B5. Peer Teaching.pptx mantap B5. Peer Teaching.pptx mantap B5. Peer Teaching.pptx mantap

B5. Peer Teaching.pptx mantap

1. Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS dalam bentuk Peer Teaching Kegiatan 5 Waktu: 15 JP Bimbingan Teknis Narasumber /IN/GI

2. TUJUAN Mempraktikkan Pembelajaran HOTS dalam bentuk Peer Teaching

3. SKENARIO

4. BAHAN DAN MEDIA Buku Pegangan Pembekalan Narasumber Nasional/Instruktur Nasional Bahan Presentasi LK- 5 a. Pengamatan Praktik Pembelajaran dan Penilaian R -5 . Rubrik Pengamatan Praktik Pembelajaran dan Penilaian

5. PRAKTIK PEMBELAJARAN Kelas dibagi ke dalam 2 kelompok besar Setiap kelompok kecil difasilitasi oleh seorang fasilitator Dalam kelompok kecil mempraktikkan pembelajaran dan penilaian Guru Model mempraktikkan Pembelajaran Berorientasi HOTS Guru yang lain sebagai pelajar atau pengamat Peserta yang menjadi pelajar memerankan fungsinya sebagai pelajar yang mengikuti pembelajaran yang difasilitasi oleh guru model Peserta yang menjadi pengamat melakukan pengamatan praktik pembelajaran menggunakan LK-5

6. FORMAT PENGAMATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN (LK-5)

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari , dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal , nasional dan internasional , serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik ; mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (2) Kegiatan inti Guru menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Kegiatan pembelajaran merupakan proses yang menumbuhkan dan mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan Kegiatan pembelajaran menggambarkan proses saintifik (5M) Kegiatan pembelajaran menggambarkan aspek HOTS : Transfer Knowledge, Critical Thinking Creativity dan Problem Solving Kegiatan pembelajaran terintegrasi Kecakapan abad 21 : PPK, Literasi, 4C(Critical Thinking, Creativity, Collaboration dan Communication) Kegiatan pembelajaran menunjukkan dimensi pengetahuan sesuai jenjang

9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (3) Kegiatan Penutup seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh dapat memberikan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

10. TERIMA KASIH