Diversity and Society Race Ethnicity and Gender 4th Edition Healey Test Bank

Diversity and Society Race Ethnicity and Gender 4th Edition Healey Test Bank
Diversity and Society Race Ethnicity and Gender 4th Edition Healey Test Bank
Diversity and Society Race Ethnicity and Gender 4th Edition Healey Test Bank

1. Download the full version and explore a variety of test banks
or solution manuals at https://testbankdeal.com
Diversity and Society Race Ethnicity and Gender
4th Edition Healey Test Bank
_____ Tap the link below to start your download _____
https://testbankdeal.com/product/diversity-and-society-race-
ethnicity-and-gender-4th-edition-healey-test-bank/
Find test banks or solution manuals at testbankdeal.com today!

2. We believe these products will be a great fit for you. Click
the link to download now, or visit testbankdeal.com
to discover even more!
Diversity and Society Race Ethnicity and Gender 5th
Edition Healey Test Bank
https://testbankdeal.com/product/diversity-and-society-race-ethnicity-
and-gender-5th-edition-healey-test-bank/
Race and Ethnicity in the United States 8th Edition
Schaefer Test Bank
https://testbankdeal.com/product/race-and-ethnicity-in-the-united-
states-8th-edition-schaefer-test-bank/
Color of Justice Race Ethnicity and Crime in America 5th
Edition Walker Test Bank
https://testbankdeal.com/product/color-of-justice-race-ethnicity-and-
crime-in-america-5th-edition-walker-test-bank/
Microeconomics 8th Edition Perloff Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/microeconomics-8th-edition-perloff-
solutions-manual/

3. Cost Management Measuring Monitoring and Motivating
Performance Canadian 2nd Edition Eldenburg Solutions
Manual
https://testbankdeal.com/product/cost-management-measuring-monitoring-
and-motivating-performance-canadian-2nd-edition-eldenburg-solutions-
manual/
Understanding Financial Accounting Canadian 1st Edition
Burnley Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/understanding-financial-accounting-
canadian-1st-edition-burnley-solutions-manual/
Introduction to Programming with C++ 4th Edition Diane Zak
Test Bank
https://testbankdeal.com/product/introduction-to-programming-
with-c-4th-edition-diane-zak-test-bank/
Psychological Testing History Principles and Applications
7th Edition Gregory Test Bank
https://testbankdeal.com/product/psychological-testing-history-
principles-and-applications-7th-edition-gregory-test-bank/
Management Australia 7th Edition Stagg Test Bank
https://testbankdeal.com/product/management-australia-7th-edition-
stagg-test-bank/

4. Physics of Energy 1st Edition Jaffe Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/physics-of-energy-1st-edition-jaffe-
solutions-manual/

5. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

Chapter 7: Hispanic Americans: Colonization, Immigration, and Ethnic Enclaves


Multiple Choice


1. In _______, a formal program, the Bracero program, was initiated to bring in contract laborers
from Mexico.
A) 1962
B) 1952
*C) 1942
D) 1932
E) 1922


2. The 1960s were a time of intense activism and militancy for Mexican Americans. A protest
movement guided by an ideology called __________________ began.
A) Brown Power
B) Zapatistas
*C) Chicanismo
D) Tejanismo
E) Chicano Crusaders


3. ________________ best known tactic was the organization of a grape pickers' strike and a
national grape boycott that began in 1965.
*A) Cesar Chavez
B) Jose Angle Gutierrez
C) Reis Lopez Tijerina
D) Rodolfo Gonzalez
E) Linda Alvarez


4. In 2010, the number of undocumented immigrants was estimated at:
*A) 11.2 million
B) 12.8 million
C) 13.2 million
D) 14.6 million
E) 15.8 million


5. Hispanic Americans comprise about _____% of the total population.
A) 1
B) 5
*C) 15
D) 20

6. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

E) 25


6. The racial background of Mexican Americans is mainly:
A) Native American and African
B) African and European
*C) Native American and European
D) Asian and European
E) Native American only


7. The term "Hispanic American":
A) Is widely applied, and since it is based on shared language, is seen as neutral and non-offensive
to non-Hispanics
B) Can have negative meanings and controversial connotations
C) Does not acknowledge the roots that some groups have to African and Native American
civilizations
D) Is a label that was invented and applied by the dominant group
*E) All of the above


8. At the beginning of the 20th century, Mexican Americans were a small group, culturally and
linguistically separate from the dominant group. In this way, they resembled:
A) Irish Americans
B) African Americans
C) German Americans
*D) Native Americans
E) Jewish Americans


9. At the beginning of the 20th century, Mexican Americans were a low-paid workforce in the
rural sector of their regional economy. In this regard, they resembled:
*A) African Americans
B) American Indians
C) Irish Americans
D) German Americans
E) Jewish Americans


10. During the 20th century, immigration from Mexico to the U.S.:
A) Has remained low and inconsistent
*B) Has fluctuated according to the demand for unskilled labor in the U.S.
C) Has generally declined; there are actually fewer immigrants today than in the 1930s
D) Has fluctuated according to the demand for workers in the primary sector of the U.S. economy
E) Has declined as the children of the immigrants now replace the former immigrants

7. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank


11. Federal policy toward immigration from Mexico:
A) Has been consistently pro immigration
B) Has been consistently against immigration
*C) Has fluctuated between being pro and against immigration
D) Is irrelevant since immigration is not a concern of the federal government
E) Has generally discouraged immigration but encouraged immigration during the depression of
the 1930s


