Aula 6º ano - Introdução às ciências, método científico, ciências e senso comum

1. Introdução às Ciências

2. O que é ciência pra você?

3. Pra que serve a ciência?

4. Por que estudar Ciências da Natureza?
•Para ampliar os conhecimentos sobre o mundo em
que vivemos e assim participar de diversas
atividades da sociedade, podendo opinar e decidir
sobre elas
•Para desenvolver a capacidade de investigação
•Para satisfazer a nossa curiosidade

5. Você já viu ou ouviu falar de
cientistas? Quais?

6. Como você acha que é um cientista?

7. Alguém pensou em um cientista assim?
O que eles têm em comum?

8. Será que todo cientista é assim?

9. Será que todo cientista é assim?

10. Como os cientistas fazem suas
pesquisas?
Como os cientistas fazem suas
pesquisas?

11. •Usando métodos científicos.
•Mas o que é um método científico?
Como os cientistas fazem suas
pesquisas?

12. Método científico
•É um conjunto de regras básicas e etapas utilizadas para
produzir um conhecimento científico.
•Na maioria das ciências, isto consiste em juntar evidências
observáveis (fatos, provas, pistas, etc), empíricas (isto é, a
partir de experiências ou observações) e mensuráveis (que
se pode medir) e as analisar com o uso da lógica.

13. Método científico
•Geralmente, envolve as seguintes etapas: observação, hipótese,
experimentação e conclusão
•A hipótese testada é submetida a instituições científicas e poderá
ser aceita como uma lei e integrada a uma teoria e/ou sistema
teórico.
•Mas o conhecimento científico não é definitivo. Ele está sempre
em construção, sempre se modificando.
•O conhecimento científico é construído por pessoas comuns, que
erram, acertam, mas, principalmente, tentam encontrar soluções

14. Existem várias Ciências
•Ciências da Natureza: Biologia, Química, Física,
Geologia, Paleontologia, etc
•Ciências Humanas e Sociais: Geografia, História,
Sociologia, Antropologia, Psicologia, etc

15. •Cada ciência estuda uma parte da realidade,
por isso existem diferentes ciências
Existem várias Ciências

16. O que você vê nessa imagem?
Que perguntas você pode fazer para entender os
objetos, materiais, movimentos, as ações, etc?

17. Ciências da Natureza
•Biologia: estudo dos seres vivos (6º ao 8º ano)
•Química: estudo das substâncias, moléculas, elementos
químicos, átomos e partículas subatômicas (9º ano)
•Física: estudo do movimento, da energia, etc (9º ano)
•Geologia: estudo do planeta Terra, sua composição,
estrutura, propriedades físicas, história e os processos
que lhe dão forma.
•Paleontologia: estudo do passado da Terra e o seu
desenvolvimento ao longo do tempo

18. Ciências Humanas e Sociais
•Geografia: estuda o espaço onde o ser humano vive
•História: estuda o tempo no qual as sociedades humanas
vivem ou viveram
•Sociologia: estuda os comportamentos e relações entre os
grupos sociais das sociedades humanas
•Psicologia: estuda os comportamentos e a mente dos
indivíduos
•Antropologia: estuda o ser humano e as implicações e
características de sua evolução física (Antropologia
biológica), social (Antropologia Social), ou cultural
(Antropologia Cultural)

19. Mas, afinal, como funciona esse tal método
científico nas Ciências da Natureza?

20. Método científico
•É um conjunto de regras básicas e etapas utilizadas para
produzir um conhecimento científico.
•Na maioria das ciências, isto consiste em juntar evidências
observáveis (fatos, provas, pistas, etc), empíricas (isto é, a
partir de experiências ou observações) e mensuráveis (que
se pode medir) e as analisar com o uso da lógica.

21. Como estudar Ciências da Natureza?
•Existem diversas formas de estudar Ciências,
mas todas envolvem: organização, observação,
curiosidade, investigação, leitura e pesquisa.

26. Observação
•É a visualização de um fato ou fenômeno.
•Essa observação deve ser repetida várias vezes, buscando obter o
maior número possível de detalhes, sendo realizada, portanto, com a
maior precisão possível.

27. Formulação de perguntas
(problemas)
•Em que situações aparece um arco-íris?
•Como surge um arco-íris?
•O que é essa “fumaça” que sai da panela?
•Por que essa “fumaça” se forma quando
aquecemos água na panela?
•Do que é feita a ferrugem?
•De onde surge a ferrugem?

28. Elaboração de hipóteses
•Hipóteses são respostas provisórias para os
questionamentos que foram feitos ao se observar o
fenômeno natural ou fato.
•As hipóteses podem ser confirmadas ou negadas através
de experimentos ou de evidências (provas, pistas).
•Exemplo
–Pergunta: De onde surge a ferrugem?
–Hipótese 1: A ferrugem surge do contato do metal com o ar.
–Hipótese 2: A ferrugem é provocada por microrganismos que
vivem no ar.

