AULÃO_MINHA_HABILIDADE_FAVORITA. com Descritores de Português

Português descritores de matemática e português.

1. MINHA HABILIDADE FAVORITA 4 @ajudacomasletras

2. @ajudacomasletras CONHECER AQUECER JOGAR 1º 2º MINHA 3º HABILIDADE FAVORITA 4

3. IDENTIFICAR a TESE de um texto Reconhecer ou distinguir alguma coisa. IDEIA - PONTO DE VISTA – POSICIONAMENTO - DEFESA DE UMA IDEIA. Primeiro, é importante saber que a TESE É A OPINIÃO , ou seja, o que se pensa sobre um assunto. É o PONTO DE VISTA DE ALGUÉM SOBRE ALGO. COMO É apresentada na introdução do texto, GERALMENTE, no final do primeiro ou segundo parágrafo. Para reconhecer uma tese, você pode observar se há expressões que denotam opinião (“a meu ver”, “em meu ponto de vista”, “na minha opinião”) ou ver se na introdução ou na conclusão há uma afirmação mais destacada. NOVA MATRIZ DO SPAECE D07

4. Estabelecer relação entre a TESE e os ARGUMENTOS oferecidos para SUSTENTÁ-LA É a ideia principal do texto, ponto de vista, ou seja, o posicionamento crítico do autor sobre determinado assunto. IDEIA / PONTO DE VISTA/ POSICIONAMENTO / São JUSTIFICATIVAS / EXPLICAÇÕES usadas para defender uma tese, OU SEJA são as RAZÕES, EVIDÊNCIAS ou explicações que alguém apresenta para convencer os outros de que a tese está correta. Apoiar, defender (a tese). resumindo Essa habilidade consiste em conectar a IDEIA PRINCIPAL (TESE) com as RAZÕES OU EVIDÊNCIAS (ARGUMENTOS) que são apresentadas para APOIAR E FORTALECER (SUSTENTAR) essa ideia. É garantir que os argumentos realmente provem ou reforcem a tese, mostrando que há uma ligação clara e lógica entre eles. NOVA MATRIZ DO SPAECE D08

5. Estabelecer relação CAUSA/CONSEQUÊNCIA entre partes e elementos do texto. NOVA MATRIZ DO SPAECE D11 É o MOTIVO ou RAZÃO que provoca um determinado efeito ou resultado, OU SEJA, é o evento ou ação que provoca algo. É o mesmo que motivo, razão, origem. É o RESULTADO ou EFEITO que decorre de uma ação, decisão ou evento, OU SEJA, fruto ou produto de uma ação. CAUSA é o motivo ou razão que leva algo a acontecer. Geralmente, ela aparece em frases após palavras como "PORQUE", "VISTO QUE" e "JÁ QUE", explicando o motivo de uma ação ou evento. Como identificar ? Lembre-se de que a causa é a "raiz" que explica o "porquê" das coisas. CAUSA e CONSEQUÊNCIA estão sempre relacionadas. exemplo “A rua está molhada porque choveu”. A chuva ( CAUSA ) levou a rua a ficar molhada ( CONSEQUÊNCIA ).

6. INTERPRETAR texto com auxílio de MATERIAL GRÁFICO DIVERSO NOVA MATRIZ DO SPAECE D05 Compreender o significado Usar elementos visuais como imagens, gráficos, tabelas, quadrinhos e propagandas, para entender melhor o conteúdo escrito exemplo Em um artigo sobre mudanças climáticas, um GRÁFICO mostrando o aumento das temperaturas ao longo dos anos pode AJUDAR A VISUALIZAR e entender melhor as informações apresentadas no texto.

7. D5 D7 D8 D11 VAMOS AQUECER?

8. Leia o texto . Conforme o posicionamento apresentado no texto, o uso de celular ao volante (A) assegura a condução correta do veículo. (B) constitui um risco à vida das pessoas. (C) representa uma ação corriqueira e inofensiva. (D) configura um comportamento comum no congestionamento. O mesmo que a TESE/IDEIA apresentada no texto. 1º - Leia o comando, circule ou grife o que se pede. 2º - Leia o texto, circule ou grife os trechos ou palavras-chaves que melhor representam o comando. 3º - A tese de um texto, geralmente é defendida no primeiro paragrafo e retomada, reafirmada no último. 3º - Observe as alternativas e GABARITE com confiança. Agora é com você!

9. O trecho que apresenta a causa de Bruges ser conhecida como Veneza do Norte é A) “...título de Capital Europeia da Cultura...” (ℓ. 2) B) “...uma cidade em que se tem a impressão de voltar no tempo.” (ℓ. 2 - 3) C) “...arquitetura gótica, característica da era medieval...” (ℓ. 3) D) “...a cidade é cortada por vários canais...” (ℓ. 4 - 5) 1º - Leia o comando, circule ou grife o que se pede. CAUSA é o mesmo que MOTIVO – faça sempre a pergunta. 2º - Leia o texto, circule ou grife os trechos ou palavras-chaves que melhor representam o comando. 3º - Geralmente, a causa aparece antes ou depois de um conectivo com valor explicativo, como " porque ", " pois ", " uma vez que ", " visto que ", entre outros 4º - Observe as alternativas e GABARITE com confiança. Agora é com você!

