DÍFONOS CONSONÁNTICOS PL - BL Fonoaudiologia

Difonos consonanticos
Difonos consonanticos para trabajar con los estudiantes mendiante actividad ludica y power point

1. DÍFONOS CONSONÁNTICOS PL BL Diapositivas : 69

2. MENÚ BL PL

3. Direcciones : Pincha las imágenes por separado y descubre los sonidos que ocuparemos. Practica y repite. P L

4. Direcciones : Pincha las imágenes repetidamente y descubre lo que aprenderás. Practícalas y repítelas. PLA PLE PLI PLO PLU

5. Objetivo: Producción aislada de dífono consonántico / pl /

6. META Direcciones : Presiona varias veces para lograr que nuestro amigo avance. Cada vez que avance dirás rápidamente “APALÁ”. Cuando llegues al final dirás “APLÁ”

7. META Direcciones : Presiona varias veces para lograr que nuestro amigo avance. Cada vez que avance dirás rápidamente “APELÉ”. Cuando llegues al final dirás “APLÉ”

8. META Direcciones : Presiona varias veces para lograr que nuestro amigo avance. Cada vez que avance dirás rápidamente “APILÍ”. Cuando llegues al final dirás “APLÍ”

9. META Direcciones : Presiona varias veces para lograr que nuestro amigo avance. Cada vez que avance dirás rápidamente “APOLÓ”. Cuando llegues al final dirás “APLÓ”

10. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que nuestro amigo avance. Cada vez que avance dirás rápidamente “APULÚ”. Cuando llegues al final dirás “APLÚ” META

11. 1 2 3 4 5 Yo como sílabas “PLA” Yo como sílabas “PLE” Yo como sílabas “PLI” Yo como sílabas “PLO” Yo como sílabas “PLU” Direcciones : Presiona los botones para saber qué come cada uno de nuestros amigos.

12. Direcciones : Pulsa sobre las sílabas correctas y repítelas cada vez que las coma. ¡Ayúdame a comer! PLA PLA PLA PLA PLA PLA PLI PLI PLI PLI PLI PLI

13. ¡Ayúdame a comer! PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLU PLU PLU PLU PLU PLU Direcciones : Pulsa sobre las sílabas correctas y repítelas cada vez que las coma.

14. ¡Ayúdame a comer! Direcciones : Pulsa sobre las sílabas correctas y repítelas cada vez que las coma. PLI PLI PLI PLI PLI PLI PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE

15. ¡Ayúdame a comer! Direcciones : Pulsa sobre las sílabas correctas y repítelas cada vez que las coma. PLA PLA PLA PLA PLA PLA PLO PLO PLO PLO PLO

16. ¡Ayúdame a comer! Direcciones : Pulsa sobre las sílabas correctas y repítelas cada vez que las coma. PLU PLU PLU PLU PLU PLU PLA PLA PLA PLA PLA PLA

17. Direcciones : Pincha las imágenes repetidamente y descubre las sílabas que conocimos. Repítelas. PLA PLE PLI PLO PLU

18. Objetivo: Identificar y emitir dífono consonántico / pl / en palabras

19. Direcciones : Presiona aquí , luego busca las imágenes que tienen la sílaba “PLA” , nómbralas.

20. Direcciones : Presiona aquí , luego busca las imágenes que tienen la sílaba “PLE” , nómbralas.

21. Direcciones : Presiona aquí , luego busca las imágenes que tienen la sílaba “PLI” , nómbralas. Pli egos Ex pli ca

22. Direcciones : Presiona aquí , luego busca las imágenes que tienen la sílaba “PLO” , nómbralas.

23. Direcciones : Presiona aquí , luego busca las imágenes que tienen la sílaba “PLU” , nómbralas.

24. Objetivo: Emitir dífono consonántico / pl / en oraciones

25. Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “PL”. Luego, escoge la imagen correcta. EL MONO COME PLÁ TANO

26. Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “PL”. Luego, escoge la imagen correcta. EL COM PLE TO TIENE TOMATE

27. Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “PL”. Luego, escoge la imagen correcta. LA PROFESORA EX PLI CA

28. Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “PL”. Luego, escoge la imagen correcta. LA CASA ES PLO MA

29. Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “PL”. Luego, escoge la imagen correcta. LAS GALLINAS TIENEN PLU MAS

30. Objetivo: Emitir dífono consonántico / pl / en oraciones y a nivel espontáneo

31. Direcciones : Presiona todos los botones (1-2-3-4-5). Usted lee y el estudiante repite y practica varias veces en voz alta el sonido “PL” 1 2 3 4 5 El plato de Pluto está lleno de plátanos. Pobre Pluto tanto cuida su plato, que se quedo dormido y su mono le comió todos los plátanos.

32. ¿Cómo era la historia? ¿Me la explicas?

