Deteksi Dini Anak berkebutuhan khusus Berkarakteristik.pptx

Berisi mengenai bagaimana seorang guru mendeteksi seorang anak berkebutuhan

1. Deteksi Dini Anak Berkarakteristik ABK BBPMP Provinsi Jawa Barat

2. DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG (DDTK)

3. KONSEP DASAR TUMBUH DAN KEMBANG

4. Bertambahnya struktur dan fungsi tubuh M otorik ( gerak kasar , halus ) K ognitif ( pengetahuan , kecerdasan ) K omunikasi / berbahasa E mosi - sosial K emandirian PENGERTIAN PERKEMBANGAN PENGERTIAN P ERTUMBUHAN Bertambahnya ukuran fisik dan struktur tubuh sehingga dapat diukur dengan satuan berat badan, panjang badan, lingkar kepala

5. Perkembangan menimbulkan perubahan Tumbang tahap awal menentukan perkembangan selanjutnya Kecepatan berbeda Perkembangan berkolerasi dgn pertumbuhan Perkembangan mempunyai pola yg tetap Perkembangan memiliki tahap yg berurutan Ciri-ciri Tumbuh Kembang Perkembangan merupakan hasil proses kematangan dan belajar Kematangan merupakan proses intrinsik yg terjadi dg sendirinya Belajar berasal dari latihan dan usaha Pola perkembangan dapat diramalkan Terdapat persamaan pola perkembangan pd semua anak Prinsip Tumbuh Kembang

6. KEBUTUHAN DASAR UNTUK TUMBUH KEMBANG OPTIMAL

7. Stimulasi Kegiatan merangsang semua kemampuan dasar yang ada dalam diri anak usia 0-6 tahun Anak tumbuh dan berkembang secara optimal

8. Aspek yang distimulasi : kemampuan gerak kasar , gerak halus , bicara dan bahasa , sosialisasi dan kemandirian Dilakukan oleh : ibu ayah, pengasuh , anggota keluarga lain, kelompok masyarakat Cara : rangsang suara , musik , gerakan , perabaan , bicara , menyanyi , bermain , memecahkan masalah , mencoret , menggambar Kapan : setiap kali interaksi dengan anak memandikan , ganti baju , di jalan , bermain , di dalam mobil , nonton TV, sebelum tidur dll

9. Rasa cinta dan kasih sayang Perilaku yang baik, anak suka meniru Stimulasi sesuai kelompok umur Cara menyenangkan, jangan terpaksa  bermain, bernyanyi, bervariasi Bertahap sesuai usia anak, terhadap 6 aspek perkembangan Gunakan alat bantu/ permainan sederhana dan aman Anak diberi pujian/ hadiah atas keberhasilannya Prinsip Dasar Stimulasi

10. DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG ANAK

11. Pengertian deteksi dini tumb uh kembang anak Adalah kegiatan/pemeriksaan untuk menemukan penyimpangan Perkembangan secara dini agar lebih mudah diintervensi Bila penyimpangan terlambat dideteksi, maka lebih sulit diintervensi dan akan berpengaruh pada tumbuh kembang anak

12. Manfaat DDTK Penyaringan awal anak yang berpotensi mengalami keterbatasan dan keterlambatan perkembangan Dasar pertimbangan untuk pengembangan potensi anak (bimbingan, konseling, PPI) Mengevaluasi kemajuan/ dampak PPI yang telah dilaksanakan

13. Pelaku DDTK Orangtua Pendidik Tenaga Profesional

14. Aspek perkembangan yg dipantaU Motorik kasar Motorik halus Kemampuan bicara dan bahasa Sosialisasi dan kemandirian

15. Jenis Deteksi Tumbuh Kembang Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional

16. KAPAN HARUS DETEKSI DINI?

17. Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan Pengukuran Berat Badan Pengukuran Panjang /Tinggi Badan Pengukuran Lingkar Kepala KMS/KIA Timbangan Alat ukur TB Pita pengukur LK Tabel BB terhadap TB Grafik LK

18. Cara Deteksi Dini gangguan Pertumbuhan Anak PERTUMBUHAN Timbang berat badannya (BB) Ukur tinggi badan (TB) L ingkar kepalanya (LK) PENENTUAN STATUS GIZI BB/PB atau BB/TB  untuk anak < 5 tahun Normal/Kurus/Sangat Kurus/Gemuk PB/U atau TB/U  Normal/Pendek/Sangat Pendek IMT/U  untuk anak 5 – 6 tahun Normal/Kurus/Sangat Kurus/Gemuk

19. Pengukuran Lingkar Kepala (LK) Anak Tujuan pengukuran LK adalah untuk mengetahui lingkar kepala anak dalam batas normal atau di luar batas normal. Jadwal pengukuran disesuaikan dengan usia anak. Usia 0-11 bulan, pengukuran dilakukan setiap tiga bulan. Pada anak usia 12-72 bulan, pengukuran dilakukan setiap enam bulan.

