Contoh Presentasi sidang proposal skripsi

Contoh ppt

1. KESALAHAN MENURUT NEWMAN PADA SISWA KELAS
VII MTSN KOTA BATU DALAM MENYELESAIKAN SOAL
CERITA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR
BERDASARKAN SELF EFFICACYPROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG Disusun Oleh Tiska Dwi Amelya
Penguji II
Dr. H. Wahyu Henky Irawan, M.Pd
Penguji I
................................ NIM 220108110010

2. BELAKANG
LATARMatematika memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir logis dan sistematis
(Saputra, 2024).
Pembelajaran matematika SMP menghadapi tantangan dalam mengubah informasi pada soal
cerita menjadi model matematika (Andini, 2025).
Operasi bentuk aljabar termasuk materi yang rumit karena memerlukan kemampuan memahami
konsep dan mengoperasikan simbol matematika (Afrilia, 2022).
Siswa kelas VII melakukan kesalahan pada berbagai tahap penyelesaian soal (Manurung, 2013).
Siswa lebih fokus menghafal rumus dibanding memahami konsep (Haniah, 2023).
Diperlukan analisis kesalahan Newman untuk mengidentifikasi kesalahan siswa pada setiap
tahap penyelesaian (Fatih, 2025)
Self efficacy (keyakinan diri) merupakan faktor internal penting yang mempengaruhi keberhasilan
pembelajaran (Fitriani, 2021).
Perbedaan tingkat self efficacy berpengaruh terhadap jenis kesalahan yang dilakukan.
Mayoritas siswa MTsN Kota Batu melakukan kesalahan dalam soal cerita operasi bentuk aljabar.
Siswa dengan kepercayaan diri berbeda menunjukkan pola kesalahan yang berbeda.

3. MASALAH
RUMUSAN
Bagaimana kesalahan menurut Newman pada siswa dengan
self efficacy tinggi kelas VII MTsN Kota Batu dalam
menyelesaikan soal cerita materi operasi bentuk aljabar?
Bagaimana kesalahan menurut Newman pada siswa dengan
self efficacy sedang kelas VII MTsN Kota Batu dalam
menyelesaikan soal cerita materi operasi bentuk aljabar?Masalah Pertama Masalah Kedua

4. Manfaat Teoritis Manfaat praktis TUJUAN
PENELITIAN MANFAAT
PENELITIAN 1.Mendeskripsikan kesalahan
menurut Newman pada siswa
dengan self efficacy tinggi kelas
VII MTsN Kota Batu dalam
menyelesaikan soal cerita materi
operasi bentuk aljabar.
2.Mendeskripsikan kesalahan
menurut Newman pada siswa
dengan self efficacy sedang
kelas VII MTsN Kota Batu dalam
menyelesaikan soal cerita materi
operasi bentuk aljabar.Memahami keterhubungan antara self efficacy dan jenis
kesalahan Newman
Memperluas literatur pembelajaran matematika
Acuan dalam mengembangkan teori yang berkaitan
dengan self efficacy dan analisis kesalahan.
Bagi Peneliti
Bagi Guru Matematika
kelas VII MTsN Kota Batu
Bagi MTsN Kota Batu
Bagi UIN Malang
Bagi Guru Matematika kelas VII SMP/Tsanawiyah

5. ORISINALITAS PENELITIAN Anasthasia Ella
Natalia dan Helti Lygia
Mampouw (2024) Dea Damianti dan
Ekasatya Aldila
Afriansyah (2022)
Sekar Ayuning Safitri
Dkk (2022) “Analisis Kesalahan Siswa
dalam Menyelesaikan Soal
Peluang Berdasarkan Teori
Newman Ditinjau dari Gaya
Belajar”
“Analisis Kesalahan Siswa
SMP dalam Menyelesaikan
Soal Cerita Berdasarkan
Newman’s Error Analysis
Ditinjau Dari Kemampuan
Matematis” “Analisis Kemampuan
Pemecahan Masalah
Matematis dan Self Efficcay
siswa SMP”

6. TINJAUAN PUSTAKA Kesalahan Newman merupakan
metode analisis yang dirancang
khusus untuk mengidentfikasi
kekeliruan dalam menyelesaikan
soal uraian matematika (Annisa,
2023).Kesalahan Newman Soal cerita adalah jenis soal yang berisi
permasalahan yang disajikan dalam bentuk
narasi dan mudah dipahami (Novitasari, 2023).
Menyelesaikan soal cerita merupakan
kemampuan kognitif siswa dalam
menyelesaikan permasalahan yang
berhubungan dengan kehidupan nyata dan
dapat diselesaikan melalui tahapan-tahapan
peneyelesaian yaitu, membuat alur
penyelesaian, melaksanakan alur penyelesaian
dan mengoreksi kembali jawaban (Tunu, 2022). Soal cerita dan Menyelesaikan
soal cerita

7. TINJAUAN PUSTAKA Operasi bentuk aljabar adalah proses
perhitungan yang meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian
dengan menggunakan bentuk aljabar
seperti variabel, konstanta, dan
koefisien (Hidayah, 2019).Operasi Bentuk Aljabar
Self efficacy adalah rasa percaya diri
seseorang terhadap keterampilan dan
potensi yang dimilikinya untuk
merencanakan, mengelola, serta
menerapkan langkah langkah yang
dibutuhkan dalam menyelesaikan
tugas maupun menghadapi kesulitan
(Bandura, 1997).
Self Efficacy

8. PERSPEKTIF TEORI
DALAM ISLAM ۝
اۗ
ًرْسُي ِرْسُع
ْلا َعَم َّنِا ۝
اۙ
ًرْسُي ِرْسُع
ْلا َعَم َّنِاَف Kesalahan dalam Q.S Al-Insyirah ayat 5 dan 6:
Artinya:“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan”
Self Efficacy dalam Q.S Al-Isra’ ayat 70:
ْنَّمِّم ٍرْيِثَك
ىٰل
َع ْمُهٰنْلَّضَف
َو ِتٰبِّيَّطلا َنِّم ْمُهٰنْقَزَرَو ِرْحَب
ْل
اَو ِّرَب
ْل
ا ىِف ْمُهٰنْل
َمَحَو َمَد
ٰا
ْٓيِنَب اَنْمَّر
َك ْدَقَل
َو
۝
اًل
ْيِضْفَت اَنْقَلَخ
Artinya: “Sungguh, kami telah memuliakan anak cucu Adam dan kami angkut mereka
di darat dan di laut. Kami anugerahkan pula mereka rezeki dari yang baik-baik dan
kami lebihkan mereka di atas banyak makhluk yang kami ciptakan dengan kelebihan
yang sempurna.”٥
٦

9. KERANGKA KONSEPTUAL

10. MTsN Kota Batu
Siswa MTsN Kota Batu
FenomenologiPENELITIAN METODE
Kehadiran Peneliti

11. SUBJEK
PENELITIAN

12. Alur Pembuatan
Tes Tulis Data: Tes Tulis dan
Wawancara
Sumber Data: Siswa
MTsN Kota Batu yang
terpilih menjadi subjek
penelitian Alur Pembuatan
Pedoman Wawancara Instrumen Penelitian
Instrumen utama: peneliti
Intrumen pendukung: soal tes tulis dan pedoman wawancara METODE PENELITIAN

13. Item 1 Item 2 Item 3 Item 4
Item 1 Item 2 Item 3 Item 4
0
5
10
15
20 Triangulasi Teknik
Reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan atau
verivikasi
Prosedur Penelitian METODE PENELITIAN
Tes tulis dan wawancara

14. KASIH TERIMA