10. Agora é com você! Leia o texto e responda a questão abaixo. GATO PORTÁTIL Bichanos de apartamento não estão condenados a viver confinados. “Embora seja comum os gatos ficarem nervosos e terem medo de sair de casa nas primeiras vezes, é possível acostumá-los a ser sociáveis, a passear e até a viajar com seus donos numa boa”, afirma Hannelore Fuchs, veterinária especialista em comportamento, de São Paulo. “Basta começar cedo o treinamento e fazê-lo aos poucos.” Hannelore conta que tem um gato que adora passear de carro e que vira e mexe vai para a praia com ela. “Isso promove o enriquecimento do cotidiano do bicho, o que é sempre extremamente positivo”, assegura. “Na Europa e nos Estados Unidos, onde os gatos estão cada vez mais populares, essa já é uma prática bastante difundida.” Revista Cláudia, novembro de 2006 É um argumento que apoia a tese defendida pelo autor desse texto Basta começar cedo o treinamento e fazê-lo aos poucos. Os gatos ficam nervosos e têm medo de sair de casa. Na Europa e nos Estados Unidos os gatos são populares. Hannelore é veterinária especialista em comportamento. 1º - Leia o comando, circule ou grife o que se pede. 2º - Leia o texto, circule ou grife os trechos ou palavras-chaves que melhor representam o comando. TESE – IDEIA DEFENDIDA OBSERVAÇÃO: os ARGUMENTOS são apresentadas para APOIAR E FORTALECER a TESE – geralmente vêm justificados com uma fala de especialista ou dados estatísticos. 4º - Observe as alternativas e GABARITE com confiança.

11. No segundo quadrinho, a expressão da menina indica que ela está A) amedrontada. B) ansiosa. C) esfomeada. D) frustrada. Agora é com você! Leia o texto . 1º - Leia o comando, circule ou grife o que se pede. 2º - Leia o texto, observe e circule os elementos que levam ao entendimento do texto, principalmente a fisionomia de cada personagem. 3º - Observe as alternativas e GABARITE com confiança.

12. Responda o item no caderno e faça o caminho cognitivo (BIZU) para chegar a resolução correta da questão. D

13. Responda o item no caderno e faça o caminho cognitivo (BIZU) para chegar a resolução correta da questão. D Nesse texto, o trecho que apresenta a ideia de causa e efeito é: A) “...as plantas necessitam de alguns elementos químicos, como o nitrogênio...” (2º parágrafo) B) “A bactéria Azospirillum brasilense é um desses micro-organismos que é bom para as plantas...” (3º parágrafo) C) “Ela fica na rizosfera, a região do solo próxima da raiz dos vegetais, onde a atividade das bactérias é intensa. (3º parágrafo) D) “Por que há muitas bactérias ali? Porque as raízes fornecem açúcares, aminoácidos, hormônios e vitaminas – substâncias que alimentam esses micro-organismos.” (3º parágrafo)

14. VAMOS JOGAR? CLIQUE EM UM PERSONAGEM OU BÔNUS E RESPONDA AOS ITENS (QUESTÕES)

15. Romance (part. Jorge e Mateus) Humberto e Ronaldo Chega mais perto Vai, quero te encontrar Quero saber onde você está Chega mais perto Vai, quero te ouvir falar Falar de amor, pra quem não sabe amar Não quero mais saber de nada Nem mesmo te deixar e fugir na hora errada Entenda a melhor saída É te ter de vez na minha vida Tá afim de um romance, compra um livro Se quer felicidade vem me ver de novo Mas se quer amor Mas se quer amor Tá afim de um romance, compra um livro Se quer felicidade vem me ver de novo Mas se quer amor Mas se quer amor Que alternativa transforma o verso “Se quer felicidade vem me ver de novo ” em uma relação de causa e consequência? Quando quiser felicidade, venha me ver de novo. A Caso queira felicidade, venha me ver de novo. B Venha me ver de novo para ser feliz. D Disponível em: <https://www.letras.mus.br/humberto-ronaldo/1846733/> Acesso em: 04 set. 2024. Vem me ver de novo, uma vez que quer felicidade. C