20. Lingkar Kepala Berhubungan dengan perkembangan volume otak Lingkar kepala lebih besar dari normal (makrosefali)) 88% IQ normal, 5 % keterbelakangan mental ringan, 7 % keterbelakangan mental berat Lingkar kepala lebih kecil dari normal (mikrosefali) keterbelakangan mental

21. PENENTUAN UMUR ANAK Pedoman dari CDC (Center of Diseases Control) tahun 2000: Umur lebih atau kurang 16 s/d 30 hari , dibulatkan menjadi 1 bulan . contoh: 20 bulan + 17 hari = 21 bulan 19 bulan – 16 hari = 19 bulan 2. Umur lebih atau kurang 1 s/d 15 hari , dibulatkan menjadi 0 bulan Contoh: 20 bulan + 15 hari = 20 bulan 19 bulan – 14 hari = 19 bulan

22. Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan Perkembangan normal/ ada penyimpangan Mendeteksi kelainan daya lihat Menemukan gangguan pendengaran Kuesioner Pra Skrining Perkembangan Tes Daya Lihat Modifikasi Tes Daya Dengar

23. KPSP ( Kuesioner Pra Skrining Perkembangan ) untuk mengetahui perkembangan anak sesuai umurnya atau terlambat mulai umur 3 bulan : minimal tiap 3 bln sampai umur 2 thn minimal tiap 6 bulan umur 2 - 6 thn . 9-10 pertanyaan singkat pada orang- tua / pengasuh , tentang kemampuan yang telah dicapai oleh anak Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan

24. Interpretasi (penafsiran) KPSP : “ Ya ”, bila orang tua menjawab : anak bisa melakukan atau pernah atau sering atau kadang-kadang . “ Tidak ”, bila anak belum pernah / tidak pernah / ibu tidak tahu Bila “ Ya ” berjumlah 9-10, berarti perkembangan anak sesuai tahap perkembangannya (S) Bila “ Ya ” berjumlah 7-8, berarti meragukan (M) Bila “ Ya ” sama atau kurang dari 6, kemungkinan ada penyimpangan (P)

25. TES DAYA DENGAR (TDD) Untuk mengetahui daya pendengaran anak mulai umur bln : minimal tiap 3 bln sampai umur 1 thn minimal tiap 6 bulan sampai umur 6 thn Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan

26. …Tes daya dengar (TDD) Umur lebih dari 30 bulan sampai 36 bulan Kemampuan Ekspresif Apakah anak sudah dapat mengucapkan kata depan . Seperti di atas , di dalam , dibawah ? Apakah anak dapat mengucapkan 2 atau 3 kalimat dalam permbicaraan ? Ya Tidak Kemampuan Reseptif : Apakah anak dapat menunjuk minimal 2 nama benda di depannya ( cangkir , bola, sendok )? Apakah anak dpat menunjukkan minimal 2 nama benda di depannya sesuai fungsinya ( misal untuk minum : cangkir , untuk dilempar ; bola, untuk makan ; sendok , untuk menggambar ; pensil warna )?     Ya Tidak Kemampuan Visual: Apakah anak secara spontan memulai permainan dengan gerakan tubuh seperti pok ame-ame atau cilukba? Apakah anak anda menunjuk dengan jari telunjuk bila ingin sesuatu, bukan dengan cara memegang dengan semua jari?    

