Day 1 -Kinder PPT Q1 Week 7 MATATAG.pptx

week 7

1. Quarter 1-Week 7 Day 1-Monday Nilalaman / Paksa : Ako’y kabilang sa isang pamilya .

2. MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO ∙ Recognize oneself as a member of a family (K-MB-I-1) ∙ Narrate one’s personal experiences (K-L-I-IV-4) ∙ Demonstrate respectful attitude towards oneself, parents, and other members of the family (K GMRC-I-1) ∙ Express oneself through music, arts, and movement (K-MB-I-IV-2) ∙ Create artworks using local and available materials (K-MB-I-IV-6) ∙ Demonstrate locomotor and non-locomotor movements (K-MB-I-IV-4) ∙ Produce the sound of the letter it stands for (K-RL-I-IV-2) ∙ Write the letters of the alphabet in uppercase and lowercase form (K-RL-I-IV-3) ∙ Compare quantities using one to one correspondence to determine which has more, less, or equal (K-M-I-II-2)

3. Panalangin

4. ENERGIZER

5. Balitaan Ating alamin ang petsa , araw , at buwan ngayon gamit ang ating kalendaryo . Kahapon ay ________________ Ngayon ay _______________ Bukas ay___________________ Ang petsa ngayon ay ika _________ ng__________ taong ____________. Kumusta naman ang panahon natin ngayon ? ______________________________

6. Kumustahan Kumusta mga bata? ano-anong mga balita ang inyong napanood o napakinggan kagabi?

7. Mensahe Ako ay bahagi ng isang pamilya. Ang bawat tao ay may pamilya. Ang pamilya ay may mga miyembro o kasapi.

8. Ano ang apelyido ng inyong pamilya? Katanungan Lopez Family

9. Garcia Family Santos Family

10. Sino-sino ang mga miyembro ng inyong pamilya? Katanungan Ang pamilya ay may mga miyembro o kasapi . May kani-kaniyang pangalan ang bawat isa ( hal ., Tatay, Nanay, Ate, Kuya,bunso,lolo,lola ).

11. nanay Tatay Ate kuya Bunso Miyembro ng Pamilya

12. Lola Lolo Iba pang Miyembro ng Pamilya

13. Lola Lolo Iba pang Miyembro ng Pamilya

14. Iba pang kasapi ng pamilya Tito Tita Mga Pinsan

15. Ilan kayo sa inyong pamilya? Katanungan

16. Bilangin natin !

17. Ang pamilya ay may iba’t ibang uri , ito ay ayon sa kasapi nito tulad ng two parent family, single parent family, at extended family. Ang karaniwang pamilya ay binubuo ng ama, ina at mga anak . Mayroon ding pamilya na kasama ang mga lolo’t lola , tito’t tita at mga pinsan . Maituturing ding pamilya ang ina o ama lamang at mga anak .

18. Awitin natin : Kaibigang Libro Ako ay kaibigan Kaibigang Libro Laging handang Magkwento sa inyo Ingatan niyo ako Alagaan niyo ako Ako ay kaibigan Kaibigang Libro Huwag aapakan Huwag uupuan Huwag pupunitin Ang mga pahina ( Ulitin ang stanza 1)

19. Circle Time Work Period 1

20. Ang Pamilyang Kuwago (Yvonne Sulapas , SDO Mandaluyong City)

21. Pagganyak : Sino-sino ang mga miyembro ng pamilya?

22. Pangganyak na Tanong : Sa kuwento natin ngayon, ano-ano kaya ang ginagawa ng pamilya na magkakasama?

23. Talasalitaan : Kwago

24. Talasalitaan : Magkakasama

25. Ang Pamilyang Kuwago (Yvonne Sulapas , SDO Mandaluyong City)

26. Talakayan

27. Balikan natin ang mga detalye ng kuwento .

28. Sino- sino ang mga miyembro ng pamilya kwago ? Ano-ano ang ginagawa ng pamilya kwago na magkakasama ?

29. Kayo ba ay may pamilya din? Sino- sino ang miyembro ng inyong pamilya ? Ilan kayo sa inyong pamilya ? Ano ang bahaging ginagampanan mo sa inyong pamilya ?

