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Cuadernillo de lectoescritura para primer ciclo

1. Cuadernillo
LectoescrituraLectoescritura
Cuadernillo

2. Actividad previa: Moldea con plastilina la A y a .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
A a
abeja
Sigue el trazo de la vocal A-a. Remarca los nombres con A-a.
A
a
aA
X
X
X
aAaAaA
aaaaaaaa
AAAAA
Ana
araña
Colorea los dibujos y la vocal A-a con tu color favorito.
ardillaanilloárbolAndrea

3. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La ardilla come lento.
2. El árbol es grande.
3. El anillo está nuevo.
Completa con la vocal A - a .
manda
rmando
mbulancia ncla
rcoiris vión

4. Escucha la lectura y encierra la A-a de rojo.
Anabel la abeja anda de allá para acá.
Se encontró a la araña Amanda y le
enseñó sus alas.
La araña se burló diciendo: ¡Ja, ja, ja!
Mejor deja de presumir Anabel y ve a
volar al panal a hacer un poco de miel.
abeja
Anabel
araña
Amanda
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con A-a.

5. Actividad previa: Moldea con plastilina la E y e .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
E e
elote
Sigue el trazo de la vocal E-e. Remarca los nombres con E-e.
E
e
eE
X
X
X
eEeEeE
eeeeeeee
EEEEE
Ema
elefante
Colorea los dibujos y la vocal E-e con tu color favorito.
escaleraescuelaescobaElisa
eEeE

6. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La escuela es linda.
2. El elefante es grande.
3. La escoba está sucia.
Completa con la vocal E - e .
ma
steban
strella spejo
nfermo nfermera

7. Escucha la lectura y encierra la E-e de rojo.
Emilio el erizo busca escarabajos para
comer.
Se encontró al escarabajo Esteban y le
dijo: ¡Je, je, je! ¡Ahora sí te comeré!
Esteban mejor de su enemigo voló por
su bien.
erizo
Emilio
escarabajo
Esteban
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con E-e.

8. Actividad previa: Moldea con plastilina la I y i .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
I i
isla
Sigue el trazo de la vocal I-i. Remarca los nombres con I-i.
I
i
iI
X
X
X
iIiIiI
iiiiiiii
IIIII
Irma
iguana
Colorea los dibujos y la vocal I-i con tu color favorito.
imániglúiglesiaIgnacio
iIiI

9. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La iglesia es grande.
2. El imán es rojo.
3. El iglú está frío.
Completa con la vocal I- i .
rving
ngrid
ndio ncendio
dea nsecto

10. Escucha la lectura y encierra la I-i de rojo.
Ingrid la iguana tiene ideas lindas.
Imagina que es la reina y pasea con
Iván el insecto.
Que juntos salvan al castillo del incendio
y celebran diciendo: ¡Ji, ji, ji!
iguana
Ingrid
insecto
Iván
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con I-i.

11. Actividad previa: Moldea con plastilina la O y o .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
O o
oso
Sigue el trazo de la vocal O-o. Remarca los nombres con O-o.
O
o
oO
X
X
X
oO
oooooooo
OOOOO
Omar
oveja
Colorea los dibujos y la vocal O-o con tu color favorito.
orejaollaolaOlivia
oOoO

12. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La olla está caliente.
2. La ola es grande.
3. La oreja está limpia.
Completa con la vocal O-o .
scar
lga
vni ruga
jo cho

13. Escucha la lectura y encierra la O-o de rojo.
Óscar el oso es muy hermoso y
bondadoso.
También es travieso y juega con la
oveja Olga .
Cuando terminan de jugar van a comer
para estar listos para el invierno y que
santa les diga: ¡Jo, jo, jo!
oso
Óscar
oveja
Olga
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con O-o.

14. Actividad previa: Moldea con plastilina la U y u .
Colorea las siguientes vocales de diferente color y su dibujo:
U u
uva
Sigue el trazo de la vocal U-u. Remarca los nombres con U-u.
U
u
uU
X
X
X
uU
uuuuuuuu
UUUUU
Ulises
urraca
Colorea los dibujos y la vocal U-u con tu color favorito.
uñaunouniversoUriel
uUuU

15. Actividad previa: Menciona los nombres de los dibujos. Escucha la lectura, busca
los recortes y pega en la oración correspondiente. Después encierra su nombre .
1. La uña está rota.
2. El universo es
grande.
3. Soy el uno de la lista.
Completa con la vocal U-u .
lises
rsula
nicornio niciclo
bre niforme

16. Escucha la lectura y encierra la U-u de rojo.
Úrsula la urraca vive en el árbol mientras
que el unicornio Ulises pase sin rumbo.
Un día al ver al unicornio tan solo Úrsula
le dijo que podía vivir debajo de su árbol.
Juntos celebraron esta nueva amistad
diciendo: ¡Urra, urra!
urraca
Úrsula
unicornio
Ulises
Realiza el trazo correctamente y pega alrededor palabras con U-u.

17. Recorta y pega las imágenes en las vocales donde corresponda.
oeiua
universo oveja enojado
oruga
invierno
uniformeurna estrellaaguacate ala
idea orca
impresoraastronautaedificio

18. Recorta, pega y clasifica las vocales donde corresponda.

19. Actividad previa: Moldea con plastilina la M y m .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
MMMMMM
mmmmmm
mamemimomu
momumamime
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ma
ma
Me
me
Mi
mi
Mo
mo
Mu
mu
Ma
Ma
ma
ma
Ma
Ma Me
Me
MeMe
Mi
Mi
Mo
Mo
Mo
Mu
Mu
Mu
Mi
Mo
Mu
Mo
me
me
mi
mi mo
mo
mo
mu
mu
mu mi
me

20. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__r__lada __ño
__dusa
__rciélago __nzana __no
__ñeca __ntaña __sa
Escribe nombres con M (No olvides usar mayúsculas).

21. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con M o m para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Memo
Memo acomoda su mochila y
camina rumbo a la escuela.
Su mamá le pone una manzana que
se come con su amigo Manuel.
Memo conoce bien los mapas y
siempre saca diez.
¡Su mamá está muy orgullosa de él!
¿Qué come Memo?Memo come manzana
¿Quién ama a Memo?Ama a Memo su mamá
X
X
X
X
mono maracas maleta
molino micrófono

22. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Memo y su mamá (4)
Memo ama a su mamá. (9)
Mamá ama a Memo, a Mimí y a Ema. (18)
Ema ama a su mamá, a Memo y a Mimí. (28)
Mamá mima a Ema y a Memo. (35)
Mamá mima a Memo y a Mimí. (42)
Mamá mima a Mimí y a Ema. (49)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta.
1.- ¿Ama Memo a su mamá?
2.- ¿La mamá ama a Memo?
3.- ¿Memo mima a su mamá?
4.- ¿Mimí mima a Memo?
5.- ¿Mamá mima a Ema y a Mimí?
6.- ¿Ema ama a su mamá?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

23. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- Memo ama a su ____.
2.- Su mamá ama a ____ a ____ y a ___ .
3.- Su ____ le pone una manzana.
¿Cómo lo hice?
Dibuja a Memo a Mimí y a Ema
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-

24. Actividad previa: Moldea con plastilina la L y l.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
LLLLLL
llllll
lalelilolu
lolulalile
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
La
la
Le
le
Li
li
Lo
lo
Lu
lu
La
la
La
Le
Li
Lo
Lu
Lo
le
la
lo
lu
lu
li
le
Lu
LaLo

25. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___món ___bro
___ón
___che ___piz ___mpara
___chuga ___na ___be___ ___
Escribe nombres con L (No olvides usar mayúsculas).

