clase N°3. TALLER INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.pptx

TALLER INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.pptx

1. TALLER INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL LIC 620 Segundo semestre 2025

2. Marzo 2024 TALLER INTEGRADO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL LIC 620 Segundo semestre 2025 Escuela de Trabajo Social-Piscología Facultad de Salud y Cs. Sociales

3. Taller 2.

4. 4 Taller N°2. Desde lo visto en clases conformar un equipo de cuatro personas y dar respuesta al siguiente caso hipotético: Su grupo se encuentra interesado en saber porque se construyen prejuicios que fomentan la discriminación individual y/o en grupos sociales, entonces, decide llevar a cabo un estudio. Según el enfoque o paradigma cualitativo/interpretativo ¿que debe hacer? Tienen 15 minutos para la discusión. Luego se elegirá un responsable para socializar con el resto de la clase. Éxitos.

5. Con el enfoque cualitativo-inductivo, más que comenzar revisando las teorías sobre ciertos factores, lo que haría sería sentarse en la cafetería, en el bus, a observar a personas que de acuerdo a su sexo, raza, religión o genero, origen étnico, pudiesen ser de ser discriminados. Observaría y pudiese llegar hasta conversar con personas que considere que tienen características y aspectos por lo que pueden llegar a ser discriminados, la analizaría y formaría un concepto de el o ella (¿cómo es?, ¿qué perfil tiene?, ¿cómo se comporta y actúa ante situaciones discriminatorias?, ¿cuáles son sus atributos y cualidades?, ¿de qué forma se relaciona con los demás?). Asimismo, sería testigo de algunas situaciones de discriminación, desigualdad . Así, llegaría a algunas conclusiones iniciales. Posteriormente haría lo mismo (observar) con otras personas. Poco a poco entendería por qué se da la discriminación desde construcciones sociales, códigos, símbolos. De ahí, podría derivar algún esquema que explique las razones por las cuales estas personas conquistan a otras. Después entrevistaría, por medio de preguntas abiertas, a personas de diversos géneros (percibidos como discriminados ) y también a quienes han ejercido acciones de discriminación o desigualdad en sus grupos más cercanos . De ahí, de nueva cuenta, derivaría hallazgos y sacaría conclusiones, y podría fundamentar algunas hipótesis, que al final contrastaría con las de otros estudios. No sería indispensable obtener una muestra representativa ni generalizar sus resultados. Pero al ir conociendo caso por caso, entendería las experiencias de los sujetos discrminados y de los que discriminan . Mi proceder sería inductivo: de los casos estudiados obtendría quizás un perfil y un significado de discriminación. Taller 2 . Respuesta

6. La Investigación integrada o mixta. 6 Fundamentos de la investigación cualitativa

7. 7 L a investigación cualitativa Argumenta que los métodos mixtos integran de forma sistemática los métodos cuantitativos y cualitativos en un único estudio para lograr una "fotografía" más completa del fenómeno. (Hernández, Fernández y Baptista, 2014) Definen la investigación mixta por la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos, la búsqueda de triangulación de resultados, la complementariedad entre ambos, la flexibilidad en el diseño, el enfoque holístico y la necesidad de mezclar los datos en las distintas fases del proceso de investigación. (Creswell y Plano Clark, 2023) la investigación mixta se define como "el tipo de investigación en el que se recopilan, analizan y combinan datos cuantitativos y cualitativos en un solo estudio o serie de estudios para responder preguntas de investigación"(Johnson y Onwuegbuzie , 2004)

8. Las características clave del método mixto incluyen: Integración de datos : En el método mixto, se recolectan y analizan datos tanto cuantitativos como cualitativos de manera simultánea o secuencial . Los datos se integran para obtener una visión holística del fenómeno en estudio. Triangulación: La triangulación es un principio clave en el método mixto, que implica comparar y contrastar los resultados obtenidos de diferentes fuentes y métodos para validar y enriquecer la comprensión de los fenómenos. Complementariedad: El método mixto busca complementar los hallazgos y las perspectivas de los enfoques cuantitativo y cualitativo , buscando una convergencia de resultados y una comprensión más completa y contextualizada de los fenómenos. 8 Características de la investigación mixta

9. Las características clave del método mixto incluyen: d ) Diseño de investigación mixta: El método mixto requiere un diseño de investigación adecuado, que puede ser secuencial, concurrente o transformacional, dependiendo de la pregunta de investigación y los objetivos del estudio. e)Al combinar los métodos cuantitativos, que se centran en la recopilación y análisis de datos numéricos para identificar patrones , relaciones y tendencias , con los métodos cualitativos, que se enfocan en la comprensión y explicación de significados, experiencias y contextos sociales , la investigación mixta permite capturar la complejidad y multidimensionalidad de los fenómenos investigados. 9 Características de la investigación mixta

10. Las características clave del método mixto incluyen: f)Diseño flexible: La investigación mixta ofrece flexibilidad en términos de diseño y secuencia. Puede adoptar diferentes diseños, como diseños concurrentes (recopilación simultánea de datos), diseños secuenciales (recopilación y análisis en etapas sucesivas) o diseños de convergencia (integración de datos en la fase de análisis). g) Enfoque holístico: La investigación mixta se centra en abordar la complejidad de los fenómenos estudiados, considerando tanto los aspectos cuantitativos como cualitativos. Esto permite una comprensión más completa de los fenómenos en su contexto real y considerando diferentes dimensiones. 10 Características de la investigación mixta