12. Which of the following permitted immigration from Mexico?
A) Repatriation
B) Operation Wetback
C) Termination
*D) The Bracero program
E) The quota system


13. The 1980s legislation that allowed illegal immigrants to legalize their status was the:
*A) Immigration Reform and Control Act (IRCA)
B) Quota Act
C) Repatriation Program
D) Bracero program
E) Operation Wetback


14. Which of the following might explain why U.S. policy on immigration from Mexico has
fluctuated so often?
*A) The Noel hypothesis with its emphasis on competition and power
B) The traditional model of assimilation with its emphasis on acculturation and integration
C) Culture of poverty theory with its emphasis on values and cultural traditions
D) Human capital theory with its emphasis on the importance of education
E) Marxist theory on class conflict


15. The leader of the Crusade for Justice in 1965 was:
A) Reis Lopez Tijerina
*B) Rodolfo Gonzalez
C) Jose Gutierrez
D) Cesar Chavez
E) Linda Chavez


16. Puerto Rico became a U.S. territory as a result of:
A) World War I
B) The American Civil War

8. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

*C) The Spanish-American War
D) A border dispute between Mexico and Cuba
E) World War II


17. Which of the following groups is most likely to be concentrated in rural areas?
A) Colombian Americans
B) Puerto Ricans
*C) Mexican Americans
D) Cuban Americans
E) Salvadoran Americans


18. While Mexican Americans have resided primarily in the southwest region, Puerto Ricans are
concentrated in the:
*A) Urban northeast
B) Rural midwest
C) Urban south
D) Rural northwest
E) Urban west coast


19. Puerto Ricans tend to see race:
A) As not very important, as Puerto Rico has a long history of racial intermarriage
B) As a continuum of possibilities and combinations
C) As less important than social class
D) As impacted by social class
*E) All of the above


20. Which of the following statements about Hispanics is true?
A) Rates of intermarriage are lower for Latinos than for African Americans
B) Fewer Hispanic households are headed by females than the households of all other minority
groups
C) The percentage of Hispanics that voted in the 2008 presidential election represented a small
decrease from the 2004 election
*D) Colombian Americans have the highest level of educational attainment among all Hispanic
sub-groups
E) all of the above are false


21. Cuban Americans were a very small group until a revolution in Cuba in the late:
A) 1930s
*B) 1950s
C) 1960s
D) 1970s

9. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

E) 1980s


22. Based on the information presented in the text, which of the following individuals would
probably have the highest income?
*A) A Cuban American male self-employed within the enclave
B) A Cuban American male who works for a firm owned by another Cuban American
C) A Mexican American male who works for a firm owned by a non-Hispanic white
D) A Puerto Rican male who works for a firm owned by a non-Hispanic white
E) A Cuban American female who does domestic work


23. Contrary to the traditional view of assimilation, success for Cuban Americans is associated
with:
A) Higher levels of acculturation and integration
*B) Lower levels of acculturation and integration
C) Residence outside of south Florida
D) Willingness to become fluent in English
E) Two-wage earner families


24. Among Hispanics Americans, English fluency:
*A) Increases by generation and is greatest for people who have been in the U.S. the longest
B) Is very low and decreases with length of residence
C) Is very high; most Latino immigrants arrive with a good knowledge of English
D) Is extremely low for those who speak Spanish at home
E) Does not correlate with economic success for all Latinos


25. Which Hispanic group has the highest incomes and lowest levels of poverty and
unemployment?
A) Mexican Americans
B) Puerto Ricans
*C) Cuban Americans
D) Caribbean Hispanics
E) They are equal in income, poverty, and unemployment


26. Which of the following people are most closely associated with the Chicano movement?
*A) Reies Lopez Tijerina, Jose Angel Gutierrez, Cesar Chavez
B) Lopez Tijuana, Romeo Gonzalez, Jose Angel Gutierrez
C) Cesar Chavez, Romeo Gonzalez, Jose Angel Gutierrez
D) Jose Angel Gutierrez, Cesar Romeo, Romeo Gonzalez
E) Jose Angel Gutierrez, Cesar Romeo, Reies Lopez Tijerina

10. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

27. Which of the following are the most prominent differences between Mexican Americans and
Anglo-Americans?
A) Mexican Americans don't emphasize family relations as much as Anglo-Americans do, in part
because of the nature of seasonal labor that often requires staying away from their homes for long
period of time
B) Mexican Americans tend to be more active in religious life (e.g., church attendance)
C) No matter how similar their length of residence in the U.S., social class, and educational
backgrounds is to other Americans, Mexican Americans still tend to have different value systems
*D) The dominant society (i.e., Anglo-American society) is largely Protestant while most Mexican
Americans are Catholic
E) Mexican Americans tend to support "machismo," while Anglo-Americans don't


28. Which of the following most closely resembles the goals of Operation Wetback?
A) A 1942 program to bring in contract laborers from Mexico
*B) A 1950s government program to deport illegal immigrants from Mexico
C) A 1965 program to give priority to Mexican immigrants who had family and kin that were U.S.
citizens
D) A 1986 program to allow illegal immigrants who had been in the country since 1982 to legalize
their status
E) A 1994 proposition in California that barred illegal immigrants from receiving any taxpayer-paid
benefits such as publicly-funded health care or education


29. Hispanic Americans' primary structural assimilation with the dominant group is ___________
than it is for African Americans and ____________ than American Indians.
A) Greater, lesser
*B) Greater, greater
C) Lesser, greater
D) Lesser, lesser
E) About the same, about the same


30. Which of the following statements if false regarding Latino acculturation to the United States?
*A) Latino groups are highly variable in their extent of acculturation but are often "slower" to
change than other immigrants (e.g., learning English, and adopting Anglo customs)
B) Hispanics follow many of the same patterns of assimilation as European groups
C) Rates of acculturation increase with length of residence and are higher for the native born
D) While acculturation continues, Hispanic culture and the Spanish language are revitalized by
immigration
E) What is perceived to be slow acculturation for Latino groups is mostly the result of fast and
continuous immigration


31. The _______________ thesis argues that whites will gradually lose their dominant status as
Latino and Asian American groups grow in numbers.

11. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

A) nativist
B) whitening
C) coloring
*D) browning
E) none of the above are true


32. The number of ________ increased by a factor of 2.4 between 1990 and 2010.
*A) Mexican Americans
B) Puerto Ricans
C) Dominican Americans
D) Cuban Americans
E) Brazilian Americans


33. Today, 16 out of every 100 Americans is Hispanic, but by _______, this ratio is projected to
almost double to 30 out of every 100.
A) 2020
B) 2030
C) 2040
*D) 2050
E) 2060


34. Latinos are concentrated in which geographic region?
A) the Northwest
*B) the Southwest
C) the Midwest
D) the Southeast
E) New England


35. Puerto Ricans have been American citizens since
A) 1848
B) 1898
*C) 1917
D) 1943
E) 1965


36. One American value questioned by supporters of Chicanismo is
*A) assimilation
B) apartheid
C) activism
D) ethnic pride
E) socialism

12. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank



37. Martin Luther King and _________ both modeled their nonviolent direct protests after
Ganhdi.
A) Rafael Trujillo
B) Reies Lopez Tijerina
C) Pedro Albizu Campos
D) Luis Muñoz Marín
*E) César Chávez


38. In 2010, more than _______ of employed Mexican Americans were in the construction and
farm sectors of the labor force.
A) 8%
*B) 17%
C) 36%
D) 52%
E) 67%


39. The ___________ thesis stresses the point that Latinos and Asian Americans are not black and
hypothesizes that they eventually will be accepted as white.
A) harmony
B) equal opportunity
C) racial inclusivity
*D) whitening
E) one-drop


40. According to 2011 United Nations data, the per capita income of the United States is ______
times greater than the per capita income of Mexico.
A) 1
B) 2.5
C) 3
D) 3.5
*E) 4.5


41. Which nation has the most foreign-born citizens?
A) Algeria
B) France
C) Mexico
D) The Philippines
*E) The United States

13. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

True/False


42. According to the text, Puerto Ricans and Cubans are clustered along the West Coast,
particularly in Los Angeles and San Diego.
A) True
*B) False


43. A 2002 survey found that most Latinos who spoke predominantly English were members of
the second generation.
A) True
*B) False


44. Hispanic Americans are the second largest minority group in the United States and will
probably be the largest group early in the next century.
A) True
*B) False


45. Today, most social analysts see Mexican Americans in terms of the “culture of poverty”
perspective and justify their lower status as a result of an unhealthy value system.
A) True
*B) False


46. If we look at the immigration patterns since 1900, it can be argued that Mexicans have served
as a reserve labor pool for the benefit of U.S. businesses, agricultural interests, and other groups.
*A) True
B) False


47. During the repatriation campaign, many legal immigrants and native-born Mexican Americans
were forced into moving to Mexico.
*A) True
B) False


48. The Bracero program, which continued for several decades, did not significantly affect
agricultural labor.
A) True
*B) False

14. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

49. During Operation Wetback, raids on homes and places of business often resulted in the
violations of civil and legal rights of U.S. citizens of Mexican descent.
*A) True
B) False


50. Mexican immigrants, both undocumented and legal, exist at a similar level of poverty as they
would if they lived in Mexico.
A) True
*B) False


51. Mexican Americans often played important leadership roles in the labor movement,
particularly in agriculture and mining.
*A) True
B) False


52. The term “Chicano,” was originally derogatory when used by the dominant culture.
*A) True
B) False


53. Puerto Rican migration was unlike Mexican migration because they were already established
as U.S. citizens since 1917.
*A) True
B) False


54. In Puerto Rico, distinctions of race are much more important than distinctions of class.
A) True
*B) False


55. The Marielitos were all undesirables, convicted criminals, and outcasts.
A) True
*B) False


56. Ethnic enclaves can only develop when business and financial expertise and capital are
combined with a disciplined labor force.
*A) True
B) False


57. The poverty rate of Cubans is much lower than for Mexicans and Puerto Ricans.

15. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank

*A) True
B) False


58. According to the text, colonized minority groups such as Chicanos and Puerto Ricans have not
been encouraged to assimilate because they are valued primarily for their cheap labor and are
seen as otherwise less valuable.
*A) True
B) False


59. Hispanics are much more likely to register and to vote in national elections than non-
Hispanics.
A) True
*B) False


60. Among Hispanics, a split labor market exists that results in women being among the lowest
paid and most exploited in the labor market.
*A) True
B) False


61. One type of evidence that illustrates the effectiveness of the ethnic enclave as a pathway for
adaptation is the difference in Mexican and Cuban incomes--Cubans tend to make much more
money than Mexicans.
*A) True
B) False


62. Mexican Americans remain a colonized minority group and have been systematically excluded
from opportunities for upward mobility by institutional discrimination and segregation.
*A) True
B) False


