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CATEGORIZACION EN INVESTIGACION CUALI

1. CATEGORIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Formulación de Problemas de Investigación Programa de Trabajo Social Docente: Clara Patricia Pantoja

2. ¿Qué es una categoría?

3. ¿Qué es una categoría?

4. PARA QUÉ SIRVEN LAS CATEGORÍAS?

5. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS CATEGORÍAS?

6. Es clasificar la información  de acuerdo a criterios temáticos referidos a la búsqueda de significados .  Es conceptuar con un término o expresión que sea claro e inequívoco, el contenido de cada unidad temática con el fin de clasificar contrastar interpretar analizar y teorizar

7. PARA QUÉ SIRVEN LAS CATEGORÍAS?

8. CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS

9. CATEGORÍAS Y SUBCATEGORÍAS

10. CATEGORÍAS Y CONCEPTOS

11. ¿ CÓMO SE ESTABLECEN LAS CATEGORÍAS ANALÍTICAS? “Este proceso consiste en la identificación de regularidades , de temas sobresalientes , de eventos recurrentes y de patrones de ideas en los datos provenientes de los lugares, los eventos o las personas seleccionadas para un estudio. La categorización constituye un mecanismo esencial en la reducción de la información recolectada

12. LA CATEGORIZACIÓN PUEDE SER (2 MÉTODOS):

13. “...Las categorías de análisis se constituyen como construcciones para ordenar el mundo vivido y al mismo tiempo como una visión anticipada de dicho mundo”  A LVARADO, S. (2004). La construcción de categorías a través de datos empíricos, como base del acercamiento metodológico en la investigación cualitativa​

14. Aquellas categorías establecidas antes son conceptos más generales y abstractos . Este tipo requiere una fundamentación sólida por parte del investigador. Las formuladas a partir de la recolección de datos son más específicas y más concretas . De acuerdo a nuestro punto de vista, el investigador debería antes del trabajo de campo definir las categorías a ser investigadas. Luego de la recolección de datos, él también debería formularlas con vistas a una clasificación de los datos encontrados en su trabajo de campo. En seguida él compartiría las categorías generales establecidas antes, con las específicas, formuladas después del trabajo de campo GOMES ROMEU (2003)  Análisis de datos en la investigación . En: Investigación social.

15. ¿Cómo lo haremos?

16. Ejemplo  1 PARTICIPACIÓN DE FAMILIAS DIVERSAS EN ORGANIZACIONES SOCIALES LGBTI EN SIETE DEPARTAMENTOS DE LA REGIÓN ANDINA CATEGORÍA SUBCATEGORÍA ACCIONES DESARROLLADAS POR LAS ORGANIZACIONES ARTICULACION CON EL ESTADO ARTICULACION DE REDES MOVILIZACION SOCIAL PROGRAMAS, SERVICIOS RANGOS DE ACCIÓN PARTICIPACIÓN FORMAS DE PARTICIPACIÓN LIMITACIONES PARA LA PARTICIPACIÓN LOGROS DE LA PARTICIPACIÓN MOTIVACIONES PARA LA PARTICIPACIÓN

17. Ejemplo  2 BARRERAS SOCIOCULTURALES PARA LAS FAMILIAS DIVERSAS EN LA GARANTÍA DE SUS DERECHOS  CATEGORÍA SUBCATEGORÍA BARRERAS SOCIO-CULTURALES INVISIBILIZACIÓN AISLAMIENTO DISCRIMINACIÓN INSTITUCIONAL DISCRIMINACIÓN SOCIAL ESTIGMATIZACIÓN GARANTÍA DE DERECHOS EDUCACIÓN  EMPLEO  SALUD  SERVICIOS SOCIALES CONFORMACION DE FAMILIA

18. Ejemplo  3: DECONSTRUCCIÓN DE LAS MASCULINIDADES HEGEMÓNICAS DESDE LA ACCIÓN COLECTIVA CATEGORÍA SUBCATEGORÍA CONCEPCIONES SOBRE MASCULINIDAD/ FORMAS DE MASCULINIDAD (Connell) Masculinidad Hegemónica Masculinidades Alternativas Masculinidades Subalternas ACCION COLECTIVA ( Mellucci y Massolo ) Dimensiones de enmarcamiento (Temas) Los derechos sexuales y reproductivos La violencia contra las mujeres,  La resignificación de la identidad masculina y La apuesta antimilitarista Estrategias de enmarcamiento (Dimensiones de enmarcamiento) Lo pedagógico-educativo Lo performativo La incidencia política  La creación de tejido social.

19. 2. DEFINICIÓN OPERACIONAL

20. PARA EL ANÁLISIS DOCUMENTAL   Texto 1 Texto 2 Texto 3 CATEGORÍA 1 SUBCATEGORÍA 1.1 SUBCATEGORÍA 1.2 SUBCATEGORÍA 1. 3 CATEGORÍA 2 SUBCATEGORÍA  2.1 SUBCATEGORÍA  2.2 SUBCATEGORÍA  2.3

21. PARA EL ANÁLISIS DE DATOS:  Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 CATEGORÍA 1 SUBCATEGORÍA 1.1 SUBCATEGORÍA 1.2 SUBCATEGORÍA 1. 3 CATEGORÍA 2 SUBCATEGORÍA  2.1 SUBCATEGORÍA  2.2 SUBCATEGORÍA  2.3

22. Vamos a hacerlo!! Por grupos, definan las categorías principales y algunas subcategorías preestablecidas. Iniciar el proceso de conceptualización  de cada categoría Durante la revisión documental, estar atentos a categorías y subcategorías emergentes