Beatriz_Janin_Patologizacion.pptxau.aula

apunte

1. Beatriz Janin La patologización de la infancia como borramiento de la subjetividad

2. Introducción • Tendencia creciente a patologizar la infancia y adolescencia. • Reducción de conductas y emociones a diagnósticos. • Se deja de lado la subjetividad. • Problema clínico, social y educativo.

3. ¿Qué significa patologización? • Convertir en enfermedad lo que puede ser expresión subjetiva. • Diversidad leída como déficit. • Cultura del etiquetado: diagnóstico rápido vs escucha.

4. Consecuencias de la patologización • Borramiento de la subjetividad. • Autoimagen deteriorada. • Desresponsabilización adulta. • Normalización forzada.

5. Escuela y patologización • La escuela muchas veces colabora en la patologización. • Derivación rápida a especialistas. • Mirada centrada en la falta. • La escuela debería alojar y acompañar.

6. Subjetividad en juego • Escuchar más allá del síntoma. • Lugar del niño en familia, grupo y escuela. • La dificultad como parte de un entramado, no solo déficit individual.

7. Aportes críticos de Janin • Cambiar la mirada: del déficit a la subjetividad. • Intervenciones que habiliten palabra, juego y creatividad. • Evitar que el diagnóstico sea el primer paso.

8. Conclusión • Resistir la lógica patologizante. • Escuelas y prácticas que valoren la diversidad. • Mirar más allá de la etiqueta. • Reconocer la subjetividad como fundamento del aprendizaje.