29. Experimentação
•Por meio de experimentos é possível verificar se cada hipótese
é verdadeira ou não.
•Estes experimentos devem ser controlados e possíveis de
serem repetidos várias vezes, por diferentes pessoas em
diferentes locais.
•Exemplos
–Deixar vários tipos de metal (alumínio, ferro, cobre, etc) entrarem em
contato com bactérias presentes no ar atmosférico.
–Colocar metais em contato com o gás oxigênio da atmosfera, sem a
presença de microrganismos.

30. Teorias científicas
•Uma teoria científica é sustentada por evidências obtidas por meio
de observações cuidadosas, registros, medições, experimentos e
também em outras teorias que já foram aceitas pelos cientistas.
•As teorias científicas podem ser modificadas ou substituídas por
novas descobertas que as contrariem.

31. Teoria científica
•Os resultados dos experimentos nos permitem verificar se cada hipótese
levantada inicialmente é verdadeira ou não, isto é, se responde
corretamente à pergunta-problema ou não.
•Se a hipótese for confirmada, é possível formular uma teoria científica que
explique aquele fenômeno ou fato.
•A teoria científica é uma explicação mais completa formulada por
cientistas e capaz de explicar um fenômeno ou fato.
•As teorias científicas são apoiadas em evidências encontradas (objetos,
pistas, provas, fatos), observações cuidadosas, registros, medições,
experimentos e também em outras teorias que já foram aceitas pelos
cientistas.
•Se novas evidências que contrariem a teoria forem encontradas, a teoria
pode ser modificada ou até substituída por uma nova teoria.

32. Resumo sobre o método científico
•O cientista observa um fato e formula um problema.
•Pensa em uma hipótese para resolver o problema. A hipótese é uma
solução provisória que o cientista dá para o problema.
•O cientista faz novas observações ou experimentos para testar a
hipótese. Para diminuir as chances de erro, ele realiza, sempre que
possível, um teste controlado: compara duas situações quase
idênticas, que se diferenciam em um único fator.
•Finalmente, analisa os resultados do experimento e vê se a sua
hipótese se confirma. Nesse caso, elabora uma teoria para explicar
aquele fenômeno observado.

34. Ciências x Senso Comum

35. Como explicar esse fenômeno?

36. Características das Ciências
•Utilizam-se de métodos científicos
•As teorias científicas são produzidas quando são
encontradas evidências, fatos, provas, pistas

•As teorias científicas podem ser modificadas se
não se mostrarem mais capazes de explicar um
fenômeno

38. Características do senso comum e dos mitos
•Não utilizam os métodos científicos, nem
precisam de evidências, fatos, provas, pistas
•Dependem das crenças individuais (e de grupos
de pessoas), da fé, de dogmas (verdades que não
podem ser contestadas), de superstições e de
rituais
•São maneiras de se explicar aquilo que não se
entende sem a necessidade de provas

39. Características das mitologias
•Mitos são relatos fantásticos e simbólicos, que descrevem e
explicam a origem de fenômenos, seres ou costumes de um povo.
•As narrativas mitológicas geralmente se referem a eventos ocorridos
antes da origem do ser humano na Terra ou a histórias envolvendo
os primeiros humanos.
•Os mitos sempre incluem seres sobrenaturais ou divindades, que são
os autores dos principais acontecimentos relatados. A princípio,
portanto, trata-se de relatos fantásticos, e, como tal, não se baseiam
em fatos reais.

40. Características das mitologias
•Entretanto, a mitologia de um povo, além de explicar a origem das
coisas, também inclui rituais que se repetem ciclicamente, com
festas que celebram o fim de um ano e o começo de outro. O novo
ano representa o início de um novo ciclo de criação, quando os
campos serão semeados. É fundamental, portanto, que essa data
coincida com o início da estação das chuvas, caso contrário as
sementes serão perdidas.
•Como, além do significado religioso, os mitos também podem ter
um sentido prático para os povos que os criam, alguns deles
baseiam-se na observação cuidadosa dos fenômenos naturais.
Alguns povos tinham sacerdotes- astronômos que observavam
sinais da passagem das estações do ano e o movimento das estrelas
e, com base nessas observações, estabeleciam as datas que
definiriam um ciclo.

41. Exemplo de Mito: a Mitologia Grega
Caos: primeiro deus a surgir no universo
Urano: deus do céu
Gaia: deusa da terra

42. Origem dos deuses da mitologia grega

43. Origem simplificada dos deuses da mitologia grega

44. Mitologia dos povos indígenas do Xingu

50. •Ou seja, são diferentes tipos de conhecimento
•Não dá pra compararmos cada tipo de
conhecimento: depende de pra quê eles servem,
pra quê são usados
•As ciências são um tipo de conhecimento
importante para compreendermos o mundo em
que vivemos, os fenômenos e os fatos que
ocorrem no dia-a-dia