CAPÍTULO_04_TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.pptx

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1. 1 5º de Secundaria PSICOLOGÍA TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

2. PIENSA CABECITA PIENSA ¿PUEDES TÚ, POR FAVOR, DECIRNOS QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y QUÉ FUNCIONES TIENE? 2

3. RESPUESTA El aprendizaje es el proceso por el cual la conducta de un individuo sufre una modificación , relativamente estable , como resultado de la experiencia. El aprendizaje, es por lo tanto, el proceso por el cual el individuo adquiere, como producto de la experiencia, valores, conocimientos, desarrolla capacidades, entre otras. El aprendizaje es el principal instrumento del que se vale el hombre en el proceso de adaptación e integración a su ambiente. 12/07/2024 3

4. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE TEORÍA DEL DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL. TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. TEORÍA SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE DE LEV VYGOSTKY. TEORÍA PSICODINÁMICA DE SIGMUND FREUD TEORÍA PSICOGENÉTICA DE JEAN PIAGET 12/07/2024 4

5. APRENDIZAJE COGNITIVO Parte del concepto “proceso mediador” que es la actividad cerebral que retiene el ingreso sensorial y lo elabora convirtiéndolo en categorías, atributos o conceptos. Los procesos mediadores son “constructos hipotéticos” que no se pueden observar de modo directo, sólo se infieren a partir de la conducta: atención, pensamiento, memoria, aprendizaje, inteligencia, motivación, entre otros. 12/07/2024

6. Una de las más importantes teorías cognitivas es la Escuela de la Gestalt con Max Wertheimer: El aprendizaje ocurre por un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual, donde el sujeto juega un rol activo. Aportaron el concepto de Insight : descubrimiento repentino de una solución o comprensión súbita como habilidad para integrar los elementos de la solución de un problema . 12/07/2024 6

7. 7 APRENDIZAJE COGNITIVO

8. APRENDIZAJE COGNITIVO 12/07/2024 8

9. TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER Tiene como características principales: Centrada en el aprendizaje escolar. Relaciona el desarrollo cognitivo, enseñanza y aprendizaje. El aprendizaje es un proceso permanente de formación de estructuras cognitivas que se denominan conceptos y el desarrollo de habilidades de resolución de problemas. d) Los estudiantes construyen inductivamente los conceptos académicos: paso de ejemplos de casos a la formulación de reglas, conceptos y principios generales. 12/07/2024 9

10. MODELOS DE APRENDIZAJE 12/07/2024 10

11. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL El aprendizaje significativo por recepción es la experiencia de relacionar conceptos y teorías recibidas en clase ( un conocimiento nuevo ) con conocimientos previos , almacenados en la memoria del estudiante en un proceso denominado inclusión o subsunción . Los nuevos contenidos se incorporan o integran al conocimiento archivado en la memoria, a la estructura cognitiva previamente existente modificándola o dándole un sentido más preciso. 12/07/2024 11

12. EL PROCESO DE LA METACOGNICIÓN 12/07/2024 12

13. 12/07/2024 13 METACOGNICIÓN PLANIFICACIÓN MONITORIZACIÓN EVALUACIÓN Planificación de lo que se realizará. Implica la predicción, y anticipación de las consecuencias de las propias acciones. Controla la ejecución de la tarea, la que requiere de la supervisión y comprobación de la efectividad de las tareas usadas. Se refiere a la valoración de los resultados logrados en relación a las estrategias aplicadas que permiten una retroalimentación permanente

14. TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Explica el aprendizaje en base a la “metáfora computacional” considerando que la mente humana funciona de manera análoga al programa de un ordenador o computadora. Procesamiento es la actividad de recepción, almacenamiento y recuperación de la información. Aprender es procesar y almacenar la información en los diferentes tipos de memorias. 12/07/2024 14

15. FASES DEL PROCESO 12/07/2024 15

16. TEORÍA SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE DE LEV VYGOTSKY Le asigna mayor importancia al entorno social como un facilitador del aprendizaje y el desarrollo. El conocimiento se construye en un proceso de interacción social . El desarrollo humano ocurre a través de la transmisión cultural de herramientas: lenguaje y símbolos . La zona de desarrollo próximo es la diferencia entre lo que los niños pueden hacer por sí mismos y lo que pueden hacer con ayuda de otros. Estas interacciones fomentan el desarrollo cognoscitivo. 12/07/2024 16

17. TEORÍA SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE DE LEV VYGOTSKY Este teórico pensaba que el desarrollo humano tienen un origen social. Todo proceso psicológico aparece dos veces en el desarrollo humano, en el ámbito interpsicológico y el intrapsicológico. Lo primero se refiere a la relación con los demás y el segundo se refiere a la relación consigo mismo . El lenguaje tiene una función comunicativa y es interpersonal . Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactúan . 12/07/2024

18. TEORÍA SOCIOCULTURAL DEL APRENDIZAJE DE LEV VYGOTSKY Desarrolla el concepto de zona de desarrollo próximo (ZDP), proximal en el sentido que marca el acercamiento gradual del individuo a un punto de suficiencia. La zona de desarrollo proximal se refiere a la diferencia entre lo que el niño puede hacer, pero necesitando la ayuda o apoyo, y lo que él puede realizar sin requerir de asistencia, lo que él puede hacer por sí mismo 12/07/2024 18