63. Two of the three largest groups of Hispanic Americans include Mexican Americans and Cuban
Americans.
*A) True
B) False


64. Cuban Americans are one of the most spatially concentrated minority groups in the United
States.
*A) True
B) False

16. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank



65. Puerto Ricans on the mainland remain centered in Boston.
A) True
*B) False


66. For all Hispanic groups, there is very little difference by gender regarding educational
attainment.
*A) True
B) False


67. According to the text, Dominican American households are more likely to be headed by
females than the households of other Hispanic groups.
*A) True
B) False


68. According to the text, there is a higher percentage of Cuban Americans than Mexican
Americans in the very lowest income category.
A) True
*B) False


69. Today, 30 out of every 100 Americans is Hispanic, but by 2050, this ratio is projected to almost
halve to about 16 out of every 100.
A) True
*B) False


70. The largest Latino group in the United States is of Mexican ancestry.
*A) True
B) False


71. Hispanic Americans are partly an ethnic minority group (i.e., identified by cultural
characteristics such as language) and partly a racial minority group (identified by their physical
appearance).
*A) True
B) False


72. All Hispanic American groups are recent immigrants to the United States.
A) True
*B) False

17. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank



73. The contact period for Cuban Americans, as for Puerto Ricans, dates back to the Spanish-
American War of 1898.
*A) True
B) False


Essay


74. Discuss the evolution of federal policy on immigration from Mexico over the course of the
twentieth century. What were the major policies? When and why did they change?
*A) Varies


75. Applying the Blauner hypothesis to the situation of Mexican Americans over the twentieth
century, has the group been primarily an immigrant or a colonized minority group? Both? Neither?
Explain, citing specific evidence.
*A) Varies


76. How did Puerto Ricans and Cuban Americans become minority groups? Describe the contact
situation of each group, and explain how the contact situation shaped relations with the larger
society. Compare these patterns with Mexican Americans.
*A) Varies


77. Describe and analyze the status of Mexican Americans, Puerto Ricans, and Cuban Americans in
terms of acculturation, secondary structural integration, and primary structural integration. What
important differences can you identify between the three Hispanic groups? How do you account
for these differences? Apply the Blauner hypothesis and the concepts of split labor markets, urban
underclass, institutionalized discrimination, and ethnic enclaves in your essay.
*A) Varies


78. Compare and contrast the three largest Hispanic groups with Native Americans and African
Americans. What differences and similarities can you identify? What concepts, ideas, and
hypotheses help account for these patterns?
*A) Varies


79. In what ways does gender influence the experiences of Latina women in work, education,
family life, and activism?
*A) Varies

18. Diversity and Society, Fourth Edition
Joseph F. Healey
Test Bank


80. What does Eduardo Bonilla-Silva mean when he sketches out a future racial trichotomy that
includes whites, honorary whites, and the collective black?
*A) Varies


81. Explain what is meant when the text says "The label “Hispanic American” includes a number of
groups that are diverse and distinct from one another". What are some examples of this?
*A) Varies

19. Other documents randomly have
different content

23. The Project Gutenberg eBook of Parittomat:
Huvinäytelmä yhdessä näytöksessä

24. This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
ebook or online at www.gutenberg.org. If you are not located in the
United States, you will have to check the laws of the country where
you are located before using this eBook.
Title: Parittomat: Huvinäytelmä yhdessä näytöksessä
Author: Maria Ramstedt
Release date: December 21, 2015 [eBook #50741]
Language: Finnish
Credits: E-text prepared by Tapio Riikonen
*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK PARITTOMAT:
HUVINÄYTELMÄ YHDESSÄ NÄYTÖKSESSÄ ***

25. E-text prepared by Tapio Riikonen
PARITTOMAT
Huvinäytelmä yhdessä näytöksessä
Kirj.
MARTTI HUMU [Maria Ramstedt]
Helsinki, G. W. Edlund, 1902.
Pikku salaisuudet ovat avio-onnen suurimmat viholliset.
HENKILÖT:

26.  Anna, leski.
 Jaakko, tilanhaltija, edellisen poika.
 Alma. Jaakon rouva.
 Liisa, |
 Kreetta, | PaIvelijattaria.
Vanhanaikaisilla huonekaluilla sisustettu sali. Perällä lasiovi, sivuilla
ovet.
ANNA (hakee). No, mihin kummalle sen paninkaan? Ei, en löydä
mistään, (huutaa): Kreetta! Kreetta! tule joutuin tänne!
KREETTA (hihat ylöskäärityt, vasemmalta, ovessa). Kah, mitä se
rouva huutaa! Mikä tuli?
ANNA (epäillen). Mikä tuli! Ei suinkaan se asevelvollinen liene
taaskin tul —
KREETTA. No, mitäs se rouva taaskin! Vaan mikäs teille tuli?
ANNA. Mikä tuli, senkin kuopus! Hae sukkelaan käsiini se
Jaakkoherran kirje. Joudutko —
KREETTA. Jaakkoherran kirjeen rouva taannoin unehutti kyökin
akkunalle.
ANNA. Nouda se sukkelaan tänne!
KREETTA. Heti! heti! (menee vasemmalle).

