Aula 3 fatores de textualidade (1)

produção textual

1. TEXTO E TEXTUALIDADE
CostaVal,MariadaGraça.Textoe
textualidade.In:______.Redaçãoe
textualidade.3ªed.SãoPaulo:Martins
Fontes,2006.

2. O que é texto?

3. Joãovaiàpadaria.Apadariaéfeitadetijolos.
Ostijolossãocaríssimos.Tambémosmísseissão
caríssimos.Osmísseissãolançadosnoespaço.
SegundoateoriadaRelatividadeoespaçoé
curvo.Ageometriarimanianadácontadesse
fenômeno.”(MARCUSCHI,1983,p.31)

4. Aspedrassãomuitomaislentasqueosanimais.As
plantasexalammaischeiroquandoachuvacai.As
andorinhasquandochegaoinvernovoamatéo
verão.Ospombosgostamdemilhoedemigalhasde
pão.Aschuvasvêmdaáguaqueosolevapora.Os
homensquandovêmdelongetrazemmalas.Os
peixesquandonadamjuntosformamumcardume.
Aslarvasviramborboletasdentrodoscasulos.Os
dedosdospésevitamquesecaia.Ossábiosficam
emsilêncioquandoosoutrosfalam.Asmáquinas
defazernadanãoestãoquebradas.Osrabosdos
macacosservemcomobraços.Osrabosdos
cachorrosservemcomorisos.Asvacascomemduas
vezesamesmacomida.Aspáginasforamescritas
paraseremlidas.Asárvorespodemvivermais
tempoqueaspessoas.

5. Oselefantesegolfinhostêmboamemória.Palavras
podemserusadasdemuitasmaneiras.Osfósforos
sópodemserusadosumavez.Osvidrosquando
estãobemlimposquasenãosevê.Chicletessãopra
mastigarmasnãoparaengolir.Osdromedáriostêm
umacorcovaeoscamelosduas.Asmeia-noites
durammenosdoqueosmeio-dias.Astartarugas
nascememovosmasnãosãoaves.Asbaleiasvivem
naáguamasnãosãopeixes.Osdentesquandoa
genteescovaficambrancos.Cabelosquandoficam
velhosficambrancos.Asmúsicasdosíndiosfazem
cairchuva.Oscorposdosmortosenterrados
adubamaterra.Oscarrosfazemmuitascurvas
parasubiraserra.Criançasgostamdefazer
perguntassobretudo.Nemtodasasrespostas
cabemnumadulto.
ARNALDO ANTUNES

6. TEXTO-ocorrêncialinguísticaescritaouoral,
dequalquerextensão,dotadadeunidade
sociocomunicativa,semânticaeformal;
TEXTO -unidadedelinguagememuso,
cumprindofunçãosociocomunicativa.
Todaacomunicação(verbalouoral)sedá
atravésdetextos.

7. Texto
Semântica Formal
Significado
Imagem, palavras

8. Nãoimportaoquantodeproblemasortográficos
ou sintáticos tenha um
texto,eleproduziráosefeitosdesejadoseestiver
em uma cultura e circular
entresujeitosquedominamalínguaemqueele
foiescrito(MARCUSCHI,2008,p.90)

9. Umtextoéumapropostadesentido.
Naconstruçãodosentidonãoentramapenas
conhecimentosestritamentelinguísticos.

10. Fatoresquecontribuemparaaconstruçãoe
interpretaçãodotexto:
asintençõesdoprodutor/redator;
conhecimentosdemundopartilhadosporautor
eleitor;
ocontextosocioculturalemqueseinsereo
discurso.

11. Subi a porta e fechei a escada.
Tirei minhas orações e recitei meus sapatos.
Desliguei a cama e deitei-me na luz.
Tudo porque
Ele me deu um beijo de boa noite...
(Autor anônimo)

12. Umagarotaprecisadepráticapara
entenderosrelacionamentosamorosos,no
entantoPriscila,quejánamoroumaisde
quinzerapazes,seconsideraaptaparadar
conselhosaoutrasmeninas.
Umagarotaprecisadepráticapara
entenderosrelacionamentosamorosos,por
issoPriscila,quejánamoroumaisde
quinzerapazes,seconsideraaptaparadar
conselhosaoutrasmeninas.

