Bienestar y Kit ára Nivel secundaria(directivos) vff.pptx

Como desarrollar acciones para la mejora de la conducta y manejo de emociones en los estudiantes del Nivel seccundaria

1. Movilización por el Bienestar Socioemocional

2. Objetivo Las y los especialistas de las GRE/DRE y UGEL reconocen la importancia de su rol para movilizar y gestionar la puesta en marcha para la promoción del bienestar socioemocional atendiendo las necesidades y demandas de su región en el marco de la gestión descentralizada, participativa y orientada a resultados.

3. Programa Identificando experiencias significativas de bienestar. Acciones estratégicas desde las regiones. Movilización nacional por el bienestar socioemocional de las y los estudiantes.

4. Recordamos …. Sentémonos de manera cómoda y cerremos los ojos. Respiramos tres veces de manera profunda y vamos a ir recordando sobre nuestra etapa cuando éramos estudiantes, dónde estudiabamos, quienes eran nuestros amigos/as, nuestros docentes, etc De las diferentes experiencias que hemos tenido vamos a elegir una experiencia significativa que nos hizo sentir bien y la relacionamos como una experiencia de bienestar. Pensemos en dicha experiencia, ¿qué pasó en esa experiencia?, ¿quiénes estuvieron?, etc. Vayamos abriendo los ojos 3,2,1, Formen grupos de tres y compartan brevemente ¿Qué experiencia identificaron? ¿Qué es lo que hizo que se sintieran bien en dicha experiencia? En plenaria, se pide compartir sobre ¿qué aspectos o características reconocen que han contribuido a su bienestar o sentirse bien en sus experiencias como estudiantes?

5. Video

6. Acciones estratégicas desde las regiones

7. Compartamos nuestras estrategias Organizarse en grupos por región. Responder: ¿Qué estrategias vienen implementando para movilizar y promover el bienestar en sus escuelas? Pegar las tarjetas en los sitios asignados por región. Promover que compartan a través de un representante por región.

8. Movilización por el Bienestar socioemocional

9. Una mirada por la situación actual Lineamientos de Bienestar socioemocional Acciones estratégicas desde los ejes que promueven el bienestar 04 02 01 03 Movilización para la promoción del bienestar socioemocional Actores comprometidos en la promoción del bienestar 05 06 Próximos pasos RUTA

10. Lanzamiento de la movilización

11. ¿Qué es la movilización por el bienestar socioemocional? Es una apuesta que articula y orienta las acciones para la generación de condiciones y la implementación de la “Movilización nacional por el bienestar socioemocional de las y los estudiantes”. Este plan se enmarca en marcos estratégicos y normativas en materia educativa y su objetivo es implementar acciones promocionales, preventivas y de atención y/o derivación que contribuyan al bienestar socioemocional de las y los estudiantes en sus distintas modalidades (EBR, EBE y EBA), niveles, ciclos y modelos de servicio, por ello la gestión incluye la articulación con las diferentes direcciones y unidades orgánicas.

12. BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL IMPLEMENTACIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA TRABAJO CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD ESI Y PREVENCIÓN DE RIESGOS PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL INCLUSIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CONTINUIDAD EDUCATIVA CONVIVENCIA ESCOLAR

13. 5 Sensibilización a la comunidad Mediante estrategias comunicacionales, se promueven la difusión de mensajes para la promoción del bienestar socioemocional de las y los estudiantes, vía radio, web y televisión. 4 Fortalecimiento de la articulación interna y externa Proceso que busca acompañar la implementación de los planes para el bienestar socioemocional considerando acciones y estrategias contextualizadas en lo local. 3 Generación de herramientas y recursos contextualizados En temas de bienestar, en su versión impresa o virtual accesibles atendiendo a la diversidad de los diferentes actores de la comunidad educativa. Fortalecimiento de capacidades Espacios de interaprendizaje dirigido a diferentes actores de la comunidad educativa sobre temas de bienestar. 2 1 Fortalecimiento del marco normativo Generando documentos que ayuden a clarificar los roles, etapas y acciones estratégicas, desde un punto de vista técnico, respecto a los temas de bienestar estudiantil en las IGED. . Acciones estratégicas de los ejes del bienestar

14. FORTALECIMIENTO DEL MARCO NORMATIVO Promoción de la participación estudiantil Educación Sexual Integral-ESI y prevención de la violencia Inclusión y atención a la diversidad Continuidad educativa Implementación de la tutoría y orientación educativa Trabajo con familias y comunidad Convivencia escolar FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES GENERACIÓN DE HERRAMIENTAS Y RECURSOS FORTALECIMIENTO DE ARTICULACIÓN INTERNA COMUNICACIÓN E INCIDENCIA ESTRATEGIAS EJES ACCIONES

15. Kit de Bienestar socioemocional

16. Conocer el estado y las condiciones socioemocionales de los estudiantes a través de la aplicación de los instrumentos que se habían elaborado para cada ciclo o edad. Los resultados que arrojaban estas herramientas nos permiten identificar si las HSE de nuestros estudiantes estaban en inicio, en proceso o en un nivel satisfactorio. Poner en marcha una propuesta formativa que permita priorizar la implementación de experiencias de aprendizajes de Tutoría (EDAT) que potencien el estado de las HSE en el grupo tutorado. EDAT vivenciales, atractivas e innovadoras que incluyen una serie de metodologías participativas para el despliegue de cada una de las HSE y de su evaluación formativa por parte del docente. 1. 2. KIT DE BIENESTAR

17. Competencias CNEB vinculadas a los espacios TOE HSE identificadas en las 06 competencias vinculadas a los espacios TOE Construye su identidad (1) Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad (2) Asume una vida saludable (3) Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices (4) Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común (16) Gestiona su aprendizaje de manera autónoma (29) Autoconcepto Autocuidado Autoestima Comportamiento prosocial Comunicación asertiva Conciencia emocional Conciencia social Creatividad Empatía Regulación emocional Resolución de conflictos Toma de decisiones responsables Trabajo en equipo KIT DE BIENESTAR

18. ¿Cómo se incorpora el kit de bienestar socioemocional en el Plan Tutorial de Aula? Instrumentos de gestión Informe del tutor del año pasado. Información que proporcionen otros docentes. Información proporcionada por la familia Información proporcionada por los mismos estudiantes. Resultados de la herramienta de recojo de información de HSE y FR Necesidades de orientación de los estudiantes Intereses y expectativas de los estudiantes KIT DE BIENESTAR

19. https://forms.gle/CYTqWbFh5TofsZeJA ENCUESTA

20. Gracias