CONVIVENCIA ESCOLAR SIN OMISIONES 2025.pptx

como contribuir a la convivencia escolar

1. “CONVIVENCIA ESCOLAR SIN OMISIONES” LIC: wilgen Villarreal Yepes

2. OBJETIVO GENERAL Brindar herramientas prácticas y legales a los docentes para aplicar adecuadamente el Manual de Convivencia Escolar, actuar ante casos conflictivos, y activar correctamente las rutas de atención, evitando incurrir en omisiones que puedan tener implicaciones legales o disciplinarias.

3. IMPORTANTE PARA DOCENTES : No puedes quedarte callado si sabes de una situación grave. La omisión puede generar consecuencias disciplinarias o penales (Ley 1098 de 2006, Código de Infancia y Adolescencia). Todo debe ser registrado por escrito : observaciones, reportes, actas.

4. ¿CÓMO APLICAR EL MANUAL DE CONVIVENCIA? Conocer el manual : ¿Dónde está? ¿Cuáles son los derechos, deberes y tipos de faltas? Categorizar la situación : ¿Es una falta leve, grave o gravísima? Seguir el debido proceso : Escucha activa al estudiante. Registro de los hechos. Llamado a padres (si aplica). Comité de convivencia (si es grave). Aplicación de medida pedagógica, restaurativa o correctiva. No improvisar sanciones . Todo debe estar en el manual. Siempre dejar evidencia escrita (observadores, actas, formatos).

5. RUTA DE ATENCIÓN – PARA NO PECAR POR OMISIÓN. Tipo Descripción ¿Quién actúa? ¿Requiere remisión externa? Tipo I Conflictos menores, falta de respeto, indisciplina Docente, orientador, Comité de Convivencia No Tipo II Maltrato, acoso, violencia verbal, física o leve Comité de Convivencia A veces (ICBF, Comisaría, salud) Tipo III Abuso sexual, tentativa de suicidio, consumo de drogas, violencia grave Rectoría, Comité, Policía, Fiscalía, comisaria ICBF Sí (obligatoria)

6. Pasos para actuar sin omitir: Detectar : Observar, escuchar, recibir queja o denuncia. Registrar : Anotar fecha, hora, personas involucradas. Informar : A Coordinación o Comité de Convivencia Escolar. Activar ruta : Si hay riesgo, vulneración o delito → remitir a autoridades. NO ESPERES tener pruebas absolutas para activar la ruta. Con tener una sospecha razonable o indicio, debes reportar.

7. CASOS Y SIMULACIONES Como, por ejemplo: Un estudiante amenaza a otro con un cuchillo. Una niña dice que no quiere irse con su padrastro. Dos estudiantes pelean y uno sale herido. Una madre denuncia que su hijo fue tocado por un profesor.

8. FORMATOS QUE TODO DOCENTE DEBE TENER: Formato de reporte de situaciones (incidentes de convivencia). Formato de remisión a orientación o Comité . Actas del Comité de Convivencia . Protocolo de activación de ruta . Teléfonos y contactos de entidades externas : ICBF Comisaría de Familia Policía de Infancia y Adolescencia Secretaría de Salud Fiscalía

9. RECOMENDACIONES PARA USO Y ANÁLISIS Revisar y llamar al acudiente o tutor para saber el motivo de la llegada tarde del estudiante. Informe al Comité de Convivencia : Cuando el comportamiento se vuelve reiterativo, remite el caso con este formato como evidencia.

10. GRACIAS