ASPECTOS FAMILIARES que intervienen en la infancia.pptx

aspectos familiares que intervienen en el desarrollo de la infancia

1. ASPECTOS FAMILIARES

2. Unión de personas que comparten un proyecto de vida en común, duradero, con fuertes sentimientos de pertenencia al grupo, con compromiso de todos los integrantes de la familia, en el que se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y pertenencia. FaMilia

3. Hablar de familia es referirse a todo t ipo de familia, es decir Familia biológica Familia adoptiva ( padres que no han podido tener hijos y adoptan) Adultos responsables que crian niños que no son propíos. FaMilia

4. La relación familiar t iene un impacto significativo en el desarrollo de la personalidad del niño. La familia es el primer entorno social en el que el niño se desenvuelve y establece relaciones. A través de las interacciones con sus padres y otros miembros de la familia, el niño aprende a entender el mundo que lo rodea, a expresar sus emociones y a desarrollar su identidad. CóMo afeCta la relaCión faMiliar en el desarrollo del niño

5. interactúan con el niño puede tener un gran impacto en su autoestima. Los niños que crecen en un apoyo suelen tener ambiente amoroso y de una mayor autoestima que aquellos que crecen en un ambiente más crítico y menos afectuoso. establecen con sus familiares pueden afectar su capacidad para interactuar con otras personas. Si los padres son modelos de habilidades sociales efectivas y animan al niño a interactuar con otros niños, el niño puede ser más hábil en las relaciones interpersonales en el futuro. EfeCtos que la relaCión faMiliar puede tener en el desarrollo de la personalidad del niño AutoestiMa La forma en que los padres y otros miembros de la familia Habilidades soCiales Las relaciones que los niños

6. La familia puede tener un impacto importante en la formación de la identidad del niño. Las interacciones con los padres y otros miembros de la familia pueden influir en cómo el niño se percibe a sí mismo y cómo se ve en relación con los demás. interacciones que el niño Las emocionales experimenta en la familia pueden moldear su capacidad para reconocer y expresar propias sus emociones. Los niños que crecen en un ambiente emocionalmente seguro y estable tienden a ser más capaces de manejar sus propias emociones y a ser más empáticos con los demás. EfeCtos que la relaCión faMiliar puede tener en el desarrollo de la personalidad del niño Identidad Desarrollo eMoCional

7. DiMensiones de la paternidad Muchos investigadores han estudiado diversas características de la paternidad ( la conducta y las actitudes de los padres), y Schaefer identificó dos grandes dimensiones para describir a los padres. Una dimensión describe el grado de amor con respecto al de la hostilidad, yla segunda consiste en la autonomía y el control

8. Amor−Control: Algunos padres son afectuosos y amorosos, pero muestran un alto nivel de control en la vida de sus hijos. Tales padres pueden ser denominados como sobreprotectores, esta clase de padres dan a sus niños pocas oportunidades de explorar y ejercitar habilidades que permitan la independencia y, de hecho, los estimulan a depender de adultos. Dimensiones de la paternidad

9. Amor−Autonomía: Los padres son afectuosos, tolerantes y permisivos en el trato con sus hijos. Los niños que se educan en este ambiente t ienden a ser activos, extrovertidos, independientes y seguros en las relaciones con los demás niños. Dimensiones de la paternidad

10. Los padres sobreprotectores también pueden ser dominantes , entonces sus hijos corresponden al esquema de trato de ” ser vistos pero no escuchados”. Estos niños t ienden a ser pulcros corteses, obedientesy sujetos a las reglas aprobadas por la relaciones con los niños de sociedad. Sus la misma edad son impropias, son esquivos, les es dificil velarse por ellos mismosy t ienenden a sentir inseguridad y nostaligia hogareña cuando están fuera de casa. Dimensiones de la paternidad

11. Los padres sobreprotectores también pueden ser indulgentes , estos padres son amorosos pero ejercen menos control que los padres t ipo dominante. Complacen cualquier antojo de sus hijos y ceden cuando estos son exigentes. Los niños criados por padres indulgentes generalmente son desobedientes, rebeldes, y en el medio ambiente agresivos hogareño. Dimensiones de la paternidad

12. Hostilidad−Autonomía: Los padres que son hostiles y no ejercen control sobre la conducta de los niños. Los niños rechazados e ignorados son muvho más desobedientes, agresivos e intransigentes que los demás. Hostilidad−Control: Los niños educados por padres hostiles y dominantes, muestran resentimiento y hostilidad hacía los padres y maestros, y también hacía ellos mismos, por tanto, sufren conflictos internos. Dimensiones de la paternidad

13. Funciones de la familia La familia es un contexto de desarrollo y de socialización. los padres o quienes constituyan la familia para el niño son los encargados de cuidar, proteger, alimentar y potenciar las habilidades sociales en los niños. Esto surge del equilibrio entre 2 funciones principales de la familia: Funciones nutritivas Funciones normativas

14. Funciones nutritivas Son funciones primarias, funciones que nacen desde que los padres deciden tener un hijo. Tienden a la satisfacción inmediata de las necesidades de los hijos. Son impresindibles para la supervivencia del niño. Son gratificantes, y generan apego. Son fundamentalmente el apego, el amor, los alimentos y los cuidades básicos.

15. Son secundarias y estresantes. Limitan las satisfacciones inmediatas, son para el futuro. Surgen del interés y la preocupación por el hijo. Normas. Requieren el acuerdo y participación de ambos padres. Exigen mucho amor para cumplirlas. Es educación y l leva a la SOCIALIZACIÓN. Funciones normativas

16. El castigo en un niño es una práctica que puede ser controversial y polémica. En general, se considera que el castigo f ísico o emocional no es la mejor forma de a un niño, ya que puede causar efectos a largo plazo en su bienestar emocional y disciplinar negativos mental. El castigo

17. En lugar de utilizar el castigo como una forma de disciplina, se recomienda utilizar técnicas de disciplina positiva, que se enfocan en enseñar a los niños habilidades sociales y emocionales y fomentar comunicación abierta. Algunas un ambiente de respeto mutuo y de estas técnicas pueden incluir el establecimiento de l ímites claros, refuerzo positivo, y el uso de recompensas y el la comunicación efectiva. El castigo

18. Es importante recordar que cada niño es único y que lo que funciona para uno puede no funcionar para otro. Además, cuidadores deben mantener la calma propias emociones cuando enfrentan a situaciones los padres y tratar de y controlar sus se de comportamiento desafiante en los niños, y buscar apoyo y recursos adicionales si es necesario. El castigo