Bài tập về học phần GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG.pptx

học phần GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG

1. GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Huệ Lê Thị Thu Hà Lớp: NVSP K8.2025

2. NỘI DUNG Giới thiệu Giáo dục với dân tộc Giáo dục với cá nhân Giáo dục trong thời đại mới Liên hệ và bài học Kết luận

3. 1. GIỚI THIỆU

4. Alvin Toffler là một nhà tương lai học nổi tiếng người Mỹ , tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng như Future Shock, The Third Wave. Ông đặc biệt quan tâm đến ảnh hưởng của công nghệ và tri thức đến con người và xã hội . “Một dân tộc không được giáo dục, dân tộc đó sẽ bị nhân loại đào thải. Một cá nhân không được giáo dục, cá nhân đó sẽ bị xã hội đào thải.” - (Alvin Toffler) Giới thiệu

5. Câu nói của ông đề cập đến vai trò thiết yếu của giáo dục trong thời đại tri thức . Hai vế trong câu nhấn mạnh : Với dân tộc → không có giáo dục sẽ bị thế giới đào thải . Với cá nhân → thiếu tri thức sẽ bị xã hội loại trừ . Đây là một cảnh báo nghiêm túc về hậu quả của việc xem nhẹ giáo dục . “ Một dân tộc không được giáo dục , dân tộc đó sẽ bị nhân loại đào thải . Một cá nhân không được giáo dục , cá nhân đó sẽ bị xã hội đào thải .” - (Alvin Toffler) Giới thiệu

6. 2. Giáo dục với dân tộc

7. Giáo dục với dân tộc Giáo dục là nền tảng để phát triển bền vững về mọi mặt : kinh tế , văn hóa , xã hội , chính trị . Một dân tộc không có hệ thống giáo dục tốt sẽ : Thiếu nhân lực chất lượng cao . Không làm chủ được khoa học – công nghệ . Dễ bị phụ thuộc , tụt hậu , mất chủ quyền văn hóa . Giáo dục quyết định vị thế của quốc gia trên bản đồ thế giới. Có thể ví giáo dục như “xương sống” của sự phát triển dân tộc.

8. Singapore: từ nước nghèo tài nguyên , nhờ tập trung phát triển giáo dục , đã trở thành trung tâm tài chính và tri thức của châu Á. Hàn Quốc: sau chiến tranh , tập trung xây dựng hệ thống giáo dục hiện đại , tạo nên kỳ tích phát triển kinh tế Phần Lan: không chạy theo thi cử , nhưng lại có hệ thống giáo dục tiên tiến hàng đầu thế giới . → Các quốc gia đi lên đều lấy giáo dục làm nền tảng cốt lõi . Dẫn chứng thực tế về quốc gia

9. 3. Giáo dục với cá nhân

10. Giáo dục với cá nhân Giáo dục giúp cá nhân: Có kiến thức, kỹ năng để làm việc và sống tốt. Phát triển đạo đức, nhân cách. Tự chủ trong cuộc sống và hòa nhập xã hội. Nếu không được giáo dục: Khó tìm được công việc ổn định. Thiếu năng lực giao tiếp, thích nghi. Dễ bị cô lập, lạc hậu, thậm chí rơi vào tệ nạn xã hội. → Trong xã hội hiện đại , người không học tập sẽ bị “ bỏ lại phía sau ”.

11. Giáo dục trong thời đại mới Thế giới đang bước vào thời đại 4.0 → công nghệ thay đổi liên tục. Giáo dục không còn là truyền đạt kiến thức đơn thuần, mà phải: Dạy học sinh tư duy độc lập, phản biện, sáng tạo. Trang bị kỹ năng mềm (giao tiếp, làm việc nhóm, thích nghi…). Hướng tới việc học suốt đời (lifelong learning). Người không cập nhật tri thức mới sẽ bị công nghệ thay thế, khó tồn tại trong thị trường lao động cạnh tranh khốc liệt.

12. 4. Liên hệ và bài học

13. a) Liên hệ với giáo dục ở Việt Nam Để không bị “đào thải”, nước ta cần: Cải cách giáo dục toàn diện, giảm lý thuyết nặng nề. Gắn kết chặt chẽ giữa giáo dục và nhu cầu thực tế xã hội. Đầu tư vào giáo dục vùng khó khăn, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Việt Nam đang trong quá trình chuyển đổi sang nền kinh tế số, hội nhập sâu rộng. Cá nhân người học cũng cần chủ động hơn trong học tập, học hỏi suốt đời.

14. b) Bài học rút ra Đối với xã hội và nhà nước: Xem giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư xứng đáng vào giáo dục để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. → Không thể có phát triển bền vững nếu không có giáo dục. Đối với cá nhân: Luôn học tập, rèn luyện không ngừng để thích nghi, phát triển. Xác định học là trách nhiệm chứ không chỉ là nghĩa vụ.

15. 5. Kết luận

16. Giáo dục là yếu tố sống còn của cả dân tộc và từng cá nhân. Câu nói của Alvin Toffler là lời cảnh tỉnh cho tất cả chúng ta trong bối cảnh biến động nhanh chóng hiện nay. Tương lai thuộc về những ai không ngừng học hỏi và sẵn sàng đổi mới. Kết luận

17. Xin cảm ơn!