CLASE 1 NIÑOenfemreira y medicianaer.pdf

salud y medicna

1. I.S.T.P.“FRANKLINROOSEVELT”
CuRSO:BIOSEGURIDAD
CLASE6
PONENTE:Lic.Enf.Joel nateros taipe

2. ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO

3. Realizar Atención Integral
de salud implica un cambio
en el perfil del recurso
humano que interactúa con
el usuario, en sus
conocimientos, habilidades y
conductas acorde a esta
nueva forma de concebir la
atención de salud.

4. “Primero la reducción de las muertes por
causas evitables y luego la prevención de la
ocurrencia de las mismas, así como
asegurar la creación de condiciones de
crecimiento y desarrollo saludables para la
infancia, que representa nuestra principal
riqueza, nuestro futuro”

5. MODELO DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD
•ElMinisteriodeSaludhaseñalado,comouno
desuslineamientosfundamentalesparael
periodo2002-2012,laimplementacióndeun
ModelodeAtenciónIntegral.Priorizandoy
consolidandolasaccionesdeatención
integralconénfasisenlapromocióny
prevención,cuidandolasalud,disminuyendo
losriesgosydañosdelaspersonasen
especialdelosniños,mujeres,adultos
mayoresydiscapacitados.”

6. Marco Conceptual del MAIS
El MAIS busca abordar las necesidades de
salud de la persona, familia y comunidad, de
una manera integral.
En respuesta al 6to Lineamiento de Política del Sector Salud 2002-2012

7. Integralidad, referido a:
•Atenciónenlapersonaynoen
losdañosoenfermedades
•Personaesun ser
biopsicosocial
•Lapersonainmersaenuna
familia:ámbitoprivilegiado
dondenace,crece,seformay
sedesarrolla.Unidadbásica
desalud

8. Integralidad, referido a:
•Lafamiliaestáinmersaen
una Comunidad:
Escenarioprivilegiado
paralainteracciónyla
integracióndepersonasy
familias

9. •Abordajedetodaslasetapasdevida:
repercusiónentreellas
•Promoción,prevención,recuperación
yrehabilitación
•Porequiposmultidisciplinariosy
polifuncionales
•Atencióncontinuaentodoslosniveles
•Abordajeintersectorial

10. Comu-
nidad
FamiliaPersona
CICLOS DE VIDA
Niñ@
Adolescente
Adult@
Adult@ Mayor
Entorno Comu-
nidad
FamiliaPersona
ETAPAS DE LA VIDA
Niñez
Adolescencia
Adultez
Senectud
Ambiente
INTEGRALIDAD DEL MODELO

11. ¿Cómo se organiza la atención integral?
¿Cómo se organiza la atención integral?
Centrando la atención en las personas y considerando su condición ciudadana
Interviniendo en todas las causas de la enfermedad
Integrando los aspectos de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación
Brindando un PAQUETE DE PROVISION BASICA DE SALUD
Integrando los programas alrededor de los individuos de la familia y la
comunidad.
Finesdelaatención:
Individuos
Familias
Comunidades
Situacionesaintervenir:
Dañosycondicionesbiológicas.
Conocimientos,creencias,actitudesy
prácticas.
Factoresambientalesqueconstituyen
riesgosparalasalud.

12. LOS CUIDADOS ESENCIALES
Conjunto de
accionesquecada
personaofamilia
deberecibirpara
mantener y
protegersusalud,
alsatisfacersus
necesidadesde
salud
Necesidades de
Salud
Estudio de
Necesidades
de Salud
El Estado define en
base a criterios
técnicos y como
resultado de los estudios
Cuidados
Esenciales
Necesidades de
Salud
Estudios de
Necesidades
de Salud
El Estado define en
base a criterios
técnicos y como
Cuidados
Esenciales

13. Atención
integral
de salud
de la niña
y el niño
Control de
crecimiento y
desarrollo
Administración de
micronutrientes
Educación
nutricional
AIEPI
Monitoreo del
crecimiento
Evaluación del
desarrollo
Estimulación
Temprana
Historia Clínica
-Alimentaria
Consejería
nutricional
Sesión
demostrativa
Promoción de
prácticas
saludables
Inmunizaciones
Tratamiento de
la parasitosis
Tratamiento de
la anemia y DN
Salud bucal
Consumo de
sal yodada y
fluorada
Suplementación
de hierro
Suplementación
de vitamina A
Plan de Atención Integral de Salud

