Design Thinking para educadores

Remixagem da abordagem de Design Thinking, com dados do livro digital “Design Thinking para Educadores”, encontrado no site RElia, para divulgação dessa nova abordagem de ensinar e aprender.

1. DESIGN
THINKING PARA
EDUCADORES
RemixagemdaabordagemdeDesignThinking,comdadosdolivro
digital“DesignThinkingparaEducadores”,encontradonositeRElia,
paradivulgaçãodessanovaabordagemdeensinareaprender.
Adriana Neves de Almeida
Este obra estálicenciado com uma LicençaCreativeCommons
Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual4.0 Internacional.
Foto dePixabaynoPexels

2. DESIGN THINKING
PARA EDUCADORES
MaterialcompostoporLIVRO-BASEeCADERNO DEATIVIDADES
paraorientareducadoresausaremaabordagemdoDesignThinking,quese
baseiaem3pilares:empatia,colaboraçãoeexperimentação.
Fonte:https://relia.org.br/design-thinking-para-educadores/
Foto dePixabaynoPexels

3. DESIGN THINKING PARA EDUCADORES
EstematerialtambémpodeserencontradonositedoDesign
Thinkingparaeducadores,quenãocompartilhaapenasolivro,
masashistóriaseexperiênciasdoseducadoresqueusaramessa
abordagememseucontextoescolar.Visite-o:
https://www.dtparaeducadores.org.br/site/

4. Fonte:print screenda página do site Design Thinkingpara educadores.

5. É centrado no ser
humano
É colaborativo
É otimista É experimental
DESIGN
THINKING
Umnovojeitodepensareabordarproblemasou,ditodeoutraforma,ummodelode
pensamentocentradonaspessoas.
Fonte: https://www.dtparaeducadores.org.br/site/o-que-e-design-thinking/
Fonte: Livro Digital Design Thinkingpara educadores, pg. 11. Foto deAndrea PiacquadionoPexels

6. Fonte:print screendo Livro Digital Design Thinkingpara educadores, pg. 10

7. Aabordagemdispõedecincofasesqueauxiliamemseu
desenvolvimento.Sãoelas:
ETAPAS DESIGN THINKING
1. Descoberta 2. Interpretação 3. Ideação
4. Experimentação 5. Evolução

8. ETAPAS DO DESIGN THINKING
CadaFASEtemumafinalidadeelógicanodecorrerdetodoo
processodedesenvolvimentodaabordagem,porissooLivro
DesignThinkingparaEducadorestrazumcapítuloparatratar
eexplicar,individualmente,cadaumadelas.Estãodivididos
assim:
❖Capítulo 1 –DESCOBERTA
❖Capítulo 2 –INTERPRETAÇÃO
❖Capítulo 3 –IDEAÇÃO
❖Capítulo 4 –EXPERIMENTAÇÃO
❖Capítulo 5 –EVOLUÇÃO

9. Fonte:print screendo Livro Digital Design Thinkingpara educadores, pg. 15
Cadacapítulodolivroestásubdivididoemseções,
conformeospassosdefinidosnestaimagem.

10. DESIGN THINKING
PARA EDUCADORES
OlivroaindadispõedeumCADERNO DEATIVIDADES EMBRANCO
ECOMEXEMPLO quepodeservirdebaseparaoseducadorescomeçarem
acolocarempráticaoDesignThinkingemsuassalasdeaula.Estescadernos
estãodisponíveisem:https://www.dtparaeducadores.org.br/site/material/.
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11. REFERÊNCIAS
https://relia.org.br/
https://www.pexels.com/pt-br/
https://www.dtparaeducadores.org.br/site/
https://www.dropbox.com/sh/hgnb8w3kbz1nhef/AAAtlJo
6droOysIkA49BAMnCa?preview=DT_Livro_001a017.pdf
https://creativecommons.org/
Foto dePixabaynoPexels

12. DESIGN
THINKING PARA
EDUCADORES
RemixagemdaabordagemdeDesignThinking,comdadosdolivro
digital“DesignThinkingparaEducadores”,encontradonositeRElia,
paradivulgaçãodessanovaabordagemdeensinareaprender.
Adriana Neves de Almeida
Este obra estálicenciado com uma LicençaCreativeCommons
Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual4.0 Internacional.
Foto dePixabaynoPexels