Cream Brown Illustrative Group Project Presentation.pdf

Perangkat pembelajaran

1. Perencanaan pembelajaran SMP
(Merumuskan Pemahaman Bermakna)

2. “ Pemahaman
Bermakna membantu
guru menjelaskan
manfaat
pembelajaran dan
tujuan mempelajari
materi ajar” pemahaman bermakna

3. 1.Memilih Tujuan dari Pembelajaran dari Alur yang sudah
dirancang Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Apakah tujuan pembelajaran ini kontekstual dengan
kondisi lingkungan sekitar?
Apakah tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan
kebutuhan dan tahap belajar peserta didik?

4. 2. Menganalisis Situasi Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Siapa saja peserta didiknya?
Sumber daya apa yang tersedia untuk proses
pembelajaran
Siapa saja guru yang terlibat
Bagaimana proses Komunikasi?
Bagaimana Koordinasi dilakukan?

5. 3. Asesmen untuk mengetahui posisi peserta didik di awal
siklus pembelajaran Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Menyamakan persepsi antara guru yang mengajar
kelas dan materi yang sama, kriteria penilaian apa
yang tepat
Memberikan pemahaman kepada peserta didik
tentang asesmen atau pengukuran ketercapaian
kompetensi proses pembelajaran

6. 4. Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan
pembelajaran Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi
pada kompetensi tujuan
Memilih metode mengajar dan konsep pedagogis
yang akan digunakan
Memberikan stimulus agar peserta didik terlibat
aktif dalam mencapai tujuan pembelajaran

7. 4. Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan
pembelajaran Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok
materi dan hubungan dengan situasi data
Berdiskusi dengan guru pada level yang sama
terkait kompetensi apa yang perlu diasah agar
tujuan belajar tercapai.

8. 5. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran
bersama peserta didik Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Apa saja target yang akan dicapai?
Bagaimana cara membuat peserta didik dapat
memahami target-target yang akan dicapai?

9. 6. Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Guru memberikan umpan balik pada peserta didik
secara intensif
Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik
sehingga mereka memahami hal-hal yang sudah
dicapai dan bagian mana saja yang perlu diperbaiki

10. 7. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya
berdasarkan hasil ketercapaian kompetensi Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan
wawancara umpan balik dari rekan kerja atau
kuisioner

11. 7. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya
berdasarkan hasil ketercapaian kompetensi Langkah-langkah proses merancang pembelajaran
yang bermakna sebagai berikut:
Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan
wawancara umpan balik dari rekan kerja atau
kuisioner

12. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

13. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

14. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

15. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

16. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

17. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

18. MODUL AJAR
PEMBELAJARAN IPA
KELAS 7
ZAT DAN
PERUBAHANNYA

19. Tanggapan Siswa
mengenai
Pembelajaran
Bermakna Materi
“Zat dan
Perubahannya” UMPAN BALIK

20. DOKUMENTASI Merencanakan
Pembelajaran
Bermakna bersama
guru-guru

21. DOKUMENTASI Pelaksanaan
Pembelajaran
Pelaksanaan
Pembelajaran

22. Merumuskan pemahaman bermakna memerlukan
pendekatan yang melibatkan keterlibatan aktif siswa dalam
proses belajar, penerapan konsep dalam konteks nyata, dan
refleksi mendalam. Dengan strategi yang tepat, pendidik
dapat membantu siswa mencapai pemahaman yang lebih
dalam dan aplikatif terhadap materi pelajaran. conclusion

23. TERIMA KASIH