Coherencia global y local - cohesión con conectores

Adaptación de presentación sobre coherencia y cohesión.

1. Coherencia y cohesiónCoherencia y cohesión
LAS PROPIEDADES DE UN LAS PROPIEDADES DE UN
TEXTOTEXTO
EL TEXTO EL TEXTO : SUS PROPIEDADES : SUS PROPIEDADES
Y TIPOS DE TEXTOS.Y TIPOS DE TEXTOS.

2. Observa el siguiente texto:Observa el siguiente texto:

Dos girasoles azules y un perro que Felipe, el Dos girasoles azules y un perro que Felipe, el
hermano de Cecilia, supo que antes de ayer hermano de Cecilia, supo que antes de ayer
una micro del Transantiago pasó de largo por una micro del Transantiago pasó de largo por
su casa.su casa.

¿Qué problema tiene?¿Qué problema tiene?

Falta coherencia y cohesión..Falta coherencia y cohesión..

3. 
¿Qué hace que un texto sea un texto y no sólo un ¿Qué hace que un texto sea un texto y no sólo un
montón de palabras inconexas o sin enlace? ¿Cómo montón de palabras inconexas o sin enlace? ¿Cómo
saber que un conjunto de oraciones es un texto?.saber que un conjunto de oraciones es un texto?.

Para que un texto sea tal, es necesario que tenga Para que un texto sea tal, es necesario que tenga
unidad de sentido y de forma, es decir, que las unidad de sentido y de forma, es decir, que las
palabras y oraciones que lo componen estén palabras y oraciones que lo componen estén
relacionadas entre sí.relacionadas entre sí.

4. La coherenciaLa coherencia y y la cohesiónla cohesión son los son los
elementos que tejen estas relaciones entre elementos que tejen estas relaciones entre
unidades del lenguaje, lo que quiere decir que unidades del lenguaje, lo que quiere decir que
todo texto, para ser considerado como tal, debe todo texto, para ser considerado como tal, debe
ser coherente y cohesivo.ser coherente y cohesivo.
La coherencia La coherencia se refiere al significado global se refiere al significado global
de un texto. Para que éste sea coherente debe de un texto. Para que éste sea coherente debe
mantener un mismo tema, es decir, cada una mantener un mismo tema, es decir, cada una
de las partes que lo conforman, debe de las partes que lo conforman, debe
relacionarse con el tema central.relacionarse con el tema central.

5. La coherenciaLa coherencia

Todo texto debe poseer coherencia, de modo Todo texto debe poseer coherencia, de modo
que lo que se expone en él pueda ser que lo que se expone en él pueda ser
comprendido por el receptor.comprendido por el receptor.

La coherencia consiste en la expresión de la La coherencia consiste en la expresión de la
organización a nivel mental y de contenido organización a nivel mental y de contenido
que todo texto posee.que todo texto posee.

6. La coherenciaLa coherencia
Un texto es coherente si, como lector, soy Un texto es coherente si, como lector, soy
capaz de encontrarle sentido y distinguir capaz de encontrarle sentido y distinguir
la organización de sus partes.la organización de sus partes.
Existen dos tipos de coherencia: la global y la localExisten dos tipos de coherencia: la global y la local

7. Coherencia globalCoherencia global

Para encontrarle sentido a un texto es fundamental Para encontrarle sentido a un texto es fundamental
que este tenga un que este tenga un tema centraltema central. Observa:. Observa:

Atrás quedaron “La voz de los ochenta” y “Tren al sur” de Atrás quedaron “La voz de los ochenta” y “Tren al sur” de
los disueltos Prisioneros. Hoy, la onda chilena está en otra. los disueltos Prisioneros. Hoy, la onda chilena está en otra.
Han cambiado las temáticas y los estilos. En los noventa, Han cambiado las temáticas y los estilos. En los noventa,
bandas como Lucibell y Los Tres instauraron nuevos bandas como Lucibell y Los Tres instauraron nuevos
estilos, ganándose al público chileno. Hoy, ambas décadas estilos, ganándose al público chileno. Hoy, ambas décadas
reviven, ganando cada una de ellas su propio público. reviven, ganando cada una de ellas su propio público.
¿Cuál es el tema central de este texto?¿Cuál es el tema central de este texto?

8. Coherencia globalCoherencia global

Para encontrarle sentido a un texto es fundamental que Para encontrarle sentido a un texto es fundamental que
este tenga un este tenga un tema centraltema central. .

Para que un texto sea Para que un texto sea coherentecoherente, debe tener un , debe tener un
tema central y todas las ideas, principales y tema central y todas las ideas, principales y
secundarias, deben estar relacionadas con ese secundarias, deben estar relacionadas con ese
tema. A esto se llama tema. A esto se llama coherencia globalcoherencia global..

