de Bienestar socioemocional del docente. (10 min)

13. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 2 : Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 7: ¿ Qué acciones propones para la mejora de tu práctica pedagógica en relación al desarrollo de la comprensión lectora en tus estudiantes? Menciona al menos una acción clara, plazos y recursos requeridos? (completamos en nuestra narración). (10 min) Imagen generadas con https://copilot.microsoft.com/

14. Reflexión de la práctica pedagógica Actividad N° 2 : Reflexionamos y complementamos nuestra narración reflexiva Pregunta 7: ¿ Qué acciones propones para la mejora de tu práctica pedagógica en relación al desarrollo de la comprensión lectora en tus estudiantes? Menciona al menos una acción clara, plazos y recursos requeridos? (completamos en nuestra narración). (10 min) Pregunta 8: ¿ Qué necesidades de fortalecimiento de capacidades personales y profesionales vinculadas a tu práctica identificas? Mencionamos al menos una necesidad (completamos en nuestra narración). (10 min) Imagen generadas con https://copilot.microsoft.com/

15. Aplicación en la práctica Alertas: Verifica que tu unidad didáctica , sesión de aprendizaje y narración reflexiva estén correctamente relacionadas y subidas al aula virtual de SIFODS . Revisa el documento de orientaciones para asegurarte de que tu producto cumple con los criterios establecidos. No olvides subir tu narración reflexiva al aula virtual antes de la fecha de cierre del curso . Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/

16. Metacognición ¿Qué aprendizajes me llevo de esta asesoría? ¿Qué retos identifico en mi práctica docente después de esta asesoría? ¿Qué aspectos necesito seguir fortaleciendo para mejorar mi acompañamiento a los estudiantes? Ticket de salida Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/ Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría a la práctica N° 4

17. Compromiso personal ¿Qué acción concreta asumiré como compromiso de mejora? Ticket de salida Im á genes generadas con https://copilot.microsoft.com/ Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría al práctica N° 4

18. Actividad asincrónica Culmina el curso de metodologías activas, revisa la coherencia entre tu unidad, sesión de aprendizaje y narración reflexiva en versión inicial en SIFODS. Desarrolla el cuestionario de salida del curso. Desarrolla la encuesta de satisfacción del curso. Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría a la práctica N° 4

19. Recordatorio    Asesoría a la práctica N°5 Fecha: Hora: Imagen generada con https://copilot.microsoft.com/ Curso: Metodologías activas para el desarrollo de la competencia lectora Asesoría a la práctica N° 4

20. ¡Gracias!