Desenvolvimento humano na vida adulta jovem

Slides sobre o desenvolvimento humano, na perspectiva psicossocial, durante a fase do adulto jovem.

1. Desenvolvimento Psicossocial na Vida Adulta Início e Meia-Idade Síntese dos Capítulos 14 e 16 de PapaliaPsicologia da Educação - Curso de Pedagogia (UFPR)

2. A Perspectiva do Pedagogo Por que estudar a vida adulta na Pedagogia? O pedagogo lida com o adulto em diferentes papéis essenciais para a prática educacional. Aluno-Adulto EJA e Graduação Pai/Mãe Cuidador Relação escola-família Gestor/Professor Desenvolvimento profissional

3. Início da Vida Adulta Padrões e Tarefas do Desenvolvimento Fundação para a Vida As escolhas feitas nesta fase estabelecem a base para o resto da vida: carreira, parceiro e estilo de vida. Exploração e Experimentação Maior experimentação, adiamento de compromissos permanentes e busca por autonomia caracterizam este período. Diversidade de Trajetórias Gênero, capacidade acadêmica, raça/etnia e classe social influenciam as trajetórias individuais.

4. Recentralização O Caminho para a Identidade Adulta A recentralização é o principal processo de mudança para uma identidade adulta funcional, envolvendo a transferência de poder e responsabilidade da família de origem para o indivíduo. Imersão na Família Dependência total da família de origem Distância com Dependência Afastamento físico, mas ainda dependente Independência Plena Comprometimento e autonomia (geralmente aos 30 anos)

5. Intimidade vs. Isolamento O Desafio de Erikson na Vida Adulta Jovem Intimidade Capacidade de comprometer-se com o self e com o outro, formando relacionamentos de amor recíproco. Isolamento Inabilidade de se conectar profundamente, resultando em solidão e autoabsorção. Pré-requisito: A consolidação de uma identidade segura é crucial para a verdadeira intimidade.

6. Bases dos Relacionamentos Íntimos Intimidade Conexão emocional e afeto profundo Paixão Atração sexual e excitação Compromisso Decisão de amar e manter o amor Teoria Triangular do Amor de Sternberg: O amor completo combina os três componentes. A maioria dos relacionamentos expressa diferentes tipos de amor.

7. Estilos de Vida na Vida Adulta Casamento Idade média do primeiro casamento está aumentando Taxas de divórcio diminuíram desde o pico em 1981 Fatores de sucesso: comunicação construtiva e igualdade percebida A satisfação conjugal normalmente diminui durante os anos de criação dos filhos. Coabitação e Solteiros Coabitação: Comum, mas menos estável que o casamento. Permanecer Solteiro: Mantêm fortes redes de apoio, mas podem enfrentar estigmas.

8. Vida Adulta Intermediária Trajetória e Potencialização (40-65 anos) Período de Reflexão Caracterizado por reavaliação de objetivos e potencialização do self interior. Mito da Crise A ideia de Crise da Meia-Idade é largamente desacreditada. A maioria não passa por crise emocional profunda. Autorrealização Momento de potencial para crescimento e desenvolvimento do potencial pleno (Maslow/Rogers).

9. Generatividade vs. Estagnação O Desafio de Erikson na Meia-Idade Generatividade Preocupação em estabelecer e guiar a próxima geração. O drive de "deixar sua marca no mundo". 01 Cuidado Criação de filhos e netos 02 Produtividade Realizações na carreira ou criatividade 03 Orientação/Mentoria Ensino e aconselhamento Estagnação: Ocorre quando o indivíduo não encontra maneiras de contribuir, focando excessivamente em si mesmo.

10. Implicações para a Pedagogia Aluno-Adulto Reconhecer responsabilidades de intimidade, família e carreira no currículo de Pedagogia. Relação Escola-Família Pais jovens enfrentam estresse. A escola deve ser flexível e parceira. Liderança e EJA Estimular generatividade através de mentoria. Aproveitar motivação do adulto em deixar um legado. Conclusão: O desenvolvimento psicossocial na vida adulta é um processo dinâmico de escolhas, crises e oportunidades de crescimento que impactam diretamente o ambiente educacional.