33. Direcciones : Usted lee las frases, el estudiante repite, practica y escoge la imagen correcta. El pla to era de …

34. Direcciones : Usted lee las frases, el estudiante repite, practica y escoge la imagen correcta. El pla to estaba lleno de …

35. Direcciones : Usted lee las frases, el estudiante repite, practica y escoge la imagen correcta. El … se comió todos los plá tanos de Plu to

36. Direcciones : Presiona dos veces la caja para descubrir lo que hay dentro. Inventa una oración pronunciando correctamente “PL”

37. Direcciones : Presiona dos veces la caja para descubrir lo que hay dentro. Inventa una oración pronunciando correctamente “PL”

38. Direcciones : Presiona dos veces la caja para descubrir lo que hay dentro. Inventa una oración pronunciando correctamente “PL”

39. Direcciones : Presiona dos veces la caja para descubrir lo que hay dentro. Inventa una oración pronunciando correctamente “PL”

40. F e l i c i d a d e s ! !

41.   Fonoau Educa [email protected]

42. Direcciones : Pincha las imágenes por separado y descubre los sonidos con los que trabajaremos. Practica y repite. L B

43. Direcciones : Pincha las imágenes repetidamente y descubre las sílabas que aprenderás. Practícalas y repítelas. BLA BLE BLI BLO BLU

44. Objetivo: Producción aislada de dífono consonántico / bl /

45. ¡Ayúdanos a escapar del tiburón!

46. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que el pez avance y huya del tiburón. Cada vez que avance dirás rápidamente “ABALÁ”. Cuando ya no veas al pez, dirás “ABLÁ”

47. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que el pez avance y huya del tiburón. Cada vez que avance dirás rápidamente “ABELÉ”. Cuando ya no veas al pez, dirás “ABLÉ”

48. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que el pez avance y huya del tiburón. Cada vez que avance dirás rápidamente “ABILÍ”. Cuando ya no veas al pez, dirás “ABLÍ”

49. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que el pez avance y huya del tiburón. Cada vez que avance dirás rápidamente “ABOLÓ”. Cuando ya no veas al pez, dirás “ABLÓ”

50. Direcciones : Presiona varias veces para lograr que el pez avance y huya del tiburón. Cada vez que avance dirás rápidamente “ABULÚ”. Cuando ya no veas al pez, dirás “ABLÚ”

51. Direcciones : Pincha las imágenes repetidamente y descubre las sílabas que aprendiste. Practícalas y repítelas. BLA BLE BLI BLO BLU

52. Objetivo: Identificar y emitir dífono consonántico / bl / en palabras.

53. Direcciones : Pincha, escucha y practica la sílaba. Luego, selecciona las imágenes donde suene “BLA” y nombra la palabra correctamente. BLA

54. Direcciones : Pincha, escucha y practica la sílaba. Luego, selecciona las imágenes donde suene “BLE” y nombra la palabra correctamente. BLE

55. Direcciones : Pincha, escucha y practica la sílaba. Luego, selecciona las imágenes donde suene “BLI” y nombra la palabra correctamente. BLI

56. Direcciones : Pincha, escucha y practica la sílaba. Luego, selecciona las imágenes donde suene “BLO” y nombra la palabra correctamente. BLO

57. Direcciones : Pincha, escucha y practica la sílaba. Luego, selecciona las imágenes donde suene “BLU” y nombra la palabra correctamente. BLU

58. Objetivo: Emitir dífono consonántico / bl / en oraciones y a nivel espontáneo

59. LA PELOTA ES BLANCA LA PELOTA ES BLANCA Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “BL”. Luego, escoge la imagen correcta. LA PELOTA ES BLANCA

60. EL TELEVISOR TIENE DOS CABLES Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “BL”. Luego, escoge la imagen correcta.

61. LA BIBLIOTECA ES ENORME Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “BL”. Luego, escoge la imagen correcta.

62. EL DIABLO ES MALO Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “BL”. Luego, escoge la imagen correcta.

63. LA BLUSA ES DE MI MAMÁ Direcciones : Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando correctamente “BL”. Luego, escoge la imagen correcta.

64. BLA Empieza desde aquí BLE BLI BLO Direcciones : Desaparece a la oruga pulsando sobre sus partes y repitiendo lo que hay dentro. Luego, practica la historia junto a tu profesor/a. BLU Direcciones : Ahora, practica la historia junto a tu profesor/a y repítela. Blanca , Blanca se llama la abuela Ama, ama su blusa blanca Tanto, tanto que a Pablo , Pablo , su hijo, le encanta.

65. ¿Cómo era la historia? ¿Me la explicas?

66. Direcciones : Presiona el mazo para ver qué se tragó el tiburón. Luego, inventa una oración pronunciando correctamente “BL”

67. Direcciones : Presiona el mazo para ver qué se tragó el tiburón. Luego, inventa una oración pronunciando correctamente “BL”

68. Direcciones : Presiona el mazo para ver qué se tragó el tiburón. Luego, inventa una oración pronunciando correctamente “BL”

69. Direcciones : Presiona el mazo para ver qué se tragó el tiburón. Luego, inventa una oración pronunciando correctamente “BL”

70. F e l i c i d a d e s ! !

71.   Fonoau Educa [email protected]