27. TES DAYA LIHAT (TDL) Mulai umur 3 tahun , ulang tiap 6 bulan Dikerjakan oleh tenaga kesehatan atau guru Alat dan Sarana : Ruangan Dua buah kursi Poster huruf E dan penunjuk Guntingan huruf E Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan

28. Interpretasi ( penafsiran ) Bila tdk dapat mencocokkan posisi E s/d baris ketiga  gangguan daya lihat Intervensi ( tindakan ) : rujuk

29. Umur Kemampuan perkembangan 0-1 bulan Menatap ke ibu, mengeluarkan suara, tersenyum, dll 1-3 bulan Mengangkat kepala tegak ketika tengkurap, tertawa, mengamati tangannya, dll 3-6 bulan Meniru bunyi , meraih benda , tengkurap sendiri , dll 6-9 bulan Duduk sendiri,mengucapkan ma..ma..ma, da..da….da…, pegang biskuit, dll 9-12 bulan Bermain CI LUK BA, menjimpit benda kecil, berdiri dan berjalan berpegangan, dll 1-2 tahun Menunjukkan dan menyebut nama bagian tubuh , naik tangga , corat-coret , dll 2-3 tahun Berdiri di atas satu kaki tanpa berpegangan, bicara domengerti, makan sendiri, memeluk dan mencium orang yang terdekat, dll 3-5 tahun Melompat-lompat,menggambar , cerita , pakai pakaian , dll

30. Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional Deteksi penyimpangan / masalah mental emosional Deteksi dini autis Menemukan GPPH Kuesioner Masalah Mental Emosional Daftar tilik /checklist Deteksi Dini Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktifitas

31. Kuesioner Masalah Mental Emosional (KMME) Bila ada kecurigaan orangtua / petugas (tidak rutin) anak umur 3- 6 tahun 14 pertanyaan untuk deteksi dini masalah mental - emosional, tiap 6 bulan Tanyakan pada orangtua / pengasuh . Catat jawaban “Ya”atau “Tidak”. Hitung jumlah jawaban “ Ya”.

32. Intervensi ( tindakan ): 1. Bila ditemukan 1 atau lebih masalah mental emosional : Lakukan konseling pada orang tua menggunakan Buku Pedoman Pola Asuh yang mendukung perkembangan anak . Evaluasi setelah 3 bulan , bila tidak ada perubahan rujuk ke Rumah Sakit yang ada fasilitas tumbuh kembang anak / kesehatan jiwa Bila ditemukan 2 atau lebih masalah mental emosional , rujuk anak ke Rumah Sakit .

33. Perhatikan tahapan perkembangan anak per kelompok usia. DAPAT DILIHAT PADA STPPA (Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014). Tuliskan indikator-indikator yang pada STPPA per kelompok usia pada kolom: “indikator” lalu tuliskan “cara mendeteksi” pada kolom di sebelahnya. Lakukan pencatatan. DDTK ITU PENTING DAN MUDAH TIPS MELAKUKAN DDTK

34. Contoh Deteksi Untuk Anak Usia 0-3 Bulan Mengangkat kepala setinggi 45 derajat Menggerakkan kepala dari kiri/kanan ke tengah Melihat dan menatap wajah Ayah Bunda Mengoceh spontan atau bereaksi dengan mengoceh Bereaksi terkejut terhadap suara keras Membalas tersenyum ketika diajak bicara/tersenyum Mengenal Bunda /Ayah dengan penglihatan , penciuman , pendengaran , dan kontak . Memancing anak agar mengangkat kepala dengan memperlihatkan mainan di hadapannya setinggi 45 derajat. Gerakkan mainan tersebut ke kiri dan kanan, berhenti sejenak di tengah-tengah. Pastikan ayah/bunda ada di hadapan anak, secara bergantian. Ajak anak berbicara secara wajar. Bermain tepuk tangan, sesekali tepukkan dengan suara lebih keras. Perhatikan respon senyuman anak. P erhatikan respon anak jika didekat/digendong orang lain (selain bunda/ayah), apakah anak beralih pandangan ke ayah/bunda. DETEKSI INDIKATOR PERKEMBANGAN CARA MENDETEKSI

35. Contoh Deteksi Dini Tumbuh Kembang

36. KESIMPULAN Anak usia dini berada pada periode yang amat kritis selama masa keemasannya Ketika Pendidik Terbiasa Melakukan Deteksi Tumbuh Kembang Anak Sejak Dini, Pendidik Akan Lebih Tepat dalam Menstimulasi dan Memfasilitasi Anak Sehingga Mereka Dapat Belajar , Tumbuh dan Berkembang Dengan Optimal

37. TERIMA KASIH 39