27. ANNA. Kyökkiinkö sen muka olisin heittänyt! Ei mar! Kyllä se tuo
huhkain on sen sinne kuljettanut. Ovat ne hirveän utelijaita sentään
nuo nykyiset palvelijat. — Toista oli ennen mui —
KREETTA (tuo avatun kirjeen). Kas tässä!
ANNA (epäillen). Etköhän vaan sinä liene sitä lukenut? —
KREETTA. Enhän minä osaa Jaakkoherran käsialaa —
ANNA. Siinä sen näkee! Tuntee näet jo käsialatkin! Vai et osaa, —
mitäs sinä sitte siellä kansakoulussa opit?
KREETTA. Rouva saa uskoa, minä en ole lukenut tuota kirjettä.
ANNA. Sitten saan uskoa senkin, että kissa lentää! No, mutta
mitäs siinä seisot? Joko ne työt loppuivat? Toimillesi —
KREETTA. Joko lie Risto kantanut ne korennon päässä avantoon!
ANNA. Pois! Vai tässä pullikoimaan! Niin, sitä ne siellä
kansakoulussa oppivat! Hienosti vain olla pitää: piikojenkin pitää
oppia kirjoittamaan ja voimistelemaan ja pullikoimaan kanssa ja vielä
herrasväkeä matkittelemaan! Sellaiset pelätit! — Mutta mitä se
Jaakkopoikani kirjoittaa? — Kuka minulle nyt lukee tämän kirjeen!
(katselee). Vielä kirjoittaakin semmoista herrojen songerrusta,
etteihän siitä mikä ota selvää! Mutta annas kun vertaan tuohon
kaunokirjoituskaavaan. — (Etsii). Ei minun nuoruudessani vaan
joutanut koulunpenkkiä painelemaan, tyttölapset liijatenkin. — Jaha!
(Selailee vihkoa). Ei, en saa selvää, (huutaa:) Kreetta! Kreetta!
KREETTA (ovessa). Noh, mikä tuli?

28. ANNA. Mikä tuli, kissa puri! — Sinun pitää sanoa: mitä rouva
suvaitsee?
KREETTA. Turkanen, kun unehtui! Mitä rouva suvaitsee?
ANNA. Hae silmälasini joutuin!
KREETTA (menee työkorille). No kyllä —
ANNA (rientää sinne). Vai sinne noki-kourinesi — minun työkoriini!
—
KREETTA (kaapilla). No ehkä ne —
ANNA (rientää sinne). Vai sinä kaappiin nuuskimaan — etsi tuolta,
pöydän alta, laattialta — — sohvan alle katso. —
KREETTA (polvillansa). Ei niitä ole täällä nähty.
ANNA (epäillen). Olisitkohan ne vienyt kyökkiin?
KREETTA. Aina se rouva epäilee, mutta jestapoo! Onhan siellä
yhdet ranit — (pois vasemmalle).
ANNA. Lienet nekin musertanut, varis! Kaikki se särkee ja murtaa:
lukot, vadit, astiat, kattilat, kaikki kolhii. Siinä se kansakoulun
hedelmä on! Jaakkokin siellä kuntakokouksessa aina huutaa:
kansakoulu, kansakoulu joka kylän sopukkaan! Vaan, ei, kyllä minä
—
KREETTA (kantaa silmälaseja). Kas tässä! Mutta taitaako rouva
niillä nähdä?

29. ANNA. Muserretut ovatkin! — Enkös sitä aavistanut! Jokohan
tunnustat särkeneesi!
KREETTA. En minä! Mutta rouva aina epäilee ja näkee aaveita
keskellä päivää. Lasit olivat rikki silloin —
ANNA. Aina sinä itseäsi puolustelet. Adam syytti Evaa, Eva
käärmettä, käärme —
KREETTA (keskeyttää) — aina meitä palvelijoita!
ANNA. Toimillesi tuossa paikassa!
KREETTA (itsekseen). Äreätä on eukko, (menee vasemmalle).
ANNA (asettaa silmälasit nenälleen). Älähän huoli! Tuo on ihan
varmaan K, koskapahan sarviansa ojentaa noin ylös. — Ei, en näe
näillä laseillakaan. Tuo lienee ärrä — kun mikäkin lampaanjalka ja
siinä saparo —
KREETTA (hyökkää sisään). Jo tulivat! jo tulivat!
ANNA. Kuka? Varis — kun noin säikähytät!
KREETTA. Jaakkoherra ja nuori rouva ja mummo ja Vogelit ja —
(menee).
ANNA. Vai jo se häämatka loppui, kolme viikkoa kestettyään — No,
Anna Maria Remes! Nyt annakin emännyys muiden vieraiden käsiin!
(piilottaa kirjeen).
LIISA (peräovesta matkatamineissa. Kantaa kanarialintua häkissä).
Hyvää päivää hyvään taloon!

30. ANNA. Eiköpä liene! Kuka sinä olet?
LIISA. Olenpahan vaan nuoren rouvan palvelija.
ANNA. Ja nytkö tulet tännekin palvelemaan?
LIISA. Rouva pyysi minua hartaasti; en hennonut kieltää. Rouvan
vanhemmilla olen palvellut 25 vuotta.
ANNA. Vai niin! Uudet meininkit! — Missä poikani viipyy?
LIISA (Katsoo peräovesta). Kas tuollahan vallat seisovat
kanakartanoa tarkastellen. Rouva on suuri eläinten ystävä.
ANNA. Kaunis alku! Siinä on vanhalle äidille korea hyvä päivä!
Ensin kanakoppiin! Kyllä osaan kanat yksinänikin hoitaa!
LIISA. Valtojen oma asia! Vaan onko rouvalla kissaa?
ANNA. Miksi sitä utelet?
LIISA. Kuhan eivät söisi suuhunsa tätä meidän lempi —
ANNA. Kuka kissan saalista kadehtii? — Kun söi silloin hautasi.
LIISA. Eihän nuo toki!
ANNA. Tämä talo on semmoinen hovi, joka kyllä ruokkii kissat kuin
lehmätkin, koirat, porsaat, vasikat, kanat, muut havukat — ja
kaikenlaiset naakat. —
LIISA (itsekseen). Taivahiset ja maahiset! Mimmoinen hirviö!
Ihankun hornan henki! (Kovasti). Mihinkä saan panna lintuhäkin?