13. O que faz de um texto, um texto?
Coerência;
Coesão;
Intencionalidade;
Aceitabilidade;
Situacionalidade;
Informatividade;
Intertextualidade.
Fatores conceituais
e linguísticos
Fatores
pragmáticos

14. Coerência–fatorfundamentaldatextualidade-
responsávelpelosentidodotexto.
Envolvenãosóaspectoslógicosesemânticos,
mastambémcognitivos(dependedopartilharde
conhecimentosentreosinterlocutores).

15. Coerênciainterna:entende-seporcoerência
internaaorganizaçãoconceitualdeseutexto;
ouseja,devehavercontinuidade,não-
contradição,articulaçãodeelementos
coesivos.

16. Ogatocomeuopeixequemeupaipescou.O
peixeeragrande.Meupaiéalto.Eugostode
meupai.Minhamãetambémgosta.Ogatoé
branco.Tenhoroupasmuitobrancas.

17. Meupaipescouumpeixeenorme,quasedo
seutamanho-eolhaqueeleéumhomem
bemalto!Sóque,quandochegouemcasa,
depoisdapescaria,eleesqueceuopeixão
sobreamesaeonossogatoocomeutodinho.
Nãotemproblema,meupaiéatrapalhado,
masagentegostadeleassimmesmo.

18. Coerência externa:Éprecisoqueos
conhecimentosapresentadosnotextosejam
compatíveiscomaquiloqueorecebedor
reconhececomoverdadeiroerelacionadoao
mundoreal.
Duranteoinverno,apopulaçãodoRiode
Janeiroaguardaanevequerotineiramente
cobreasruasdacidade.

19. Otextonãosignificaexclusivamenteporsi
mesmo.Seusentidoéconstruídonãosópelo
produtorcomotambémpelorecebedor,que
precisadeterosconhecimentosnecessáriosà
suainterpretação.(VAL,p.6)
Oprodutornãoignoraessaparticipaçãodo
interlocutorecontacomela.

21. Acoerênciadotextoderivadasualógicainterna,
resultantedossignificadosquesuaredede
conceitoserelaçõespõeemjogo,mastambém
dacompatibilidadeentreessaredeconceitual–o
mundotextual–eoconhecimentodemundode
quemprocessaodiscurso.(VAL.1994,p.6)

22. Coesão–manifestaçãolinguísticadacoerência.
Responsávelpelaunidadeformaldotexto;
Constrói-seapartirdemecanismosgramaticais
elexicais.

23. 1)Mulheresdetrêsgeraçõesenfrentamo
preconceitoerevelamsuasexperiências.
2)Elasresolveramfalar.Quebrandoomuro
desilêncio,oitodezenasdemulheres
decidiramcontarcomoaconteceuofato
quemarcousuavida.
3)Doaltodesuaignorância,osseres
humanoscostumamacharquedominam
aterraetodososoutrosseresvivos.

24. Coesãoreferencial:estabelecidaentredoisou
maiscomponentesdasuperfícietextualque
remetemoupermitemrecuperarummesmo
referente.Éobtidapormeiodedoisprocessos:
pelautilizaçãodeformasgramaticais;epelo
empregodelexemas.
AndréePedrosãofanáticostorcedoresdefutebol.
Apesardisso,sãodiferentes.Estenãobrigacom
quemtorceparaoutrotime;aqueleofaz.

25. Pronomes:Ascriançasviajaram.Elassó
voltarãonofinaldesemana.
Advérbios:Pertodaestaçãohaviauma
estalagem. Lá reuniam-se os
trabalhadores.