30. Gawain Teacher-Supervised: Larong Tambol- palakpak-talon Gawain

31. Larong Tambol - Palakpak -talon Layunin : Maging mapanuri sa mga naririnig na ritmo , bilang , at pattern.Kasabay nito ay pagiging pamilyar sa nakasulat na bilang at hugis . Bibigyan din ito ng pagkakataon ang mga mag- aaral na magkaroon ng pagka-unawa ng ibig sabihin ng mga bilang 1 hanggang 3 Mga Kagamitan : Malaking papel , panulat o krayola , tambol (kung walang tambol , maaring pumalakpak na lamang ) Bilang ng Kasali : Lahat ng mag- aaral Pamamaraan 1. Ihanda bago ang gawain : Gumawa ng tsart gaya ng nasa kanan . Kalaunan dagdagan ang bilang hanggang 6. 2. Ipaliwanag muna sa mga bata ang mga parte ng ating tainga , tingnan sa ibaba . 3. Pamamaraan sa gawain : ituturo ng guro ang bilang at magtatambol ang mga bata ayon sa bilang na tinuro . Maaring sa umpisa ang guro muna at pagkatapos ay gagayahin na ng mga bata . 4. Kalaunan , maaring kung ano ang tinuro ng guro ay siya namang tatambolin (o ipapalakpak ) ng mga bata . Maaari ring palitan ng aksyon maliban sa palakpak . Maaring : tumalon , itaas ang kamay , ipadyak ang paa , at iba pa. 5. Kapag sanay na ang mga bata sa gawain , tumawag ng bata na siya namang magtuturo sa tsart . 6. The teacher may also assign other movements for each shape. For example, the square can be assigned for clapping; circles for jumping, etc. A chart can also be made for the new shape-movement combination.

32. Panoorin natin ang mga bahagi ng ating tainga

33. Gawain Independent Practice Group 1: Pagkilala sa hugis . Gawain

34. Gawain Independent Practice Group 2: Bilugan ang mga larawan na nagsisimula ang ngalan sa titk Bb. Gawain

35. Supervised Recess (15 minuto )

36. Nap time : Munting Bituin (Twinkle, Twinkle Little Star) Kay ningning munting bituin , Liwanag sa gabing madilim . Kislap nang kislap parang kulisap , Nagtatago sa likod ng ulap Kay ningning munting bituin Liwanag sa gabing madilim

37. Pag- aaral ng Tula: Pandinig

38. “TULA: Pandinig ” Tainga'y nakaririnig Sa ating paligid. Ang lahat mababatid Ligaya ang hatid. At kung may panganib Gamitin pandinig.

39. Pag- aaral ng mga Katangian

40. Ano ang pagkakapareha at pagkakaiba ng dalawang bagay? Paano natin ito ginagamit? panunuli cottonbuds

41. Work Period 2 :Mga Gawain sa Grupo

42. Gawain : Early Literacy Related Activity: Letrang Bb

43. Mga bata muli nating Muling nating pakinggan ang tunog /b/

44. Gawain : Tayo’y gumuhit ng ating narinig ( Pandinig )

45. Gawain : Gupitin at idikit ang mga larawan na nagsisimula ang unang tunog sa titik Bb sa loob ng kahon .

46. Indoor/ Outdoor Play

47. “ Hulaan ng Tunog ” Pamamaraan: Magpapatunog ang guro ng mga bagay o mga naka-record na tunog. Halimbawa, pito, ambulansya, kampana, at ibav pa. Habang hindi nakatingin ang mga bata o nakapiring ang kanilang mga mata, huhulaan kung ano-ano ang kanilang maririnig. Maaaring pag-usapan ang mga narinig na tunog at tanungin kung ano-anong tunog ang maganda sa tainga at kung anong mga tunog ang masakit sa kanilang tainga. Dito pwedeng idiin ang kahalagahan ng pag-iingat sa tainga.

48. Isa, Dalawa, Tatlo Isa, dalawa, tatlo Una-unahan tayo Apat, lima, anim Sa balong malalim Pito, walo, siyam Lakad parang langgam Pagdating sa sampu Ang lahat ay umupo. Note: Kantahin ito para hikayatin ang mga bata na umupo at maging handa sa sunod na gawain.

49. Wrap Up Time

50. Iligpit na ang mga ginamit natin sa paglalaro at umupo na tayo upang magpaalam.

51. Nasiyahan ba kayo sa mga ginawa natin ngayon? Ano nga ang napag aralan natin ngayon? Bigkasin muli natin ang tula “Pandinig”

52. “TULA: Pandinig ” Tainga'y nakaririnig Sa ating paligid. Ang lahat mababatid Ligaya ang hatid. At kung may panganib Gamitin pandinig.

53. Dismissal time

54. Mag ingat sa pagtawid sa kalye. Lumingon sa kaliwa, kanan, at kaliwa muli bago tumawid.

55. caruncle pupil sciera iris eyelids

56. Mga bata, ano nga ang pinag-aralan natin ngayon? Awitin natin ang: I Use My Five Senses

57. Use My Five Senses Awitin sa himig ng“The Farmer in the Dell” I use my eyes to see, I use my eyes to see, And when I want to see a star, I use my eyes to see. I use my nose to smell, use my nose to smell, And when I want to smell a flower, I use my nose to smell. And when I want to taste the fruits, I use my tongue to taste. I use my ears to hear, I use my ears to hear. And when I want to hear a bird, I use my ears to hear. I use my hands to touch, I use my hands to touch And when I want to touch a cat, I use my hands to touch.

58. Dismissal time

59. Mag ingat sa pagtawid sa kalye. Lumingon sa kaliwa, kanan, at kaliwa muli bago tumawid.