31. ANNA. Pistä hänet vaikka tuonne pöydän alle. Ei tämä talo kaipaa
moisia rääkkyjöitä. —
LIISA. Tuonneko noin? Ei suinkaan! Vienmähän sen vaikka
kyökkiin —
ANNA (koppaa häkin.) Mokomatakin rääkkyjätä, vai kyökkiin?
Kummituksia joitakin! (pistää häkin sohvan alle). Jotta vanhat korvat
huudollansa löisi lukkoon!
KREETTA. Älkää, älkää! hyvä rouva, sitä sinne sulloko! Lintu
tarvitsee ilmaa ja päivänpaistetta ja ehkä nuo kissanviikerit —
ANNA (ei anna tulla lähelle). Uudet komennoitsijat näet! Minä,
rouva Anna Maria Remes olen tässä talossa tähän saakka
komentovaltikkata heilutellut ja käskijänä ollut miesvainajanikin
eläessä! Alusta alkaen tahdon uusilta tulokkailta ottaa haltijat pois!
Se himphamppu saa olla siellä, minne sen panen! Mene auttamaan
Kreettaa kapineiden kannossa! Sissoo, jaa! niin ne muutkin piijat
tekevät, eivätkä turhia jaarittele! (osottaa vasemmalle).
LIISA (itsekseen). Tämäpä vasta on itse peikon lintu! Yölepakko
mikä lienetkin, (menee vasemmalle).
ANNA. Talikynttelit! Omat piijat olla pitää ja rääkkyjätkin mukana!
Taitaa se nyt elämä syntyä tässä hovissa — (Katsoo akkunasta).
Kanakoppiin! Ikäänkuin minä en osaisi kanoja vaalia (nauraa
lyhyesti, ilkeästi). Kyllä minä tämmöisen hovin osaan vallita!
Porsaitakin äsken panin lihomaan 9 kappaletta ja käskin niille antaa
noin paksukokkeloista piimää — mutta kun menin katsomaan —
eivät minun porsaani olleet nähneet piimäruukun sisällöstä niin

32. mitään: se karjakko Serafia oli piimän syöttänyt sille
sotilaskullallensa — Voi! voi, maailman surkeutta — voi, voi! —
JAAKKO ja ALMA (matkatamineissa peräovesta).
ALMA (ovella). Ei, Jaakko kultani! Älä nyt ollenkaan naura. — Tuon
suuren mustan, korkeajalkasen kanan nimitämme tuulijalaksi ja tuon
pikkisen kultahöyhenisen — prinssessaksi —
JAAKKO. Entäs kirjavan?
ALMA. Kurpaksi!
JAAKKO. Entäpä komean kukon?
ALMA. Kannusritariksi! (Jaakko auttaa Almaa riisuutumisen
hommissa; puhelevat ja nauravat.)
JAAKKO. Se kelpaa! Anna vaan niille nimensä kullekin — mutta
kekseliään sinun tulee olla: niitähän on legio.
ANNA (Itsekseen). Maankiertäjä! Ei kanatkaan enään saa olla
kanoja, vaan niiden tulee nyt olla ritarit ja tuulihousut! —
JAAKKO (pyörittää häntä). Päivää äiti! Näytät niin
kummastuneelta! Etkö saanut kirjettäni? Kirjoitin että tänään
tulisimme, mutta et lähettänyt Ristoa hevosten kanssa asemalle.
Vaan mitäs siitä — tässä me nyt olemme! (Taluttaa Alman hänen
eteensä). Äiti! kas tässä on minun vaimoni.
ANNA (rykii). Olisi niitä tämmöisiä ollut täällä omallakin puolella —
JAAKKO. Luulin että paremmin olisit minua ottanut vastaan, äiti.

33. ANNA. Kyllä, heti paikalla lähden kahvinkeittoon! (Menee
vasemmalle).
JAAKKO. Almaseni! Älä ole milläsikään! Katso, hän kuuluu
vanhoillisiin; konservatiivilliset ovat hänen katsantokantansa! Älä
häntä tuomitse! Olenhan jo sulle kaikki kertonut. Hän on pohjaltaan
hyvä ihminen, vaikka hiukan kaikkia epäileekin. Hän on jumalinen ja
käy ahkeraan kirkossa. Päällyskuori on karkeanlainen, mutta sydän
— —
ALMA. Minä pelkään häntä!
JAAKKO. Minun kodissani et tarvitse ketään peljätä. Häneen pian
totut.
Sinä olet nyt täällä käskijä. Tervetullut kotiisi! (syleilee).
KREETTA (asettelee kuppeja pöydälle).
JAAKKO. Kas Kreetta! No kuinka täällä on jaksettu?
KREETTA. Hyvin kaikki, Jumalan kiitos, hiljalleen! Orit hyppäsi
aidan yli — vikuutti jalkansa —
JAAKKO. Pahastiko?
KREETTA. Enpä tiedä hevosten tauteja. Simson härkä oli puskea
Serafiian kuoliaaksi: noin vain nakkasi sarvensa seinään ja seisoi kuin
Otava taivaslaella keskiyön aikaan. Serafiia jäi onneksi sarvien väliin
Ristorenki hyppäsi hätään ja siihen se jupakka loppui. — Punikin
jalkaan pisti mato —
ANNA (tuo kahvipannun). Joko taas jaarittelemaan pääsit? —
Joudu toimillesi!