14. INTERVENCIONES INDIVIDUALES
PREVENCION
DE OTRAS
PATOLOGIAS
(ANEMIA,
PARASITOSIS)
INMUNIZACIONES
CONTROL DE
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
ESTIMULACION
TEMPRANA
PREVENCION DE
NEUMONIAS
CONSEJERIA
NUTRICIONAL
ADMINISTRACION DE
MICRONUTRIENTES
(SULFATO FERROSO)PREVENCION DE
DIARREAS

15. INTERVENCIONES COMUNITARIAS
Visita Familiar
Integral
Intervención en la
Familia y Vivienda
Saludable.
Visita
Comunitaria
Intervención en
Instituciones
Educativas
Intervención en
Municipios y Comunidades
Saludables

16. INTERVENCIONES EN EL RECIÉN NACIDO
(Desde el nacimiento hasta los 28 días)
•Atención Inmediata del recién nacido
normal o vigoroso
•Atención Inmediata del recién nacido
deprimido
•Alojamiento conjunto
•Atención integral del neonato a los 2
días del alta y al 7º día de edad
•Atención Integral del Recién Nacido
con patologías prevalentes

17. INTERVENCIONES EN EL RECIÉN NACIDO
(Desde el nacimiento hasta los 28 días)
•Atención de urgencias o
emergencias propias de su edad
•Inmunizaciones
•Consejería
•Sesión demostrativa
•Visita Familiar Integral

18. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 29 DÍAS
A 11 MESES 29 DÍAS
•Control de Crecimiento y
Desarrollo
•Inmunizaciones
•Sesiones de Estimulación
Temprana
•Atención Integral de la niña y
niño con patología prevalente
propia de su edad.
•Atención de urgencias o
emergencias propias de su edad

19. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 29 DÍAS
A 11 MESES 29 DÍAS
•Consulta de seguimiento de la
niña o niño por patología
•Consejería
•Consejería nutricional en
niñas y niños con problemas
de Alimentación y Nutrición
•Sesión Demostrativa
•Visita Familiar Integral

20. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 1 A 4
AÑOS
•Control de Crecimiento y
Desarrollo
•Inmunizaciones
•Sesiones de Estimulación
Temprana
•Consulta Odontoestomatológica
•Atención Integral de la niña y niño
con patología prevalente propia de
su edad.

21. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 1 A 4
AÑOS
•Atención de urgencias o
emergencias propias de su edad
•Consulta de seguimiento de la
niña o niño por patología
•Consejería
•Sesión Demostrativa
•Visita Familiar Integral
•Consejería nutricional en niñas y
niños con problemas de
Alimentación y Nutrición

22. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 5 A 9
AÑOS
•Control de Crecimiento y
Desarrollo
•Inmunizaciones
•Consulta Odontoestomatológica
•Atención Integral de la niña y
niño con patología prevalente
propia de su edad
•Atención de urgencias o
emergencias propias de su edad

23. INTERVENCIONES EN LA NIÑA Y EL NIÑO DE 5 A 9
AÑOS
•Consulta de seguimiento de
la niña o niño por patología
•Consejería
•Consejería nutricional en
niñas y niños con problemas
de Alimentación y Nutrición
•Sesión Demostrativa
•Visita Familiar Integral

24. Un adecuado cuidado posibilitará:
•Preparación para la escuela
•Exito en la escuela y en la
vida posterior
•Vida productiva y saludable
•La supervivencia,
crecimiento y desarrollo
•Mejorar las oportunidades
en la vida

25. NORMA TECNICA DE SALUD
HISTORIA CLINICA DE ATENCION
INTEGRAL DE LA NIÑA Y NIÑO
N.T.S Nº 040-
MINSA/DGSP-V01

28. Formato de Atención integral

34. •En todos los
establecimientos de
salud del Sector a
nivel nacional
AMBITO DE APLICACIÓN

35. Gracias