26. Luis
Luis llegó el lunes a Laredo.
Allá visitó su amigo Lalo.
Luis y Lalo iban en el mismo colegio y
comían su lonche juntos.
Cuando llega Luis, van por un licuado y
ven libros de leones y lobos con su lupa .
¿Qué comían Luis y Lalo?Su lonche juntos.
¿Qué ven Luis y Lalo?Libros de leones y lobos.
X
X
X
lobo lodo lupa
licuado león
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con L o l para escribirlas en tu libreta
y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

27. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Leo y leo (3)
Lalo lee a Lola y Lola lee a Lalo. (12)
Lalo y Lola leen. (16)
Lola y Lalo leen y leen. (22)
Lalo lee: ola, aló, lío, ala, aula. (29)
Lola lee: lu, lo, li, le, la. (36)
Lalo, Lola, Lila, Lulú, Lelo, Lolo. (42)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿Lalo lee a Lelo?
2.- ¿Lola lee a Lalo?
3.- ¿Lalo lee ala?
4.- ¿Lelo lee ola?
5.- ¿Quiénes leen?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

28. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- Lalo lee a ____.
2.- Lola lee a ____.
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ala
ula-ula
ola
Lalo lee
Lola lee

29. Actividad previa: Moldea con plastilina la P y p.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
PPPPPP
pppppp
papepipopu
popupapipe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Pa
pa
Pe
pe
Pi
pi
Po
po
Pu
pu
Pa
pa
Pe
Pe
Pi
Po
Pu
Po
pe
pi
po
pu
pu
pi
pe
Pa
Pe
Pe
Po
Pa
Pi
Pu
po
pa
pupi
po

30. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___erta ___rtón
___llito
___ngüino ___e ___z
___ra ___tito ___l___
Escribe nombres con P (No olvides usar mayúsculas).

31. Paco el chato.
¿Quién ayudó a Paco?El policía.
¿Con quién va a viajar?Con su papá.
X
X
X
palma perro policía
piña pipa
Cuando Paco se perdió su abuelita se
preocupó mucho por él.
¡Qué bueno que el policía lo ayudó!
Ahora Paco sabe andar con cuidado,
viajó con su papá a Puerto Vallarta y
toma el sol bajo una palma con su perro
y una piña.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con P o p para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

32. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Pipe es mi papá (4)
Mi papá es Pipe. (8)
Mi papá sale con su pala y su pipa. (17)
Mi mamá pela y limpia las papas (24)
para la sopa. (27)
El pelo de mi papá es liso. (34)
Mi papá usa la pipa, el papel y la lupa. (44)
Lee y relaciona la frase con el dibujo. Después responde la pregunta abierta.
1.- ¿Mi papá es Pepe?
2.- ¿Mamá pela las papas?
3.- ¿Papá usa las papas?
4.- ¿Mamá limpia las papas?
5.- ¿Cómo es el pelo de Pipe?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

33. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Mi papá usa la pala
La lupa de mi papá
Mi mamá pela la papa
La pipa de mi papá

34. Actividad previa: Moldea con plastilina la S y s.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
SSSSSS
ssssss
sasesisosu
sosusasise
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Sa
sa
Se
se
Si
si
So
so
Su
su
Sa
Se
Su
Sa
So
Su
Su
se
si
so
su
su
si
Sa
Se
Si
Se
So
Si
so
sa
su
si
so
Si
Su
So
Su
Sa
Se
So
Su
SiSa
So
Si

35. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___éter ___eño
___mbrero
___l ___rena ___ete
___rpiente ___rtén ___ndía
Escribe nombres con S (No olvides usar mayúsculas).

36. Susi.
¿Qué limpia Susi?La mesa.
¿Qué sube Susi en la escuela?La loma.
X
X
X
sopa silla sierra
sal semáforo
A Susi le gusta la sopa de pasta.
Se sienta en su silla y le pone poca sal
a su sopa. Después de comer limpia la
mesa, sacude su cama y hace tarea.
En la escuela sube a la loma para ir al
pasamanos.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con S o s para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

37. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El oso Lotso ama a Susi. (13)
La osa Susi ama a Lotso. (19)
El oso Lotso se asoma al sol. (26)
La osa Susi asea la mesa y (33)
amasa la masa. (36)
Lotso pasea a Susi en la loma. (43)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El oso Lotso ama a la osa
2.- Lotso se asoma al
3.- Susi asea la
4.- Susi amasa la
5.- Lotso pasea a Susi en
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El oso Lotso y la osa Susi (7)
.
.
.
.
.

38. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Pasean en la loma
Asea la mesa
Amasa la masa
Susi y Lotso

39. Actividad previa: Moldea con plastilina la T y t.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
TTTTTT
tttttt
tatetitotu
totutatite
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ta
ta
Te
te
Ti
ti
To
to
Tu
tu
To
Ta
Tu
Te
Ti
Ta
Te
To
Tu
Ti
Ta
Te
To
te
ti
to
ta
tu
ti to
te
ta
to
tu
tu

40. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___laraña ___rtuga
___za
___mbor ___mate ___ba
___jeras ___gre ___léfono
Escribe nombres con T (No olvides usar mayúsculas).

41. Tito.
¿Cómo es Tito?Muy inquieto.
¿Qué quiere ser Tito?Torero.
X
X
X
teléfono toro torero
tuna tulipán
Tito es muy inquieto.
Todo el día corre, grita, juega y
habla por teléfono. Su papá lo llevó
a ver los toros a Toluca.
Ahora Tito está pensando en ser
torero cuando sea mayor.
¡Qué niño tan tenaz!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con T o t para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

42. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Tita toma su atolito. (8)
Tita y Tomás toman té en la mesita. (16)
Tita le pasa tamalitos a Tomás. (22)
Tomás y Tita comen tamalitos. (27)
Los tamalitos de masa y elote. (33)
Tomás y Tita asean la mesita. (39)
Leo palabras por minuto
Tita y Tomás (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Tita toma su
2.- Tita y Tomás toman en la
3.- Tita le pasa a
4.- Los tamalitos de y
5.- Tomás y Tita asean
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

43. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y realiza los dibujos en cada cuadro.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Tita toma su atolito. El té en la mesita.
Los tamalitos de masa y elote. Tita y Tomás.

44. Actividad previa: Moldea con plastilina la N y n.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
NNNNNN
nnnnnn
naneninonu
nonunanine
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Na
na
Ne
ne
Ni
ni
No
no
Nu
nu
No
Ne
Na
Nu
Ni
Na
Ne
Nu
No
Ni
Na
Ni
No
Na
Nu
No
Na
Ni
Ne
ni
no
na
nu
neni
ne
nu
no
na
ne
ni
no

45. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___che ___do
___riz
___ ___ ___gro ___ranja
___ez ___ño ___be
Escribe nombres con N (No olvides usar mayúsculas).

