Cuadro de triple entrada

1. Cuadro de triple entrada FUENTE CATEGORÍA ALUMNOS PROFESORES LITERATURA Métodos de enseñanza de las estructuras en la arquitectura X X Engel , H. (2002) Sistemas de Estructuras (2ª Ed )Gustavo Gilli . p. 25 Relación entre el diseño arquitectónico y el diseño estructural X X Tapia V., M. (2008) Anteproyecto Estructural. México: Instituto Politécnico Nacional. p. 11-12 Compatibilidad entre estructura y diseño arquitectónico X X Engel , H. (2002) Sistemas de Estructuras (2ª Ed ) Gustavo Gilli . p. 26-37 Clases en las que se aborda diseño arquitectónico y estructura X Méndez C., F. (1991) Criterios de Dimensionamiento Estructural . México: Trillas. p. 7-10 Conocimiento de sistemas estructurales X X Tapia V., M. (2008) Anteproyecto Estructural. México: Instituto Politécnico Nacional. p. 13-72 Comportamiento de los sistemas estructurales X X Engel , H. (2002) Sistemas de Estructuras (2ª Ed ) Gustavo Gilli . p. 38-55

2. Preguntas de Investigación Métodos de enseñanza de las estructuras en la arquitectura: ¿Qué método se emplea en la enseñanza de las estructuras en la escuela de arquitectura? ¿Consideras que es adecuado? ¿Porqu é? Relación entre el diseño arquitectónico y el diseño estructural: ¿Consideras que la estructura se debe tomar en cuenta en el diseño arquitectónico?

3. Preguntas de Investigación Compatibilidad entre estructura y diseño arquitectónico: ¿Consideras que las estructuras deben ser acordes al diseño arquitectónico? ¿Porqué? Clases en las que se aborda diseño arquitectónico y estructura: ¿En qué clases abordan la estructura y su relación en el diseño arquitectónico?

4. Preguntas de Investigación Conocimiento de sistemas estructurales: ¿Cuántos tipos de sistemas estructurales conoces? ¿Sabes en qué caso emplearlos? ¿Conoces los componentes de los sistemas estructurales? Comportamiento de los sistemas estructurales: ¿Conoces el comportamiento de los sistemas estructurales? ¿Crees que es importante conocerlo?

5. Cuestionario El propósito de este cuestionario es didáctico para formular el contenido de una materia tipo tópico. El contenido consta de preguntas relacionadas con la materia de proyectos arquitectónicos y estructuras. Datos de quien contesta, selecciona la opción y responde: ___ Alumno, Semestre que cursa:____ ___ Docente, Materias que imparte:________________________________________ Instrucciones: Responde brevemente las preguntas. ¿Qué método se emplea en la enseñanza de las estructuras en la escuela de arquitectura?______________________ ¿Consideras que es adecuado?_________ ¿Porqué?____________________________________________________________ ¿Consideras que la estructura se debe tomar en cuenta en el diseño arquitectónico?_____________________ ¿Consideras que las estructuras deben ser acordes al diseño arquitectónico?______ ¿Porqué?____________________________________________________________ ¿En qué clases abordan la estructura y su relación en el diseño arquitectónico?____ ____________________________________________________________________ ¿Cuántos tipos de sistemas estructurales conoces?__________________________ __________________________________ __________________________________ ¿Sabes en qué caso emplearlos?_______ ¿Conoces los componentes de los sistemas estructurales?_______________ ¿Conoces el comportamiento de los sistemas estructurales?_______________ ¿Crees que es importante conocerlo?_________________________ Comentarios:____________________________ _______________________________________ Gracias por tu participación.

6. Análisis de resultados El método empleado en la clase de estructuras no permite la interrelación con el proceso de diseño arquitectónico ya que en ellos solamente se analizan elementos aislados. Los docentes sólo ven estructuras en los últimos niveles en que se estudia la carrera de arquitectura, muchas veces los docentes no conocen los sistemas estructurales ni su comportamiento. Los alumnos consideran que los métodos de enseñanza no son adecuados porque no les deja ver la aplicación directa a sus proyectos. Los docentes y alumnos coinciden en que es importante considerar la solución estructural en el proyecto arquitectónico.

7. Análisis de resultados Son muy pocos los sistemas estructurales que conocen los estudiantes y menores los que entienden su comportamiento, básicamente entienden dos sistemas estructurales. Los alumnos consideran que estaría muy bien si la estructura fuera parte del diseño pero no saben como incluirla. L os docentes mencionan que no conocen todos los sistemas estructurales y que solamente entienden algunos en cuanto a su comportamiento Los docentes comentaron que falta capacitación a los que imparten la materia de diseño arquitectónico de los últimos semestres para poder fomentar el uso de estructuras en los proyectos.