34. KREETTA. Punikki liikkaa —
ANNA. Kuulitko sinä, havukka!
KREETTA. Kun Jaakkoherra kysyy niin vastaan!
ANNA. No, lopetahan jo!
KREETTA. Punikki nilkuttaa näin — (menee; katsoo Annaa
virnistellen ja osottaa nilkutusta).
JAAKKO. Äiti! Älkäähän suuttuko! Ihan täällä on kummia
tapahtunut —
ANNA. Talo on paikallaan, kyllä sen olen hoitanut. Työkello on joka
rupeamalla soinut puolta tuntia aikasemmin, kuin sinun aikanasi; sen
puolen tunnin ajan väki tarvitsee jäseniä oikoessa, silmiä aukoessa
—
JAAKKO. Entäs työstä mutterkulta? — Oletko soittanut puolta
tuntia ennen väen pois työstäkin? —
ANNA. Vai niin, vai minä! — — — Tarmolla olen taloa hoitanut, —
mutta kyllä tässä nyt aivan varmaan toinen kello aisassa soimaan
rupeaa — jos minä vain en sorkilleni nouse! — — — (Menee
vasemmalle, oikoo esiliinaansa).
ALMA. Ankara talon emäntä! Ei minusta ikänään tule semmoista.
JAAKKO. Siitä riemuitsen! Katso, äitiä kaikki pelkäävät ja vihaavat.
Hän itse kylvää vihan siemeniä peltoonsa ja leikkaa siitä ohdakkeita.
— Ajattele, tehdä väelle vääryyttä! — Ei, Alma, me rupeamme
kylvämään rakkauden siemeniä ja niistä saamme aikanamme niittää,

35. ainakin toivon, kiitollisuutta ja rakkautta. — Sen saat nähdä
Almaseni!
ALMA. Mutta jos sinä sittenkin kyllästyt ja vihastut minuun; en
minä osaa mitään tehdä, niinkuin äitisi.
JAAKKO. Mikä pistikin pikku päähäsi? Minäkö kyllästyisin sinuun?
Oletko sinä täydessä järjessäsi? (syleilee häntä).
ALMA. En minä osaa näin suurta taloutta hoitaa.
JAAKKO. Hoitakaatte sitä ensialuksi äitini kanssa yhdessä.
ALMA. Miksi häntä nimittäisin?
JAAKKO. Tädiksi —
ALMA. Ei sovi.
JAAKKO. Anoppi —
ALMA. Kaikuu häijyltä.
JAAKKO. Tantti —
ALMA. On liijan imelä.
JAAKKO. Kutsu häntä äidiksi!
ALMA. Äiti on hän sinulle; jos hän sitä tulee olemaan minullekin,
sen tulevaisuus näyttää.
JAAKKO (ottaa hänet polvellensa). Ethän tarvinne kumminkaan
syödä kokonaista tynnöriä suoloja ennenkuin opit hänet tuntemaan?

36. Sepitä hänellekin nimi.
ALMA. Hänelle en löydä nimeä.
JAAKKO. No, entäs minulle? Sattuvan sen tulee olla, muuten —
ALMA. Sinä olet herttaisin poika maailmassa! Oma sydänkäpyseni
— (nauravat).
ANNA (kantaa lautasia). Hohhoo! onpa täällä lystiä! Minulleko
nauretaan? —
JAAKKO (Annan sisään tullessa työntää Alman sylistänsä pois).
Onhan meillä nuorilla nauramista. Kaikki tuntuu huvittavalta —
ANNA. Meidän talossamme vietetään hiljaista, kristillistä elämätä.
Ei täällä mitään nauramista, eikä naurettavaa, pilkkaamista, eikä
pilkattavaa ole!
JAAKKO (Almalle). Nyt siis olet kotonasi. Pukeudu hiukan
viileämpään pukuun ja sitten kahvit juotuamme menemme
kävelemään. Tahdon näyttää sinulle kaikki paikat, läävät ja tallit.
Minä pistäyn katsomassa lempi oriini jalkaa. Äiti, saata nyt Alma
huoneesensa. (Menee peräovesta; heittävät lentomuiskut toisilleen
salaa).
ANNA. Löytää tässä palatsissa sinne tien itsekin, jos tahtoo.
Suoraan ensin, sitten vasemmalle, sitten peräovelle: siinä on kamari,
jos se kelpaa.
ALMA. Kiitoksia! kyllä löydän.

37. ANNA (päästää avaimia esiliinastansa; paiskaa avainkimpun
pöydälle). Tuossa on talon jyväaitan avaimet, kellariin ja
maitokammioon pidetään lukon takana; niitä ei tarvis esiliinaan —
ALMA (laskee ystävällisesti avaimet Annan käteen). Ei suinkaan,
pitäkäätte vain avaimet!
ANNA. Sitä minäkin! Kyllä ne sitten palvelijat varastaisivat koko
talon puti puhtaaksi, jos vain avaimista ei kukaan huolta tahtoisi
pitää.
ALMA. Pitäkäätte vain taloudenohjat käsissänne kuin tähänkin asti.
ANNA. Kuinka sanoit? Sitä kelpaa kuulla!
ALMA. Minä en ole vielä perehtynyt taloudentoimiin.
ANNA. Kuinka monta kertaa saa kahvia keittää?
ALMA. Enhän sitä tiedä.
ANNA. Vai niin!
ALMA. Parasta lienee keittää milloin on, ja milloin mieli tekee.
ANNA (solmiaa avaimet esiliinaansa). Alku on kuin olla pitääkin.
Pannaanko suurusta soppaan?
ALMA. Tehkää niinkuin Jaakko on oppinut tahtomaan.
ANNA. Soo! Siis ei mistään kieltoa?
ALMA. Tehkää niinkuin suvaitsette.