46. Nina.
¿Qué hace Nina?Nina nada en el río.
¿Qué quiere ser Nina?Nadadora olímpica.
X
X
X
naranja nevar nadar
nube nopal
Nina nada en el río todos los días.
Su mamá la mira siempre y no la
deja sola porque aún es una niña.
Cuando sea grande quiere ser
nadadora olímpica.
¡Tu puedes Nina!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con N o n para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

47. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Nani es la nana de Neto. (10)
Nani pone a Neto en su cuna. (17)
Nani está alado de la cuna. (23)
La nana pone su mano en la cuna y (32)
Neto pone su mano en la de Nina. (40)
La cuna tiene una luna. (45)
Leo palabras por minuto
Neto y su nana (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Nani es la de
2.- La cuna tiene
3.- Nani está de la
4.- Nani pone su mano
5.- Neto pone su mano
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

48. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Luna
Mono
Nido
Mano
Nina
Lupa

49. Actividad previa: Moldea con plastilina la R y r .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
RRRRRR
rrrrrr
rareriroru
rorurarire
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ra
ra
Re
re
Ri
ri
Ro
ro
Ru
ru
Ro
Ru
Re
Ra
Ri
Ra
Re
Ri
Ru
Ro
RaReRo
Ru
Ri
ra
re
ri
ru
ro
riru
ra

50. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__na __tón
__galo
__y __noceronte __bot
__o __ina __eda
Escribe nombres con R (No olvides usar mayúsculas).

51. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con R o r para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Raúl
Raúl camina sobre la rama con su
resortera roja.
Pero no mata ni lastima a los animales
solo tira al río o ramas y le gusta ver
las ranas saltar.
Cuando falla se enoja y cuando atina
se ríe. ¡No logra nada tumbar!
¿Qué ve Raúl?La rana saltar
¿De qué color es la resortera?Roja
X
X
X
X
rana rama resortera
río rosa

52. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Romina y Ramón (3)
Romina y Ramón son ranas. (8)
Saltan de rama en rama para ir (15)
al río a nadar. Ramón deja (21)
su ropa en el rosal. (26)
Romina no sabe nadar y se pone (33)
una rueda para patalear. (37)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- Las ranas se llaman y
2.- Saltan de en
3.- Ramón deja su ropa en el
4.- Romina no sabe
5.- Y se pone una para
.
.
.
.
.

53. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- ¿Dónde saltan las ranas?
2.- ¿Dónde deja su ropa la rana?
3.- ¿Por qué la rana usa una rueda?
4.- ¿Qué otro nombre recibe la rueda que usa la
rana?
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-

54. Actividad previa: Moldea con plastilina la rr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
...rr...rr...rr...rr
rrarrerrirrorru
rrorrurrarrirre
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
rra
rre
rri
rro
rru
...ar...er...ir...or
rri
rro
rrarru
rre
rra
rri
rri
rro
rre
rru
rri
...ur

55. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta según el sonido rr (fuerte) o r (débil).
bu___ ca___ta ca___tera
ca___ go___ ja___n
pe___ tie___ to___
o___ ja a___ ña o___
lo___ tete___ ha___ na

56. Úrsula
Úrsula la urraca vive en el árbol.
Óscar el oso corre para atraparla.
La urraca se esconde en el hueco del
tronco y el oso sube a la rama pero no
la atrapa. La urraca también cuida a su
amigo el búho que duerme de día.
¿Dónde vive la urraca?En el árbol.
¿Por qué cuida al búho?Porque duerme de día.
X
X
X
urraca árbol dormir
tronco correr
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con rr o r intermedia para escribirlas
en tu libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

57. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El perro Rorro (3)
El perro Rorro come y corre. (9)
También toma de su tarro rojo. (15)
Es un perro hermoso. (19)
Se pone a comer y corretear. (25)
Sale a correr al matorral espinoso. (31)
Hace carreras con Anuar para entrenar. (37)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿El perro se llama Anuar?
2.- ¿Su tarro es rojo?
3.- ¿Sale a correr a la loma?
4.- ¿El matorral es espinoso?
5.- ¿Hace carreras con?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

58. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- El perro ____ come y ____.
2.- Hace carreras con ______.
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
carrozazorrobarrilbirretetorre

59. Actividad previa: Moldea con plastilina la C y c.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
CCCCCC
cccccc
cacocu
cecicecice
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ca
ca
Co
co
Cu
cu
Ce
ce
Ci
ci
Ca
cucoca
ci
Ce
Ci
Co
Cu
Co
Cu
Ce
Ci
Ca
Co
Cu
CiCe
Ca
ca
ce
cico
cu
ca
co
cu
ci
ce

60. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___beta ___erre
___bolla
___pillo ___mpana ___en
___sa ___nejo ___razón
Escribe nombres con C (No olvides usar mayúsculas).

61. Ceci y Camila.
¿Qué hacen Ceci y Camila?Compiten.
¿Qué hacen antes?Comen y cepillan sus dientes.
X
X
X
carrera cepillo cancha
cinco cien
Ceci y Camila compiten en la carrera
en la olimpiada de la escuela y saltan la
cerca. ¡Siempre van bien alimentadas!
Comen y cepillan sus dientes antes de
practicar. Son niñas fuertes sanas y
felices, dan cinco vueltas a la cancha y
lo hacen al cien.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con C o c para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

62. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Cuco y Cecilio (3)
Cuco y Cecilio caminan al cine. (9)
Parecen hermanos por su pelo lacio. (15)
Cecilio sale al cerro a cortar (21)
ciruelas. La mamá de Cuco es Luci. (28)
y cocina delicioso, le da un poco a Cecilio. (37)
Cecilio les regala una docena de ciruelas. (44)
Lee y completa las oraciones.
1.- Cuco y Cecilio caminan al
2.- Cecilio sale al a cortar
3.- La mamá de Cuco es y delicioso
4.- Parecen hermanos por su pelo
5.- Cecilio regala una de
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
.

63. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La calabaza es bonita
El cinturón de papá
La cerca es alta
La cera está caliente

64. Actividad previa: Moldea con plastilina la D y d.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
DDDDDD
dddddd
dadedidodu
dodudadide
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Da
da
De
de
Di
di
Do
do
Du
du
Do
De
Di
Du
Da
Da
De
Di
DoDu
Da
De
Di
de
da
di
do
du
da
de
di
do
du
da
de

65. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___do ___lfin
___lmata
___lces ___na
___ente
___nosaurio ___en ___ ___s
Escribe nombres con D (No olvides usar mayúsculas).

66. Daniel.
¿Qué juega Daniel?Dominó con sus amigos.
¿Quién le enseñó?Su papá Darío.
X
X
X
dominó diez dado
dos Daniel
Daniel juega dominó con sus amigos.
Le enseñó a jugar su papá Darío. Le
gustan mucho los juegos de mesa:
tiene dos dados, lotería y ajedrez.
En la escuela es muy bueno en
matemáticas gracias a sus juegos
siempre saca diez.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con D o d para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

67. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
A Dante el dinosaurio le duele un diente. (11)
Dante va al dentista por un diente roto. (19)
El dentista le da un paracetamol. (25)
El dinosaurio se toma su medicina (31)
cada día hasta que el dolor se va. (39)
¡Qué alivio sintió el dinosaurio! (44)
Completa las siguientes oraciones.
1.- A Dante le duele
2.- El le da un paracetamol
3.- El dinosaurio se toma su
4.- Dante va al …
5.- por un roto
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El dinosaurio Dante (3)
.
.
.
.

68. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Le duele un diente
Muestra los dientes
La dentista
El diente roto

69. Actividad previa: Moldea con plastilina la V y v.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
VVVVVV
vvvvvv
vavevivovu
vovuvavive
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Va
va
Ve
ve
Vi
vi
Vo
vo
Vu
vu
Vu
Ve
Vi
Vo
Va
Ve
Vu
Vo
Ve
Va
Vu
Vi
Vo
Ve
Vu
Va
Vi
Vo
vi
va
vo
vu
vi
ve
vo
vi
ve
va
vo
vu
vi

70. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___gón ___olín
___lcán
___la ___leibol ___ca
___quero ___ntana ___mpiro
Escribe nombres con V (No olvides usar mayúsculas).