11. Enfoque convergente Ejemplo 2 Enciclopedia Internacional de Educación, 2020-. 11 Enfoques de la Investigación Mixta este enfoque se destaca como una estrategia que busca la integración de datos cuantitativos y cualitativos en una etapa posterior del proceso de investigación. se basa en la idea de que los datos cuantitativos y cualitativos son complementarios y pueden proporcionar una comprensión más completa de un fenómeno de investigación cuando se combinan. los datos cuantitativos y cualitativos se recolectan por separado y se integran en una etapa posterior del proceso de investigación Hace énfasis en la igualdad de importancia de los datos cuantitativos y cualitativos. Ambos tipos de datos se consideran igualmente valiosos y se busca una integración equilibrada en la etapa de análisis. S e aplica en diferentes etapas de la investigación, desde el diseño del estudio hasta el análisis de los datos. En la etapa de diseño, los investigadores deben considerar cuidadosamente cómo se recopilarán y analizarán los datos cuantitativos y cualitativos de manera separada y cómo se llevará a cabo la integración posterior.

12. Enfoque secuencial el enfoque secuencial se destaca como una estrategia que involucra la recopilación y el análisis de datos en secuencia, es decir, en etapas distintas y consecutivas. Palinkas et al. (2015) plantea que, el enfoque secuencial en la investigación mixta implica una secuencia específica en la que se recopilan y se analizan los datos cuantitativos y cualitativos. En lugar de recopilar y analizar los datos simultáneamente, como se haría en otros enfoques mixtos, el enfoque secuencial busca una secuencia lógica en el proceso de investigación. Esto significa que los datos cuantitativos se recopilan y analizan en una etapa inicial, seguidos por los datos cualitativos en una etapa posterior. Los datos cuantitativos iniciales pueden proporcionar una visión general y ayudar a enfocar el análisis cualitativo posterior. Además, este enfoque permite una integración más fluida de los hallazgos en una etapa posterior, lo que facilita la interpretación global del fenómeno investigado. 12 Enfoques de la Investigación Mixta

13. Enfoque explicativo De acuerdo con Hernández-Sampieri et al. (2018) el enfoque explicativo en la investigación mixta se enfoca en la comprensión de las relaciones de causa y efecto entre variables al combinar métodos cuantitativos y cualitativos. Este enfoque busca proporcionar explicaciones más completas y detalladas sobre los fenómenos estudiados, y es particularmente relevante en investigaciones que buscan comprender los factores subyacentes, los mecanismos y las dinámicas que influyen en los resultados observados. se define como una estrategia metodológica que combina datos cuantitativos y cualitativos para buscar una comprensión más completa de las relaciones causales entre variables. Busca proporcionar explicaciones detalladas y basadas en evidencia sobre cómo y por qué ocurren ciertos fenómenos. 13 Enfoques de la Investigación mixta

14. Enfoque exploratorio se centra en la exploración y la generación de nuevas ideas, teorías o hipótesis sobre un fenómeno de estudio. Este enfoque busca comprender a fondo un tema o problema de investigación, y se basa en la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una visión más completa y enriquecedora. Se define como una estrategia metodológica que busca descubrir nuevos conocimientos, perspectivas o teorías sobre un fenómeno de estudio. 14 Enfoques de la Investigación mixta

15. Ventajas Comprensión holística Combina datos numéricos y narrativos para ofrecer una comprensión más profunda y completa del fenómeno estudiado. Validación cruzada (Triangulación) Permite corroborar los hallazgos de un método con el otro, lo que aumenta la confiabilidad y validez de los resultados. Flexibilidad metodológica Los investigadores pueden adaptar el diseño del estudio a sus necesidades, permitiendo abordar preguntas complejas. Alcance ampliado Al integrar ambos enfoques, la investigación mixta puede generar más descubrimientos y llegar a conclusiones más robustas. Complementariedad de datos Los datos cuantitativos aportan objetividad y generalización, mientras que los cualitativos ofrecen contexto y profundidad sobre las experiencias de los participantes. 15 l a Investigación Cualitativa

16. Limitaciones Mayor complejidad y tiempo Requiere más tiempo y esfuerzo para planificar, recopilar y analizar los datos de ambos enfoques. Costos elevados Implica un mayor gasto debido a la necesidad de más recursos humanos y materiales para llevar a cabo el estudio. Dificultad en la integración de datos Integrar hallazgos divergentes o contradictorios de los datos cualitativos y cuantitativos puede ser un desafío. Subjetividad en la interpretación La interpretación de los datos cualitativos puede ser subjetiva y propensa a sesgos, lo que podría influir en las conclusiones. Mayor experticia requerida Los investigadores necesitan un manejo sofisticado de ambos métodos para asegurar un análisis preciso y una integración coherente. 16 l a Investigación Cualitativa

17. Taller 3.

18. 18 Taller N°2. Desde lo visto en clases conformar un equipo de cuatro personas y dar respuesta al siguiente caso hipotético: Su grupo se encuentra interesado en saber porque se construyen prejuicios que fomentan la discriminación individual y/o en grupos sociales, entonces, decide llevar a cabo un estudio. Según el enfoque de investigación mixto ¿que debe hacer? Tienen 15 minutos para la discusión. Luego se elegirá un responsable para socializar con el resto de la clase. Éxitos.

19. 19 Ejercicio N°1 Formato e instrucciones del ejercicio N°1 en el Blackboard. Fecha de entrega: 10/09/2025 Éxitos.

20. Para la próxima Clase 20 Catedra N° 1. 03/09/2025 Es una evaluación tipo examen escrito de carácter mixto, es decir contiene preguntas de verdader o y falso (si es falso justificar) preguntas de alternativas/yo selección múltiple y de desarrollo. Vamos que se puede. Que se discutirá en la próxima clase.

21. 21 Gracias por su atención