26. Coesão lexical
Reiteração–repetiçãodeumitemléxicoe
tambémpornominalização.
JoãoPauloIIestevenoBrasil.OPapavisitou
váriosestados.
Alunos protestam contraaaltadas
mensalidades.O protesto reuniu 200
estudantes.

27. Em1937,quandoaIpirangafoifundada,muitos
afirmavamqueseriadifícilumarefinariabrasileiradar
certo.
QuandoaIpirangacomeçouaproduzirquerosene
depadrãointernacional,muitosafirmavam,também,
quedificilmenteissoseriapossível.
[...]
E,acadapassoqueaIpirangadeunessesanos
todos,nuncafaltaramprevisõesqueindicavamoutra
direção.
Quempoderiaimaginarqueapartirdeuma
refinariacomoaquelaaIpirangasetransformarianuma
dasprincipaisempresasdopaís,com5600postosde
abastecimentoanualde5,4bilhõesdedólares?
[...]
(Revista VEJA, nº 37, setembro/97)

28. Coesão lexical
Substituição–Incluiasinonímia,a
antonímia,ahiponímia(carroça/veículo)ea
hiperonímia(objeto/caneta).
Sinonímia:Aportaabriu-seeapareceuuma
menina.Agarotinhatinhaolhosazuis.

29. Aos26anos,ozagueiroJúniorBaianodeuuma
grandeviradaemsuacarreira.Conhecidoporsuas
inconseqüentes"tesourasvoadoras",elepassouaagir
demaneiramaissensata,atitudequejálevouatéa
SeleçãoBrasileira.
Patrícia,aesposa,eosfilhosPatríciaCarolineePatrick
sãoasmaioresalegriasdessebaianonascidonacidade
deFeiradeSantana."Elessãoaminharazãodevivere
lutarporcoisasboas",comentaozagueiro.
Nagaleriadoídolos,JúniorBaianocolocatrês
craques:Leandro,MozeraAldair."Elessabemtudode
bola,dizojogador.OzagueirodaSeleçãosóquestiona
seumdiateráomesmoprestígiodeles[...]
(Jornal dos Sports, 24/08/97)

30. Antonímia-Éaseleçãodeexpressões
lingüísticascomtraçossemânticosopostos.
Exemplos:
Geladanoinverno,apraiadeGaropabaofereceno
verãoumadasmaisbelaspaisagenscatarinenses.
(JB,CadernoViagem,25/08/93)

31. Hiperonímia (todo/parte) eHiponímia
(parte/todo)
Vimosocarroaproximar-se.Algunsminutos
depois,oveículoestacionava.
Tãograndequantoasbaleiaséasuadiscrição.
Nuncaumserhumanopresenciouumacópulade
jubartes,massabe-sequeseuintercursoémuito
rápido,duraapenas algunssegundos.(Revista
VEJA,no30,julho/97).

32. EmAbrolhos,asjubartesfazemamaior
esbórnia.Elassereúnememgruposdetrêsa
oitoanimais,semprecomumaúnicafêmea
nocomando.Éela,porexemplo,que
determinaavelocidadeeadireçãoaseguir.
(Idem)

33. Onexo,apesardenecessárioparaqueuma
sequêncialinguísticasejareconhecidacomo
texto,nemsempreprecisaestarexplícitona
superfícietextualporummecanismodecoesão
gramatical.
OPedrovaibuscarasbebidas.ASandratem
queficarcomosmeninos.ATerezaarrumaa
casa.Hojevouprecisardaajudadetodos.

34. Norádiotocaumrock.Orockéumritmo
moderno.Ocoraçãotambémtemritmo.Eleé
ummúsculoococompostodeduasaurículase
doisventrículos.