71. Víctor.
¿Dónde vive Víctor?En el campo.
¿Qué hace Víctor en la mañana?Ordeña.
X
X
X
Víctor Vale vaca
vende vuelta
Víctor vive en el campo.
En la mañana ordeña a las vacas y en
la tarde su hermana Vale hace crema
y queso. Su mamá vende los quesos a
la vuelta de su casa.
¡Qué bonito es el campo!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con V o v para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

72. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La vaca Vera pasea con el toro Víctor. (11)
Vera y Víctor comen pasto. (16)
Le da de comer a su vaquita (23)
para que esté sanita. (27)
Su vaquita tiene de nombre Violeta. (32)
Viven en el campo con la oveja y el pavo. (42)
Leo palabras por minuto
La vaca Vera (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- La vaca pasea con
2.- Vera le da de a su
3.- Vera y Víctor comen
4.- Su vaquita tiene de nombre
5.- Viven en el con la
y el
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

73. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
va
ca
da
vi la
vueva
so

74. Actividad previa: Moldea con plastilina la B y b.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
BBBBBB
bbbbbb
babebibobu
bobubabibe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ba
ba
Be
be
Bi
bi
Bo
bo
Bu
bu
Ba
Be
Bi
Bo
Bu
Ba
Be
Bo
BuBi
Be
Bo
Ba
BuBi
Ba
BeBi
Bu
Bo
Ba
Bu
be
bo
bi
bu
ba
bi
be
bo
bu
ba
bi
bo
be
bu

75. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___gote ___llota ___cicleta
___rco ___r ___ jas ___ho
___ñera ___is___l ___rrego
Escribe nombres con B (No olvides usar mayúsculas).

76. Beto.
¿Qué hizo Beto?Se fue de vacaciones.
¿En qué viajó?En barco con su tío Braulio.
X
X
X
barco barquillo Beto
Braulio Baja California
Beto se fue de vacaciones a Baja
California Sur. Viajó en barco con
su tío Braulio. Iba contento porque
le invitó un barquillo de helado.
Lo invitó al viaje porque se portó
muy bien ¡Bravo, bravo Beto!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con B o b para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

77. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Beti tiene unas botas muy bonitas. (10)
Son color caoba y tienen botones. (16)
Beti se pone sus botas y (22)
saca a pasear al bebé Beto. (28)
Beti le da su biberón a Beto. (35)
Beto es un bebé muy bueno. (41)
Leo palabras por minuto
Las botas de Beti (4)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Beti tiene unas muy
2.- Son color y tienen
3.- Saca a pasear al
4.- Beti le da su
5.- Beto es un
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

78. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Botas rojas
Blusa amarilla
Bufanda rosa
Billete verde
Biberón azul
Botones cafés

79. Actividad previa: Moldea con plastilina la F y f .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
FFFFFF
ffffff
fafefifofu
fofufafife
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Fa
fa
Fe
fe
Fi
fi
Fo
fo
Fu
fu
Fu Fi
Fa
Fo
Fe
Fa
Fa
Fe
Fe
Fi
Fo
Fo
Fu
Fu
Fa
fa
fa
fe
fe
fi
fi
fo
fo
fu
fu
fi
fi
fe

80. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
__ntasma __co
__la
__esta __ego __ca
__brero __lda __ro
Escribe nombres con F (No olvides usar mayúsculas).

81. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con F o f para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Felipe
Ayer hubo una tormenta y se fue la
luz en casa de Felipe.
Se fundieron tres focos.
Felipe ayudó a cambiar el foco de la
cocina alado de la estufa. ¡Qué gran
hijo es Felipe!
¿Qué pasó en casa de Felipe?Se fue la luz.
¿Cuántos focos se fundieron?Tres.
X
X
X
X
foco estufa Felipe
fuego fuente

82. Felipe y Felisa van al circo. (13)
Felipe toma una foto a la foca Felipa. (21)
La foca Felipa posa para la foto(28)
y también el elefante Fausto. (33)
Felisa se asusta al ver al(39)
elefante Fausto. (41)
Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La foca Felipa y el elefante Fausto (7)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- La focas se llaman
2.- El elefante se llama
3.- La foca posa para la
4.- Felisa se asusta al ver al
5.- Felipe y fueron al
.
.
.
.
.

83. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La foca es del circo
La estufa es nueva
El elefante posa
El foco fundido

84. Actividad previa: Moldea con plastilina la J y j.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ja
Ja
ja
Je
je
Ji
ji
Jo
jo
Ju
ju
JJJJJJ
jjjjjj
jajejijoju
jojujajije
Ji
Je
Jo
Ja
Je
Ju
Ji
jo
je
ju
jo
ja
ju
je

85. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nete ___fe ___lea
___ringa ___yas ___go
___rra ___rafa ___bón
Escribe nombres con J (No olvides usar mayúsculas).

86. Juana
Juana limpia su joyero.
Atesora las joyas que le regalan.
Tiene diamantes, anillos y aretes. Los
cuida porque se los han regalado su
abuelita Julia y su tío Juan. Juana
agradeció con una jaula para que
pongan en el jardín a su loro Jaime.
¿Qué limpia Juana?Su joyero.
¿Qué le dio Juana a su abuelita?Una jaula.
X
X
X
joyero joyas jaula
jardín Jaime
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con J o j para escribirlas en tu libreta
y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

87. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La Jirafa Josefa (3)
Josefa es una jirafa muy fina. (9)
Come ajo y hojas de perejil. (15)
Su dueño le teje un suéter jade. (22)
A veces se queda en su jaula roja. (30)
Y se pregunta qué ropa nueva. (36)
su dueño le va a tejer. (42)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿La jirafa se llama Juana?
2.- ¿Su suéter es rojo?
3.- ¿La jaula es roja?
4.- ¿Come manzanas?
5.- ¿Qué le teje su dueño?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

88. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- Josefa es una jirafa muy ________.
2.- Come ______ y hojas de ________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
jirafatejerjadejaulahojas

89. Actividad previa: Moldea con plastilina la G y g.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
GGGGGG
gggggg
gagueguigogu
goguigagugue
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ga
ga
Gue
gue
Gui
gui
Go
go
Gu
gu
Gu
Ga
Gue
Gui
Ga
Gue
Gui
Go
Gu
Ga
Gue
Gui
Go
Gu
Ga
Gue
Gui
Gu
Go
ga
gue
gui
go
gu
ga
go
gue
gui
gogu
ga
gue
gui
go

90. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___tarra ___tas
___lleta
___sano ___fas
___rrero
___ño ___ante ___ncho
Escribe nombres con G (No olvides usar mayúsculas).

91. Gaby.
¿Dónde vive Gaby?En Guadalajara.
¿Qué le regaló a su tío?Gomitas.
X
X
X
gato regalo gomitas
guajolote Gaby
Gaby es una niña agradable.
Vive en Guadalajara y tiene un gato
juguetón. Su tío Gonzalo le llevó un
guajolote para que jugaran juntos.
Gaby le regaló gomitas a su tío
Gonzalo en agradecimiento.
¡Qué linda es Gaby!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

92. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El gato se llama Gastón. (8)
Es muy gordo y glotón, come todo (15)
el día golosinas y galletas. (20)
Aún así el gato Gastón se cree (27)
guapetón, por eso enamoró a la gata (34)
Galilea sin importar su gran estómago (40)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El gato se llama
2.- Es muy y
3.- Come y
4.- Se cree por eso…
5.- enamoró a la gata
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El gato glotón (3)
.
.
.
.

93. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Las gomitas de colores
El gorila grandulón
El gato glotón
El ganso guapetón

94. Actividad previa: Moldea con plastilina la G g (sonido débil) y Gü gü (sonido con la u).
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
GGüGGüGGü
gggüggü
gegigüegüi
güigüegige
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
rojo
Ge
ge
Güe
güe
Gi
gi
Güi
güi
Güe
Gi
Güe
Güi
Ge
Güe
Güi
Ge
Gi
Ge
Güe
Güi
Gi
Ge
Ga
Güe
Güi
Gi
Ge
ge
güe
güi
gi
ge
ge
gi
güe
güi
gige
ge
güe
güi
gi
gü
güe
güi
ge
gi
ge gi
gi
güe
güi
güi
güe
gi
gegüe

95. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
un___nto ___rasol ___mnasia
pin___no ___ranio
___nte
___nio ___melos ci___ña
Escribe nombres, apellidos o apodos con el sonido débil de la G o gü (No olvides
usar mayúsculas).

96. El güero.
¿Cómo le apodan a Gerardo?El güero.
¿Qué le regaló a Gema?Un girasol y un geranio.
X
X
X
geranio girasol gema
gelatina vergüenza
A Gerardo el apodan el güero.
Está enamorado de Gema y le fue a
comprar un girasol y un geranio.
Gema se sonrojó de la vergüenza
pero aceptó los regalos. Y le preparó
una rica gelatina.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con G o g para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

97. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La cigüeña y el pingüino son amigos. (12)
La gitana les lleva de comer y (19)
los cuida del gigante con (24)
su magia. Con un poco de hierbas y (32)
girasoles prepara un ungüento que (37)
hace que el gigante tome un largo sueño (45)
Completa las siguientes oraciones.
1.- La y el
2.- son amigos La les lleva de comer
3.- Los cuida del con su
4.- Con hierbas y prepara un …
5.- que hace que el tome un
largo sueño
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
La cigüeña y el pingüino(5)
…
. .
.
.

98. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La cigüeña camina
El genio aparece
El pingüino sonríe
El ungüento de hiervas

99. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ñ y ñ.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
ÑÑÑÑÑÑ
ññññññ
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ña
ña
Ño
ño
Ñu
ñu
Ñe
ñe
Ñi
ñi
Ñe
ñañeñiñoñu
ñoñuñañiñe
Ñi
Ñu
Ña
Ño
Ñu
Ñi
Ña
Ñe
Ñu
Ña
Ñe
Ño
Ñe
Ñi
Ñu
Ñi
ña
ñi
ñi
ño
ñe
ñañu
ñe
ñu
ñi
ño
ña
ñe
ñu
ñiño

100. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
mo___ cigüe___
le___
ni___ mu___ca pi___
ara___ oto___ ___ndú
Escribe nombres, apellidos o apodos que lleven ñ (No olvides usar mayúsculas).

101. Toño y su piñata.
¿Cuándo cumple años Toño?Mañana.
¿De qué es la piñata de Toño?De Ñoño.
X
X
X
Toño Ñoño piña
piñata uña
Mañana es el cumpleaños de Toño.
Cumple siete años. Su mamá le compró
una piñata de Ñoño. Dieron muchas
botanitas como palomitas, jícama,
pepino y piñas enchiladas.
¡Felicidades a Toño el niño más
pequeñito de la familia!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ñ o ñ para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

102. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La araña mañosa(3)
La araña mañosa se come el ñame. (10)
Vive en la cabaña de la montaña. (17)
Su mamá araña lo manda a bañar(24)
después de comer su ñame. (29)
Y él le dice “Mañana me baño por (37)
la mañana” y se mete a su telaraña. (45)
Lee y completa las oraciones.
1.- La araña se come el
2.- Vive en la de la
3.- Su mamá araña lo manda
4.- después de comer su
5.- La araña se mete a su
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
.

103. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
La araña en su telaraña
La araña se baña
La araña come ñame
La araña en la montaña

104. Actividad previa: Moldea con plastilina la H y h.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
HHHHHH
hhhhhh
hahehihohu
hohuhahihe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ha
ha
He
he
Hi
hi
Ho
ho
Hu
hu
Hu
Ha
He
Hi
Ho
Ha
He
HuHi
Ho
Ha
He
Hi
HoHu
HeHa
Hi
HoHu
He
HaHi
Ho
Hu
Ha
HiHe
Ho
Hu
Ha
Hi
HuHo
HeHa
hi
he
hu
ha
he
hi
ho
hu
ho
ha
ho
he
hi
ha
ha
he
hu
ha
he

105. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___lado ___mburguesa ___rradura
___lo ___eso ___popótamo
___rmiga ___licóptero ___ja
Escribe nombres o apellidos con H (No olvides usar mayúsculas).

106. Huguito.
¿Por qué llora Huguito?Una hormiga lo picó.
¿Qué hizo su mamá?Le regaló un helado.
X
X
X
Huguito hormiga hoja
helado hielo
Huguito llora en el campo.
Una hormiga lo picó mientras
agarraba una hoja. Le picó tan fuerte
que se puso a gritar por su mamá.
Para que se sintiera mejor le puso
hielo y le regaló un helado.
¡Ten cuidado para la próxima!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con H o h para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

107. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Al hipopótamo Humi le asusta el humo. (10)
Mientras come higo se queda (15)
quieto con su mamá, (19)
pero cuando se acerca el humo (25)
corre lo más lejos del lugar. (31)
El humo no lo deja descansar. (37)
Leo palabras por minuto
El hipopótamo Humi (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Al hipopótamo le asusta el
2.- Mientas come se queda quieto
3.- Cuando se acerca el
4.- corre lo más lejos del
5.- El no lo deja descansar
.
.
…
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

108. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para formar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
hu
po
ho
ja
mo
hiha
da

109. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ll y ll.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
LlLlLlLlLlLl
llllllllllll
llallellillollu
llollullallille
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Lla
lla
Lle
lle
Lli
lli
Llo
llo
Llu
llu
Lla
Lle
Lli
Llo
Llu
Llu
Lle
Llo
Lli
Llu
Lla
LleLlo
Llo
Lla
Lli
Llu
Lle
Lla
Llo
Lli
Llu
Lle
Lli
llo
lla
lli
llu
lle
lla
llo
lli
llu
lle
lli
lla
lle
llu
lli
lla
lle
llo
llu
lli

110. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___ve ___no ___ma
po___
___rar ___mada
___via ___ma ___no
Escribe nombres con, apodos o apellidos que lleven Ll o ll (No olvides usar
mayúsculas).

111. Lluvia.
¿Cómo es Lluvia?Muy llevadera.
¿Qué recibió Lluvia?Una llamada.
X
X
X
lluvia llamada gallina
fallecer llevadera
Luvia es una niña muy llevadera. En
el salón de clases tiene muchos
amigos. Cuando la ven llorar sus
amigos se le acercan sin pensar.
Lluvia recibió una llamada que su
gallo falleció. ¡Qué pena por ella!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ll o ll para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

112. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
En un llano muy lejano estaba (11)
un caballo llorando, llegó el (16)
pollito y la gallina para saber (22)
por qué, también desde el (27)
mar la ballena y del desierto el camello. (35)
Con la compañía el caballo paró su llanto. (43)
Leo palabras por minuto
El llamado de los animales(5)
Completa las siguientes oraciones.
1.- En un llano estaba un
2.- Llegó el y la
3.- Desde el mar la
4.- Del desierto el
5.- El caballo paró su
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

113. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Ballena azul
Caballo negro
Pollito amarillo
Gallina blanca
Camello café

114. Actividad previa: Moldea con plastilina la Ch y ch .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
ChChChChChCh
chchchchchch
chachechichochu
chochuchachiche
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Cha
cha
Che
che
Chi
chi
Cho
cho
Chu
chu
Che
Cho
Chu
Cha
Chu
chu
chu
cho
cha

115. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___leco ___fer
___cle
___muela ___pón ___le
___que ___queta ___f
Escribe nombres, apellidos o apodos con Ch (No olvides usar mayúsculas).

116. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Ch o ch para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
Chema
Chema fue al circo a ver a su animal
favorito el chango. Usa su cachucha
aunque sea de noche.
Ahí conoció al chango Chuy.
Era el chango más pequeño de la
familia, que terminando la función se
va a su choza. ¡Quiero regresar la
próxima noche! Dijo Chema.
¿Qué fue a ver Chema?El chango.
¿Cómo se llamaba el chango?Chuy.
X
X
X
X
chango choza Chema
noche cachucha

117. En la granja hay un chivo cochino. (13)
Todas las noches se acuesta en el lodo. (21)
Le gusta caminar en los charcos(28)
y después andar en todos lados. (33)
En Chihuahua es donde vive(39)
¡Ese chivo cochino! (41)
Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El chivo cochino(3)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- En la granja hay un
2.- Todas las se acuesta en el lodo
3.- Le gusta caminar en los
4.- En es donde vive
5.- ¡Ese chivo
.
.
.
.
!

118. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El chivo en el charco
El chivo y su chaleco
El chivo en la choza
El chivo en la noche

119. Actividad previa: Moldea con plastilina la K y k.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ka
ka
Ke
ke
Ki
ki
Ko
ko
Ku
ku
KKKKKK
kkkkkk
kakekikoku
kokukakike

120. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___wi ___yak ___rao ___
___ng - fu ___ala ___mono
___lo ___pis ___osco
Escribe nombres con K (No olvides usar mayúsculas).

121. Katia
En la escuela de Katia hubo una kermés.
En el kiosco de la escuela vendían
comida. Jugó a las canicas y se ganó
un peluche de koala. Después se puso
a cantar karaoke con sus amigos.
¡Katia quiere ser la mejor cantante!
¿Qué hubo en la escuela de Katia?Una kermés.
¿Qué se ganó?Un peluche de koala.
X
X
X
koala kiosco karaoke
kermés Katia
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con K o k para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

122. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Karla la niña de Kenia(5)
Karla es una niña de África. (11)
Vive en el país de Kenia. (17)
Karla le quiere comprar kiwis (22)
a su papá Keko. (26)
Karla camina al kiosco y compra (32)
un kilo de kiwis. (36)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿Karla vive en México?
2.- ¿Karla camina al kiosco?
3.- ¿Keko es amigo de Karla?
4.- ¿Compra piñas?
5.- ¿De dónde es Karla?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

123. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- Karla le quiere comprar________ a su papá.
2.- Karla camina al ____________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
kiwiKenia kioscoKarlakoala

124. Actividad previa: Moldea con plastilina la Qu y qu.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
QuQuQuQuQuQu
qquququququ
quequi
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
qu
azul
amarillo
Que
que
Qui
qui
quequi
quiquequique
u
que
qui
qui
que
qui
qui
que
qui
que
qui

125. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nceañera ___tzal
___so
___rer ___mado
___brado
___sadilla ___rubín ___jada
Escribe nombres, apodos o apellidos con Qu (No olvides usar mayúsculas).

126. Queta.
¿Dónde va Queta?A la playa de Quito.
¿Qué come Queta?Quesadillas con jamón.
X
X
X
raqueta bloqueador quesadilla
queso
Queta
Queta es una niña aventurera.
Va a la playa de Quito. Se pone su
bloqueador y no para de nadar.
Come sus quesadillas con jamón y se
pone a jugar en la arena.
¡También lleva su raqueta para
saliendo tenis practicar!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Qu o qu para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

127. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Quique y su familia tienen una quesería. (11)
Con eso preparan quesadillas,(15)
empanadas y quecas muy ricas. (20)
Se van a vender al pueblo(26)
y llevan su quitasol y bloqueador.(32)
Todos quieren comprar con Quique.(38)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Quique y su familia tienen una
2.- Con eso preparan ,
3.- y muy ricas
4.- Van a vender y llevan su
5.- y
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
La quesería de Quique(4)
.
.
.

128. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Empanadas de queso
El bloqueador y el quitasol
La quesadilla con jamón
La quesería de Quique

129. Actividad previa: Moldea con plastilina la Y y y .
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
YYYYYY
yyyyyy
yayeyiyoyu
yoyuyayiye
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Ya
ya
Ye
ye
Yi
yi
Yo
yo
Yu
yu
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
YoYi
Yu
Yu
Yi
ye
yi
yo
ya
yo
ye
yi
yi
ya

130. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___ca ___ ___ ___gur
___te ___so
___ma
___gua ___rda ___c
Escribe nombres con Y (No olvides usar mayúsculas).

131. Yaya y su yoyo.
¿Qué hace Yaya?Trucos con su yoyo.
¿Qué le piden sus amigos?Hacer malabares.
X
X
X
Yaya yoyo yoga
inyección yunque
Yaya es una niña muy hábil. Hace yoga
y le gusta hacer muchos trucos con su
yoyo. Sus amigos le piden que haga
malabares. Yaya es la más feliz cuando
se trata de hacer a sus amigos reír. Ya
se está preparando para un concurso.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Y o y para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

132. Llegó al circo el payaso Yuyín. (9)
Yeyo fue a ver la función(15)
a festejar que le quitaron el yeso.(22)
El payaso Yuyín enseñó en su acto (29)
a usar el yoyo, todos aplaudieron pero(36)
Yeyo no pudo con el yoyo practicar.(43)
Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Completa las siguientes oraciones.
1.- Llegó al circo el payaso
2.- fue a ver la función
3.- A festejar que le quitaron el
4.- El payaso enseñó a usar su
5.- Yeyo no pudo con el practicar
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
El payaso Yuyín(3)
.
.
.
.
.

133. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El payaso y su yoyo
El yunque pesado
Yeyo y su yeso
Yaya y su yoyo

134. Actividad previa: Moldea con plastilina la Z y z.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
ZZZZZZ
zzzzzz
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Za
za
Zo
zo
Zu
zu
Ze
ze
Zi
zi
zazezizozu
zozuzazize
Zo
ZaZe
Zi
Zu
Zo
Za
ZeZi
ZoZu
ZaZi
Zu
Ze
Zo
ZoZu
ZeZo
Za
Zo
za
ze
zi
zu
zo
za
ze
zu
zi
za
zo
zu
ze
zozi
za
zi
zu
zozeza

135. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___g___g ___pato ___nahoria
___rrillo ___mbido ___ológico
___mbi ___rro ___mo
Escribe nombres, apellidos o apodos que lleven Z (No olvides usar mayúsculas).

