DCJ y Nap.pptx Diseño curricular. Los Naps

Los nap, diseño curricular

1. Diseño Curricular jurisdiccional (DCJ) NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS (NAP) Comparaciones … pero antes, tener en cuenta los niveles del currículo

2. Niveles de concreción curricular

3. o…

4. Similitudes Todas las propuestas curriculares constituyen políticas educativas de un momento histórico determinado. El Diseño Curricular y los NAP son documentos escritos que representan el currículum oficial (normativo- formal) Surgen por necesidad de aunar contenidos y criterios de organización y promoción entre las distintas zonas del territorio tanto misionero como argentino para la educación del Nivel Primario. Cada propuesta es elaborada por autoridades políticas y académicas y además por organizaciones. En cada uno de los diseños subyace una perspectiva de la enseñanza y del aprendizaje. Además de cuáles son los contenidos relevantes a ser enseñados. Expresan propósitos generales según cada ciclo y área. Propone los contenidos que todo docente debe enseñar y que son imprescindibles de enseñar en el Nivel Primario.

5. Diferencias DCJ NAP Fue formulado en su primera versión en septiembre del año 2018 por el Ministerio de Cultura, Educación Ciencia y Tecnología, con el apoyo del CGE, de sectores sindicales y Equipo técnico pedagógico de la Provincia de Misiones. Es de carácter regional. Está enmarcado dentro de la Ley Nac . N° 26.206, donde la educación pasa a ser un derecho de todos los niños, niñas y jóvenes del territorio. En él cada área y ciclo esta organizado según propósitos generales. Fue primeramente formulado el año 2004 por Acuerdo Federal a partir de la Res. N° 214/04 y 225/04 por parte del CFE. (entre otras resoluciones) También se da en el marco de la Ley Nacional N° 26.206. Es de carácter federal. No reemplaza al DCJ sino que lo complementa. Presentan los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Primer Ciclo de la EGB / y Nivel Primario, organizados por campos de conocimiento y por año. Sugiere que se planteen situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas el conocimiento de contenidos temáticos durante el Primer Ciclo de EGB / Nivel Primario.

6. Diferencias DCJ NAP En el documento aparece el concepto de Capacidades para cada grado de la educación del Nivel Primario. Los contenidos se organizan en ejes y se distinguen a su vez en saber conocer, saber hacer y saber ser. En el año 2019 se adjunta al primer Diseño las fundamentaciones de cada área y de los contenidos de las áreas especiales. Se refiere a las cuatro disciplinas básicas de la Educación Primaria. Los saberes de las disciplinas (Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales ) están formulados según contenidos temáticos. Cada año y temática se organiza según propósitos específicos. Los contenidos están organizados en distintos ejemplares (por color) y distribuidos gratuitamente en las escuelas.

7. El DCJ y los NAP Cada área se organiza según ejes de contenidos. Del siguiente modo: Lengua : Oralidad- Escritura-Literatura-Reflexión sobre la lengua Matemática: El número y las operaciones-La geometría y la medida-La estadística y la probabilidad- Cs. Sociales : Las sociedades y los espacios geográficos-Las sociedades a través del tiempo-Las actividades humanas y la organización social. Cs. Naturales : Seres vivos, unidad, diversidad, interrelaciones y cambios-Los materiales y sus cambios-Los fenómenos del mundo físico-La Tierra el Universo y sus cambios . Se organiza de acuerdo a ciclos: 1º Ciclo EGB: 1º, 2º y 3º años. 2º Ciclo EGB: 4º, 5º y 6º años. Y 3° Ciclo 7° grado. Cada ciclo comprende las cuatro áreas básicas (Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) Cada área esta encabezada por propósitos o sugerencias para concretar en la Educación Primaria. Cada área se organiza según ejes de contenidos. Del siguiente modo: Lengua : Oralidad- Escritura-Literatura-Reflexión sobre la lengua Matemática: El numero y las operaciones-La geometría y la medida-La estadística y la probabilidad- Cs. Sociales : Las sociedades y los espacios geográficos-Las sociedades a través del tiempo-Las actividades humanas y la organización social. Cs. Naturales : Seres vivos, unidad, diversidad, interrelaciones y cambios-Los materiales y sus cambios-Los fenómenos del mundo físico-La Tierra el Universo y sus cambios .

8. Fuentes de consulta: Ley de Educación Nacional Nº 26206 (2006)  CFCE (2006) Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Buenos Aires.  Diseño Curricular Jurisdiccional Nivel Primario (2018)