Curriculum opțional pentru o școală a viitorului Educație pentru Cetățenie Globală

Curriculum opțional pentru o școală a viitorului în baza conceptului de Educație pentru Cetățenie Globală

1. Curriculum opțional pentru o școală a viitorului OLGA MOROZAN

2. Ce elemente ar include un curriculum opțional? Cu ce aș începe în procesul de elaborare a unui curriculum opțional? Ce provocări aș putea întâlni? Cum le-aș putea depăși? Întrebări pentru discuție în grup

3. Lucru în grup: analizați elementele unui curriculum opțional

4. Lucru în grup: analizați elementele altui curriculum opțional Ce element noi apar?

5. Care sunt cerințele/abordările Curriculumului Național? Cum identific nevoile copiilor? Ce înseamnă școala viitorului? Care sunt competențele-cheie?

6. CADRUL NORMATIV- CODUL EDUCAȚIEI: ARTICOLUL 5- MISIUNEA EDUCAȚIEI ARTICOLUL 40 - STRUCTURA CURRICULUMULUI ( PUNCTUL 3, 7, 10)

7. VALORI ȘI PRINCIPII COMPETENȚELE-CHEIE NOILE EDUCAȚII TEME CROSS-CURRICULARE

8. COMPETENȚE CHEIE ( CODUL EDUCAȚIEI) Competențe de comunicare în limba română și de citire, scriere și înțelegere a mesajului; 2. Competențe de comunicare în limba maternă și de multilingvism; 3. Competențe în matematică, științe, tehnologie și inginerie; 4. Competențe digitale, inclusiv de siguranță pe internet și securitate cibernetică; 5. Competențe personale, sociale și de a învăța să înveți; 6. Competențe civice, juridice și de protejare a mediului; 7. Competențe antreprenoriale; 8. Competențe de sensibilizare și expresie culturală NOILE COMPETENȚE (SEC. 21) INSPIRATE DIN: ▪ Cadrul de referință al competențelor pentru cultură democratică; ▪ Busola învățării 2030 (OECD); ▪ Cadrul european de competențe în materie de durabilitate (GreenComp); ▪ Cadrul european pentru competența digitală a cetățenilor (DigComp); ▪ Cadrul de competențe de inteligență artificială pentru elevi

9. pagina 52

10. ▪ Educația pentru dezvoltare durabilă ▪ Educația pentru cetățenie globală ▪ Educația financiară ▪ Educația antreprenorială și inovarea ▪ Educația pentru competențe digitale și inteligență artificială ▪ Educația pentru media ▪ Educația pentru egalitate și incluziune ▪ Educația pentru sănătate și stare de bine ▪ Educația pentru pace ▪ Educația pentru valori. NOILE EDUCAȚII - vor constitui răspunsuri la problematica lumii contemporane:

11. Titluri de Curricula opționale

12. pe nivele

13. Lucru în grup: analizați ce este inclus în Preliminarii, Concepția disciplinei, Administrarea disciplinei

14. Preliminarii: scopul și funcțiile curriculumului disciplinar, beneficiarii acestuia. Concepția disciplinei : vor fi puse în evidență principiile care contribuie la eficientizarea demersului educațional la disciplina în cauză, modul de structurare a cunoștințelor într-un format educațional logic, accesibil, incluziv și aplicabil, având ca scop dezvoltarea armonioasă a elevilor. PRINCIPII: - Principiul centrării pe elev/elevă -Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate -Principiul flexibilității/individualizării -Principiul relevanței și al împlinirii sociale -Principiul utilității -Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

15. PRINCIPII: Principiul centrării pe elev/elevă Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate Principiul flexibilității/individualizării Principiul relevanței și al împlinirii sociale Principiul utilității Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

16. PRINCIPII: Principiul centrării pe elev/elevă Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate Principiul flexibilității/individualizării Principiul relevanței și al împlinirii sociale Principiul utilității Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

17. PRINCIPII: Principiul centrării pe elev/elevă Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate Principiul flexibilității/individualizării Principiul relevanței și al împlinirii sociale Principiul utilității Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

18. PRINCIPII: Principiul centrării pe elev/elevă Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate Principiul flexibilității/individualizării Principiul relevanței și al împlinirii sociale Principiul utilității Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

19. PRINCIPII: Principiul centrării pe elev/elevă Principiul egalității de șanse și al promovării unei educații incluzive de calitate Principiul flexibilității/individualizării Principiul relevanței și al împlinirii sociale Principiul utilității Principiul integrării inter- și transdisciplinarității

20. Unități de învățare: Fiecare va fi formată din: ▪ unitățile de competențe ce vor fi formate și/sau dezvoltate în cadrul unității de învățare în cauză; ▪ unitățile de conținut, inclusiv inter- și transdisciplinare - o listă explicită de noțiuni/termeni noi pe care trebuie să le însușească elevul; ▪ rezultate ale învățării pe unități de învățare.