16. Romance (part. Jorge e Mateus) Humberto e Ronaldo Chega mais perto Vai, quero te encontrar Quero saber onde você está Chega mais perto Vai, quero te ouvir falar Falar de amor, pra quem não sabe amar Não quero mais saber de nada Nem mesmo te deixar e fugir na hora errada Entenda a melhor saída É te ter de vez na minha vida Tá afim de um romance, compra um livro Se quer felicidade vem me ver de novo Mas se quer amor Mas se quer amor Tá afim de um romance, compra um livro Se quer felicidade vem me ver de novo Mas se quer amor Mas se quer amor Com base na letra da música "Romance" qual das alternativas abaixo apresenta uma informação que pode ser inferida do texto? Qual é a tese defendida pelo eu lírico? A letra sugere que o eu lírico prefere a solidão ao invés de um relacionamento amoroso. C O eu lírico está propondo um relacionamento leve e sem compromissos. B O eu lírico acredita que a melhor forma de aprender a amar é lendo livros sobre romance. D A busca pelo amor é inútil, pois a felicidade só pode ser alcançada através de um romance fictício. A Relacionamentos superficiais são a chave para evitar decepções e sofrimento amoroso. C O amor idealizado nos livros não se compara à realidade do amor verdadeiro, que requer presença e envolvimento. B O amor é um sentimento sobrevalorizado, sendo a felicidade encontrada apenas em si mesmo. D Disponível em: <https://www.letras.mus.br/humberto-ronaldo/1846733/> Acesso em: 04 set. 2024. O eu lírico considera que o amor verdadeiro é mais importante do que um simples romance. A

17. Observe o anúncio publicitário a seguir e responda. Esse texto é direcionado ao leitor para sugerir os malefícios de se expor ao sol no verão. chamar sua atenção quanto aos perigos do verão. informar sobre os tipos de mulheres que podem usar o produto anunciado. persuadir a consumir os produtos, incentivando a autoestima feminina. Disponível em http://marcas.meioemensagem.com.br/ dove -%C2%BC-de-creme-hidrante-e-100-de-sucesso/. Acesso em 26 ago. 2024. O anúncio publicitário aqui apresentado, além de oferecer um produto, tenta passar uma mensagem sobre os padrões de beleza exigidos pela sociedade contemporânea. O argumento utilizado pela campanha publicitária para passar essa mensagem é: As mulheres mais cheinhas não devem ter vergonha de ir à praia. Todos os tipos de mulheres devem aproveitar o verão sem vergonha do seu corpo.

18. Leia o texto abaixo. Qual mensagem está sendo transmitida através da combinação de imagem e texto nesta ilustração? O plantio de árvores em terras desmatadas. Um alerta para a questão ambiental do desmatamento. Um sinal de emergência usado em áreas remotas. A importância de tomar notas durante atividades ao ar livre. Qual é a finalidade do texto apresentado na imagem? Ensinar técnicas de plantio em terras desmatadas. Divulgar um evento de emergência em áreas remotas. Alertar sobre a importância da preservação ambiental. Promover a consciência acerca das mudanças climáticas.

19. Leia o texto a seguir. De acordo com o texto, os passeios em Niterói serão mais agradáveis nos fins de semana porque as saídas são entre 6h e 24h. as barcas estão vazias. o trajeto leva 20 minutos. a viagem é mais longa. Qual é a finalidade principal desse texto? Informar um fato. Ensinar um procedimento. Defender uma ideia. Divulgar um evento.

20. Leia o texto a seguir. O autor aponta como consequência de os jovens terem dinheiro em mãos a facilidade de acesso ao crédito e parcelamentos. a falta de educação financeira que ensina a planejar. a incapacidade de assumir o controle das próprias finanças. a ilusão de que é possível comprar tudo o que se quer. No 1º parágrafo, o termo “entretanto” estabelece relação de adição de informações sobre a educação financeira dos jovens. explicação sobre como os jovens devem planejar seus gastos. oposição entre o acesso a ferramentas de crédito e a falta de educação financeira. conclusão sobre a importância de uma aposentadoria tranquila.

21. Com base na letra da música, sobre o comportamento do eu lírico e seu parceiro durante os eventos descritos, infere-se que eles comportam-se de maneira reservada e evitam o excesso de bebida. são conhecidos por perder frequentemente nas vaquejadas. têm pouca experiência em vaquejadas, mas gostam de tentar participar. são populares, apreciam e participam da festa e da competição. Casca de Bala Canção de Thullio Milionário E final de semana tem, nós vamos para o bolão Eu e Casca de Bala, derrubar o boi no chão Final de semana tem, nós vamos para o bolão Eu e Casca de Bala, derrubar o boi no chão Vai rolar muita cachaça e o paredão ligado Cinco horas da manhã e nós botando pegado As vaqueirinhas tudo bêba ', já tudo endreada Só dá eu e meu parceiro, o, o Casca de Bala Eu e Casca de Bala, eu e Casca de Bala Nós não perde uma vaquejada Nós não perde uma vaquejada Eu e Casca de Bala, eu e Casca de Bala Nós não perde uma vaquejada Nós não perde uma vaquejada Disponível em: <https://www.letras.mus.br/thullio-milionario/casca-de-bala/> Acesso em: 04 set. 2024. Na música, o parceiro do eu lírico é chamado de "casca de bala". Com base no contexto, a expressão "casca de bala" provavelmente significa alguém que é difícil de lidar, teimoso e inflexível. uma pessoa frágil e delicada, que precisa ser protegida. alguém habilidoso e experiente nas vaquejadas, com grande destreza. uma pessoa divertida e animada, que está sempre pronta para uma festa.

22. Regra número três: não vão chorar, se lamentar, mas, rir e gargalhar! Pois, não, não quero sons irritantes. Meu Malvado Favorito Parabéns por chegar até aqui!