Disciplina Positiva En La Educación, merged

EXPOSICIÓN QUE TE PUEDE AYUDAR EN UN TRABAJO

1. DisciplinaPositiva
Educarcon amor y firmeza

2. “Cuando era niño, lo que más me gustaba de mis
padres era…”
(cada papá comparte en una frase)
Introduccion:
¿Qué entendemos por disciplina? Diferenciar
castigo de disciplina positiva.
DINAMICA DE INICIO

3. ¿Qué es la Disciplina Positiva?
•✔Educar con amor y firmeza al mismo tiempo
•✔Basada en el respeto mutuo
•✔Enseña habilidades para la vida:
•-Respeto
•-Responsabilidad
•-Empatía

4. Principios de la Disciplina Positiva
1. Conectarantes de corregir(primero la empatia y vinculo
emocional, luego la orientación o corrección)
Ejemplo:Envez de gritar “¡Deja de pelear ya!”, el adulto puede
decir:“Veoque estás muy molesto porque tu hermano tomó tu
juguete. Entiendo que te incomode… pero no está bien pegarle.
Vamos a buscar otra manera de resolverlo”
2. Ser firmesin ser autoritario(poner limites claros y consistentes
pero con respeto y empatia)
Ejemplo:Envez de decir con dureza: “¡Te sientas ahora mismo
porque yo lo digo!”, se puede expresar con firmeza y respeto:“Es
hora de sentarse a la mesa. Entiendo que quieras seguir jugando,
pero después de comer podrás continuar”.

5. 3. Ser amable sin ser permisivo (tratar al niño con respeto y cariño, escuchando
sus emociones y necesidades, pero sin ceder en normas y limites)
Ejemplo: En vez de decir con dureza: “¡No, punto, no insistas!”, o de ceder:
“Está bien, haz lo que quieras”, se puede decir: "Entiendo que quieras más
dulces, sé que te gustan mucho, pero hoy solo puedes comer uno”.
4. Enseñar habilidades para la vida(es educar para que los niños aprendan a
vivir bien consigo mismos y con los demás, no solo para que obedezcan).
Ejemplos de habilidades para la vida:
Resolver problemas y tomar decisiones.
Manejar emociones y conflictos.
Ser responsables y autónomos.
Trabajar en equipo y comunicarse con respeto
5. Enfocarse en soluciones, no en castigos (se trata de aprender y
responsabilizarse, no de sufrir una sanción)
Ejemplo: Si un niño rompe un cuaderno de un compañero: Castigo: “Te quedas
sin recreo por una semana". Solución: “El cuaderno está roto. ¿Cómo puedes
repararlo o compensar a tu compañero? Podemos pegarlo o ayudarlo a copiar
lo que perdió”.

6. Actividad grupal: Tarjetas de crianza
•Los padres clasificanfrasescomunesde
crianzaen:
-Autoritarias
-Permisivas
-DisciplinaPositiva
•Reflexión: ¿Cómose sientenloshijosencada
estilo?

7. Juego de roles: De castigo a solución
•Escenasde conflictorepresentadaspor
padres:(ejemplo: no quiere hacer tarea, pelea
con hermanos).
-Castigo
-Permisividad
-DisciplinaPositiva
•Reflexión: ¿Cuáleducamejora largo plazo?

8. ESTILO AUTORITARIO:
Son obedientes y sumisos frente a sus padres,
pero en ausencia de estos son irresponsables y
agresivos, son niños con baja autoestima y
pocas habilidades sociales.
ESTILO PERMISIVO:
A primera vista son entusiastas y vivaces, pero
son más inmaduros e incapaces de controlar
sus impulsos, carecen de autocontrol y son
poco persistentes en las tareas.
ESTILO DEMOCRÁTICO:
Son niños que están más felices consigo mismos y
son generosos con los demás, más competentes
socialmente, mayor autoestima, autonomía y
responsabilidad, tienen un buen autocontrol.
¿Cuál es la influencia del estilo de crianza en la vida de los hijos?

10. Estrategiasprácticasencasa
✔La técnicadel semáforo: parar, pensary actuar
✔Opcioneslimitadas: dar2 alternativasválidas
(“¿Quieres hacer la tarea antes de cenar o
después?”).
✔Tiempo fuera positivo: espaciopara calmarse
✔Lenguaje positivo: decirlo que síse espera
(reemplazar “No grites” por “Hablemos bajito”).
✔Reunionesfamiliares: 10 min a la semana(para
conversar sobre problemas y soluciones).

11. Compromiso
•Cada padre escribe: "Un cambioque aplicaré
encasa desdehoy"
•Compartircompromisosengrupo
•Recuerda: Educarno es controlar, sinoguiar
con respetoy amor

12. GRACIAS