9. El tema central de un textoEl tema central de un texto

Suele estar reflejado en su título. Este último, Suele estar reflejado en su título. Este último,
por lo general, sintetiza el tema central del por lo general, sintetiza el tema central del
texto.texto.

Para reconocerlo, es útil intentar responder a la Para reconocerlo, es útil intentar responder a la
pregunta “¿de qué se trata el texto?” una vez pregunta “¿de qué se trata el texto?” una vez
finalizada la lectura.finalizada la lectura.

10. La coherencia localLa coherencia local

Está dada por la relación que existe entre cada Está dada por la relación que existe entre cada
una de las ideas que componen un texto.una de las ideas que componen un texto.

Así, las palabras, frases y oraciones deben Así, las palabras, frases y oraciones deben
poder ser vinculadas de manera lógica,poder ser vinculadas de manera lógica, o sea, o sea,
debe haber una secuencia interna que nos debe haber una secuencia interna que nos
permita seguir el texto y lograr una mejor permita seguir el texto y lograr una mejor
comprensión de la información.comprensión de la información.

11. Los textos
Organización
Mental Lingüístico
Coherencia Cohesión
Global (tema central)
Local (relaciones entre
las ideas)
Léxica
Gramatical
A nivel
Radica en la
Radica en la
Conectores
Poseen una
Se manifies-
ta en la

12. La cohesión textualLa cohesión textual
La organización a nivel lingüístico La organización a nivel lingüístico
del textodel texto

13. Definición de cohesión :Definición de cohesión :

Consiste en los recursos que los emisores Consiste en los recursos que los emisores
utilizan para “encadenar” las distintas partes utilizan para “encadenar” las distintas partes
del texto (frases, oraciones y párrafos).del texto (frases, oraciones y párrafos).

Mediante la cohesión se establece una red de Mediante la cohesión se establece una red de
relaciones explícitas entre las partes de un relaciones explícitas entre las partes de un
texto.texto.

14. Cohesión con conectoresCohesión con conectores

Asimismo, podemos incluir el uso de conectores Asimismo, podemos incluir el uso de conectores
como recursos para lograr cohesión.como recursos para lograr cohesión.

15. Conectores:Conectores:

Son estructuras de lenguaje que nos Son estructuras de lenguaje que nos
permiten establecer relaciones entre las permiten establecer relaciones entre las
ideas.ideas.

Estas relaciones son diversas; van desde Estas relaciones son diversas; van desde
la simple enumeración, hasta las de causa la simple enumeración, hasta las de causa
y consecuencia, adversativos, etc.y consecuencia, adversativos, etc.

Este mecanismo se diferencia de los Este mecanismo se diferencia de los
mecanismos léxicos y gramaticales en mecanismos léxicos y gramaticales en
que estos últimos no suponen relaciones que estos últimos no suponen relaciones
explícitas entre las ideas.explícitas entre las ideas.

16. Observa:Observa:

Se ha cumplido con la totalidad de las tareas Se ha cumplido con la totalidad de las tareas
presupuestadas; presupuestadas; sin embargosin embargo, la calidad del producto , la calidad del producto
no es del todo buena. no es del todo buena. En consecuenciaEn consecuencia, debemos , debemos
poner en marcha un plan de contingencia. poner en marcha un plan de contingencia. AsimismoAsimismo, ,
es necesario que consigamos apoyo de autoridades y es necesario que consigamos apoyo de autoridades y
organizaciones. organizaciones. En primer lugarEn primer lugar, es fundamental , es fundamental
que consigamos los datos de contacto. que consigamos los datos de contacto. En segundo En segundo
términotérmino, debemos enviar las cartas. , debemos enviar las cartas. Por últimoPor último, ,
tendremos que estar atentos a las respuestas que tendremos que estar atentos a las respuestas que
puedan llegar.puedan llegar.

17. Lista de conectoresLista de conectores
Adición También, además, asimismo, tanto… como
Adversativos-
De contraste
Pero, sin embargo, no obstante, aunque, mas
Oposición-De
contraste
Por el contrario, en cambio, sino
Causales-De
causa
Porque, ya que, pues, puesto que
Efecto-De
consecuencia
Por lo tanto, en consecuencia, por consiguiente,
luego, por eso

18. Lista de conectoresLista de conectores
Condición Si, siempre que, con tal que
Objeción Aunque, a pesar de
Finalidad Para, con el objeto de, a fin de
Secuenciales-de
orden
Primero, en segundo lugar, finalmente
Comparación Como, en contraste, en comparación, más… que,
menos… que
Continuación o
énfasis
Además, incluso, así pues
Ejemplificación
o aclaración-
Explicativos
Por ejemplo, es decir, o sea

19. Conectores en Mapas Conceptuales
Cohesión