35. Amáquinaparou.Estáfaltandoenergia
elétrica.
Choveu.Ochãoestámolhado.

36. FATORES PRAGMÁTICOS :Tiposdefala,
contextodesituação,intençãocomunicativa,
característicasecrençasdoprodutorereceptor.
Intencionalidade –fatorpragmático -
Redator/produtor-emissor.
Empenhodoprodutoremconstruirumdiscurso
coerente,coesoecapazdesatisfazerosobjetivos
quetememmentenumadeterminadasituação
comunicativa:informar,impressionar,alarmar,
convencer,pedir,ofender,etc.

37. Aceitabilidade-expectativadorecebedorde
queoconjuntodeocorrênciascomquese
defrontasejaumtextocoerente,coeso,útile
relevante,capazdelevá-loaadquirir
conhecimentosouacooperarcomosobjetivos
doprodutor.

38. Oprodutorcontacomatolerânciaeotrabalho
deinferênciadorecebedornaconstruçãodo
sentidodotexto.Poroutrolado,orecebedor,
supondocoerêncianotextoesedispondoa
contribuirparaconstruí-la,seorientapor
conhecimentospréviosepartilhados,quesão
estabelecidossocialeculturalmente,sobreos
tiposdetexto,asaçõesemetaspossíveisem
determinadoscontextosesituações.
•“Implicatura conversacional”
•“Crédito de coerência”
(p. 13)

39. Situacionalidade:Éaadequaçãodotextoà
situaçãosociocomunicativa.

40. Oprodutorprecisasabercom que
conhecimentosdorecebedorpodecontar.
Mariateveumaindigestãoemboraorelógio
estivesseestragado.
(coerênciapragmática)

41. Informatividade:Quantidadedeinformação–
Suficientesparaquesejacompreendidocomo
sentidoqueoredatorpretende.
Oníveldeinformaçãoidealéomediano,no
qualsealternamocorrênciasdeprocessamento
imediato,quefalemdoconhecido,masque
trazeminformação.

42. Discurso menos previsível–mais
informativo(recepçãomaistrabalhosa,mais
envolvente).Discursomaisprevisível–
menosinformativo(tendênciaàrejeição).

43. Exemplificando...
Quantoaosseusaspectospositivos,elanosdá
informaçãosobreomundo,assimcomooJornal
NacionaldaGlobo.Algunsprogramaseatémesmo
propagandasnosdivertem.Exemplo:AGrande
FamíliaeZorraTotal.Atevêtambémservecomo
umpassatempocomdiversasatrações:filmes,
programasdeauditório,desenhos,etc.
TEXTO 1

44. AtéosestudosdeFinkeSchoenemberger,os
resultadosaindaeramcontroversos.Aduplapôde
medirdiretamenteacorrenteelétricagraçasaum
tipoespecialdemicroscópioeletrônico,capazde
aproximaçõestãodiminutasdaamostraqueentram
emaçãofenômenosdemecânicaquântica,segundo
aqualaenergianãoéabsorvidaougeradaemum
fluxocontínuo,masempequenospacotes,os
quanta(pluralde“quantum”,quantidadeemlatim).
TEXTO 2

45. Texto1
Conceitos
específicosdaFísica
Alto grau de
informatividade
Círculodeleitores
restrito
Texto2
Informações
previsíveis
Baixo grau de
informatividade
Não acrescentam
nadadenovoao
conhecimento do
leitorcomum

46. Amaiorpartedostextosdecirculaçãosocial
apresenta um nível médio de
informatividade.Assim,conseguemobilizar
orepertórioculturaldoleitore,aomesmo
tempo,acrescentar-lhenovasinformações.

47. IntertextualidadeConcerneaosfatoresque
fazemautilizaçãodeumtextodependentede
outro(s)texto(s).
Inúmerostextossófazemsentidoquando
entendidosemrelaçãoaoutrostextos.

51. Mona Lisa, Fernando Botero, 1978.
Monalisa,LeonardodaVinci.Óleosobretela,1503.

52. (BRANSFORD, 1979 apud MEURER, 19XX)
O texto pode ser
considerado coerente?
Você poderia resumir
do que trata esse
texto?

54. Identificando a textualidade.