136. Zenón y el zumbido.
¿A dónde fue Zenón?Al zoológico.
¿Qué comenzó a escuchar?Un zumbido.
X
X
X
zumbido Zenón zoológico
zigzag zanahoria
Zenón fue al zoológico hace unos días.
Conoció a muchos animales y eso le
gustó mucho. Alimentó a los animales con
pescado y zanahorias, pero comenzó a
escuchar un zumbido, una mosca lo había
perseguido. ¡Qué mosca tan molesta,
caminaba en zigzag y no se iba!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con Z o z para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

137. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El zopilote Zac(3)
Lee y completa las oraciones.
1.- El zopilote come
2.- Visita a sus amigos al
3.- Se encuentra con el , el ,
4.- y el
5.- Ven a la gente con lindos
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
.
.
.
.
El zopilote Zac come zacate. (8)
Va a visitar a sus amigos al zoológico.(16)
Se encuentra con su amigo el zorro,(23)
el zorrillo y el quetzal para jugar. (30)
Ven a la gente con zapatos lindos y (38)
se preguntan por qué ellos no pueden usar. (45)

138. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El zopilote come zacate
El quetzal toma zumo
Se encuentra con el
zorro y el zorrillo
Los zapatos lindos

139. Actividad previa: Moldea con plastilina la X y x.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
XXXXXX
xxxxxx
xaxexixoxu
xoxuxaxixe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Xa
xa
Xe
xe
Xi
xi
Xo
xo
Xu
xu
Xo
Xe
Xa
Xi
Xu
Xo
Xe
Xi
Xa
Xu
Xo
Xe
XiXu
XaXe
XiXo
Xa
Xe
Xi
Xu
Xe
Xi
Xe

140. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
ta___ ___lófono rayos -___
e___men cla___n t___to
sa___fón he___gono ___tinguidor
Escribe nombres o apellidos con X (No olvides usar mayúsculas).

141. Xóchitl.
¿De dónde es Xóchitl?De Oaxaca.
¿Qué le gusta tocar?El claxon del taxi.
X
X
X
Xóchitl examen Oaxaca
claxon xilófono
Xóchitl es una niña linda de Oaxaca.
Le gusta tocar el xilófono y pasear en
el taxi de la familia y el claxon tocar.
Pero este fin de semana no va a
pasear pues tiene un examen
importante y va a estudiar. ¡Quiere
ser una excelente alumna!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con X o x para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

142. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Xavier es un boxeador trabajador. (8)
Tiene un taxi, toca el xilófono (14)
y el saxofón. Quiere seguir(19)
pagar sus estudios para ser(24)
excelente en el boxeo. (28)
Para dejar de trabajar en el taxi. (35)
Leo palabras por minuto
El boxeador Xavier (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Xavier es un
2.- Tiene un
3.- También toca el y el
4.- Quiere ser excelente en el
5.- Para dejar de trabajar en el
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

143. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ta
x
cla
xon
xi
boXa
vi

144. Actividad previa: Moldea con plastilina la W y w.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
WWWWWW
wwwwww
wawewiwowu
wowuwawiwe
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
Wa
wa
We
we
Wi
wi
Wo
wo
Wu
wu
We
WaWi
WoWa
We
Wu
We
Wi
Wo
Wa
We
Wi
Wu
Wa
We
Wi
Wo
Wu
Wo
We
Wi
wa
we
wi

145. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___nsurf ___fi ___terpolo
___pití
___fle ___b
___ncha ____sky ___b cam
Escribe nombres con, apodos o apellidos que lleven W (No olvides usar
mayúsculas).

146. Walter.
¿Qué comen en el recreo?Wafles y sándwich.
¿De qué trata el libro que leen?De Washington.
X
X
X
Washington web sándwich
wafle Wendy
Walter y su amigo William comen
sándwich en el recreo. Después
llega Wendy y les invita de su
waffle. Juntos se ponen a leer un
libro sobre Washington que les
dejaron de tarea. ¡Son muy buenos
investigando en la web!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con W o w para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

147. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Wanda y Waldo se acaban de casar(10)
viajaron a la ciudad de Washington(16)
juntos aprenden a hacer wafles.(21)
Después practican waterpolo(24)
y al final un show especial. Extrañan (31)
a su familia pero se ven en la webcam. (40)
Leo palabras por minuto
Wanda y Waldo(3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- y se acaban de casar
2.- Viajaron a la ciudad de
3.- Aprenden a hacer
4.- Después practican
5.- Ven a su familia en la
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

148. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Webcam gris
Casa blanca de Washington
Walkie talkie verde
Walkman azul
Wafle café

149. Actividad previa: Moldea con plastilina la dr y tr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
drdrdrdrdrdr
trtrtrtrtrtr
dradredridrodru
tratretritrotru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
dra
tra
dre
tre
dri
tri
dro
tro
dru
tru
dro
dra
tra
tro
tre
tru
tra
tri

150. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
ma___gar golon___na ___naje
coco___lo cilin___ almen___
tala___ ___mpo ___ángulo
___nza ___bol ___mpolín
nu___ ___eno ___mpolín

151. Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con dr o tr para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
El día de las madres
El día de las madres es muy especial.
Los niños traen flores a su madrecita.
Se portan bien, no hacen drama ni
piden que las peinen con trenzas para
dejar a mamá descansar. Papá limpia
los vidrios de la mesa para desayunar.
¡Este día no voy a madrugar! Dijo
mamá.
¿Qué le traen a mamá?Flores.
¿Qué limpia papá?Los vidrios de la mesa.
X
X
X
X
madre drama trenza
vidrio madrugar

152. El cocodrilo tragón vive en el drenaje. (10)
Todas las noches sale a buscar comida. (17)
La golondrina Trina le tienen pavor(23)
pero el dragón Pedrito no. (28)
Se hizo su amigo (32)
y lo ayuda con gusto a cazar.(39)
Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
El cocodrilo tragón (3)
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las siguientes oraciones.
1.- El cocodrilo vive en un
2.- Todas las sale a buscar comida
3.- La le tiene pavor
4.- Pero el no
5.- ¡El cocodrilo es muy
.
.
.
.
!

153. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Lee y responde las siguientes preguntas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
El cocodrilo tragón
El dragón Pedrito
El cocodrilo en el drenaje
La golondrina Trina

154. Actividad previa: Moldea con plastilina la bl y br.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
blblblblblbl
brbrbrbrbrbr
blableblibloblu
brabrebribrobru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
bla
bra
ble
bre
bli
bri
blo
bro
blu
bru
bra
bro
bru
bre
brubro
blo
blu
ble
blubro
blo
bli
bla
blu
ble
bla
blu
bli

155. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
bi___oteca ta___ om___go
ta___ro ___sa ca___
___ques lom___z ___jula
siem___ ___cha
___llo
___zo som___ro
som___lla

156. Brandom
Brandom es un niño brillante.
Ha aprendido muy rápido con su
maestra Blanca y no le gusta faltar ni
en días nublados. Ella los motiva a
aprender con libros de la biblioteca.
Para agradecerle le regaló una blusa
en el día del maestro.
¿Cómo es Brandom?Brillante.
¿Qué le regaló a su maestra?Una blusa.
X
X
X
blusa ombligo mueble
brillante libro
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con br o bl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

157. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
La bruja Blanca(3)
La bruja Blanca está perdida. (8)
Bajo el brazo lleva una brújula (14)
mientras va volando por Brasil y(20)
llega a la biblioteca a pedir (26)
un libro de mapas y manda cartas(33)
en sobres para que la vayan a buscar. (41)
Lee y marca un una X el círculo de la respuesta correcta. Después responde la
pregunta abierta.
1.- ¿La bruja está en casa?
2.- ¿Va volando por Brasil?
3.- ¿Lleva una brújula en la mano?
4.- ¿Manda cartas en cajas?
5.- ¿De qué pide el libro?
Leo palabras por minuto
Sí No
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

158. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Completa las oraciones. Después relaciona el nombre con su dibujo.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
1.- La bruja________ está perdida.
2.- Llega a la ____________ a pedir un_________ .
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
ombligoBrasil brújulasobreblusa

159. Actividad previa: Moldea con plastilina la cl y cr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
clclclclclcl
crcrcrcrcrcr
clacleclicloclu
cracrecricrocru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
cla
cra
cle
cre
cli
cri
clo
cro
clu
cru
cra
clo
cli
cla
clu
cle
cla
clu
cli
clu
cli
cle
cru
cri
cre

160. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
re___ta e___ pse chi___
___vo ___nica ___vel
trici___ mi___bio es___torio
___cigrama ___dito ___yon
a___bata mi___fono ___neo

161. Cleopatra.
¿Quién fue criada en Egipto?Cleopatra.
¿Qué recibe diario?Claveles.
X
X
X
Cleopatra claveles clavado
crema
Cleopatra es la reina criada en Egipto.
No usa cremas para mantenerse
joven, toma baños de leche de burra.
Da clavados cada día para mantener
su belleza, diario recibe claveles.
¡Nadie creía lo que Cleopatra hacía!
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con cl o cr para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.
creer

162. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Don Clemente tiene una carpintería. (7)
Entre clavos y tablas hace creaciones(13)
como escritorios y clósets. (17)
Tiene muchos clientes(20)
gracias a eso compró crayones(25)
y un triciclo para su hijo Claudio.(38)
Completa las siguientes oraciones.
1.- Don Clemente tiene una
2.- Tiene muchos gracias a ello
3.- compró y un
4.- para su hijo
5.- Hace y
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Don Clemente(2)
.
.
.

163. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Los crayones de colores
El clóset blanco
El escritorio de madera clara
El triciclo amarillo

164. Actividad previa: Moldea con plastilina la fl y fr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
flflflflflfl
frfrfrfrfrfr
flafleflifloflu
frafrefrifrofru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
fla
fra
fle
fre
fli
fri
flo
fro
flu
fru
fra
flo
fli
fla
flu
fle
fla
flu
fli
fli
fle
flo
flu
fla
flaflu
flo
fle
flu
fli
fri
fro
fru
fra
frafrufro
fre
fru
fri
fre

165. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___cha ___co ___menco
___mingo chi___do ___rero
___uta res___ado ___ta
___sa ___nte co___
___tar ___sco ___joles

166. Francisco.
¿Quién viajó a Francia?Francisco.
¿Qué compró?Fragancias, flores, flan y frascos.
X
X
X
Francisco flores fragancia
flan florería
Francisco viajó a conocer Francia.
Fue a varias tiendas y florerías.
Compró fragancias, flores, flan y
frascos de mermelada de fresa para
su familia. ¡Las flores son hermosas!
Son para su amiga Flavia.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con fr o fl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

167. Alfredo fue a la tienda por (10)
flores, flanes y refrescos fríos (15)
para festejar a la mamá de(21)
su amigo Flavio quien le tocó(27)
una bonita melodía con la flauta(33)
y le regaló una fragancia.(38)
Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Completa las siguientes oraciones.
1.- Alfredo fue por y
2.- fríos
3.- A festejar a la mamá de
4.- Le tocó una melodía con su
5.- Y le regaló una
Leo palabras por minuto
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Las flores de Alfredo(4)
.
.
.
.
,

168. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las oraciones con su dibujo correspondiente.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Las flores de Alfredo
El flan para mamá
Los refrescos fríos
La fragancia nueva

169. Actividad previa: Moldea con plastilina la gl y gr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
glglglglglgl
grgrgrgrgrgr
glaglegligloglu
gragregrigrogru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
gla
gra
gle
gre
gli
gri
glo
gro
glu
gru
gra
glo
gli
gla
glu
gle
gla
glu
gli
glu
gla
gle
gli
glo
gla
glu
gli
gle
glu
gla
gli
glo
gra
gre
gro
gra
gru
gri
gre
gru
gra
gri
gro
gri

170. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
in___
jero___fico
i___
i___sia ___bos ___seado
ren___n re___ peli___
___po ___to ___nde
___llo can___jo
vina___

171. Gregorio.
¿Cómo creen que es Gregorio?Gruñón.
¿Qué le regalaron?Globos por portarse bien.
X
X
X
ogro iglesia renglón
granja globos
Todos creen que Gregorio es un ogro
gruñón. Pero en realidad es muy
inteligente, le gusta hablar inglés. Sabe
escribir y dibujar muy bien, utiliza bien
la regla y los renglones. Por portarse
bien en la iglesia le regalaron globos y
lo invitaron a la granja.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con gr o gl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

172. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Hay un fotógrafo greñudo. (7)
Nadie lo quería contratar(11)
pero se dieron cuenta que era(17)
buen camarógrafo para los niños(22)
dándoles globos bonitos y poniendo. (27)
música infantil en la grabadora. (32)
Leo palabras por minuto
El fotógrafo greñudo (3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- El fotógrafo es
2.- Es un buen
3.- Les da bonitos
4.- Y les pone
5.- En la
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado

173. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Colorea del mismo color las piezas del rompecabezas para juntar sílabas. Después
reescribe las palabras formadas.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
o
ñudo
graba
dora
gro
gre
glo
bos

174. Actividad previa: Moldea con plastilina la pl y pr.
Sigue el trazo de la letra en dirección correcta con sus diferentes sonidos (sílabas):
plplplplplpl
prprprprprpr
plaplepliploplu
praprepripropru
Colorea el sonido/sílaba según el color indicado.
verde
azul
amarillo
morado
rojo
pla
pra
ple
pre
pli
pri
plo
pro
plu
pru
pra
plo
pli
pla
plu
ple
pla
plu
pli
plo
pli
plepla
plu plo
pli
plepla
plu

175. Pronuncia los nombres de cada dibujo con tu maestro(a) y completa con la sílaba
correcta.
___tano
___ma
ex___radora
cum___años cantim___ra ___nta
so___do di___ma ___eba
___do ___fesora
___gunta
___cio ___mio
___ncipe

176. El principito.
¿Qué leyó a sus alumnos?El principito.
¿Dónde van a exponer?En un pliego.
X
X
X
principito pliego prueba
profesor premio
El profesor de primero leyó a sus
alumnos el cuento del “Principito”. Les
dijo que prestaran atención pues
estaría en la prueba final y lo van a
exponer en un pliego de papel. Y quien
fuera el mejor les daría un premio: un
carro o muñeca de plástico.
Lee le texto en plenaria, encierra las palabras con pr o pl para escribirlas en tu
libreta y colorea los dibujos, después repite las palabras y oraciones.

177. Lee le texto de forma individual y palomea lo que puedas leer sin ayuda. Después
responde las preguntas.
Leo palabras por minuto
Priscila la princesa(3)
Completa las siguientes oraciones.
1.- es una
2.- La princesa está muy
3.- todos los días cómo comportarse
4.- Va con una de idiomas
5.- Ya quiere recibir su
.
.
.
.
.
¿Cómo lo hice?
Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Priscila es una princesa muy preparada(9)
practica todos los días cómo(14)
comportarse y responder preguntas.(18)
También va con una profesora (23)
de idiomas. Espera pronto (27)
recibir su diploma para ir al prado. (34)

178. Logrado Medianamente logrado Parcialmente logrado
Relaciona las palabras con su dibujo y colorea según lo indicado.
Escribe las palabras que te dicte tu maestro(a).
¿Cómo lo hice?
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
Prado verde
Pliego morado
Pluma café
Plátano amarillo
Princesa y su vestido rosa

179. Créditos de gráficos y
textos:
Este material es de uso personal y para sus estudiantes; contiene imágenes de pago
a diseñadores, por lo que extraer algún gráfico infringe la ley de copyright.
Elaboró:
¡Gracias por inspirar con sus diseños!
¡Gracias por tu preferencia
a mi material!
¡Gracias por tu preferencia
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¡Gracias por tu preferencia
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