38. ANNA (Itsekseen). Meneehän se mukiin. Mutta kumminkin kaikki
kysyä täytyy ja se käypi raskaaksi vanhalle Aadamille. (Kovasti).
Vaan eiköhän se paisti siellä pala; taaskin se Kreetta taisi mennä
suplattamaan — (menee kiireesti vasemmalle).
ALMA. Kuinka vastenmielinen! Kuinka hirvittävä! Enköhän vaan
liene kumminkin hypännyt "hulluun tynnöriin", niinkuin Liisa sanoo.
LIISA (oikealta, kantaa tohveleja ja kevyttä kesäleninkiä). Rouva!
kas tässä! (auttaa pukeumaan, riisuu kengät ja panee tohvelit
jalkaan, kengät sohvan alle).
ALMA. No, Liisa, mitä pidät uudesta kodistamme?
LIISA. Vaikka paikalla lähtisimme vanhaan kotiimme.
ALMA. Ei sentään vielä! Onhan Jaakkoseni täällä.
LIISA. En suinkaan minä menoamme surisi! — Kyllä vain taitaa
koitua meille kolme perjantakia joka viikolle. — Talo on kyllä vahva ja
vankka, mutta tuo noita — suokaa anteeksi, Almarouva, kyllä se
teille keittää oivallisen kaalin —
ALMA. Kyllä Jaakkoherra puollustaa minua!
LIISA. Ehkä; mutta tuo on hänen äitinsä ja te olette vieras —
ALMA. Voipi se ehkä niinkin käydä, että tulen hänelle
vieraammaksi vierastakin. — — — Mutta, Liisa, voi silloin minua — —
(Linnun viserrys kuuluu). Mutta, kah Lippo visertää!
LIISA. Jopa se nyt visertää! (ottaa häkin). Valittaa sinun pitäisi
kuin olet kuljetettu vieraalle maalle ja vankilaan suljettu!

39. ALMA. Liisa, vie nyt tämä minun huoneeseni ja laske se hiukan
valloilleen. —
LIISA. Valloilleenko? Että kissat sen suuhunsa söisivät!
ALMA. Älä nyt aina ennustele pahaa ja pahinta! Ennättäähän sitä
sittekin surra, kuhan kohtalomme ensin pettää!
LIISA. No, Almarouva, laskekaa hänet itse valloillensa; en minä
vain rupea! Itkisin silmäni kuiviksi jos sille pahaa tapahtuisi.
ALMA (menee oikealle). Suoraan ensin, sitten ovi vasemmalle. Tule
Liisa! (Menevät, Liisa kantaa häkkiä).
ANNA (vasemmalta, kantaa paistivatia). Jaha, ei ole täällä ketään!
Odota nyt herrasväkeä! Jopa mar nyt saa jäähtyä paisti, munat,
jäätelöt sekä perunat! Tuohon se nyt on heittänyt vaatteensakin.
Hienosta kankaasta on puku, mutta kyllä se Jaakko osaltaan on
saanut aukoa lompakkonsa nauhoja. On se hyvät summat likoon
pannut. Kah, ja tuossa on kengätkin — pienet jalat — ja kapeat;
kengät vasikannahkaset ja korkokantaset! Mutta, kas vain, toisessa
ei ole korkoa ollenkaan! — Mitä?! (pyyhkii silmiänsä). Parittomat!
Totta tosiaan ovatkin, ota tahi anna! Parittomat kengät! Kas vain sitä
ruojaa, vai sinä parittomilla kenkätallukoilla kuljeskentelet ja miestäsi
pettelet. — Tämä on ihan varmaan miehen kenkä, kas vain
mokomata tallukkata! (viskaa sen laattiaan). Miehen kenkä, eikä
Jaakon suinkaan. — Voi sinuas, sinä kiittämätön otus, mikä oletkin
maankiertäjä! Vai sinä osaat parittomilla kengillä heilata, senkin
pyryharakka! — Voi sinua Jaakkopoikani! minkä ristin otit kaulallasi,
minkä kahleen jalkahasi solmit! Minkä maankulkijan vaimoksesi toit!
Olisi niitä täällä ollut tämmöisiä heilakoita, vaikka viisi joka sormelle!
Olisi kyllä ollut! (Itkee). Voi, taivaalliset pyhät! Parittomat kengät!

40. aijaijaijaijai! (Liisan hyräily kuuluu). Vaan kuka siellä tulee? (pistää
kengät piiloon).
LIISA (oikealta, hyräilee). Ja se rakkaus lämmitti niin, parasollikin
nakattiin kiin! — (puhuu). Suokaa anteeksi! Minulta jäi rouvan leninki
korjaamatta. (Ottaa vaatteet).
ANNA (kuiskuttaa). Mikä se tuo sinun rouvasi on, häh?
LIISA (kiivaana). Mikäkö? Hän on paras ihminen auringon alla!
ANNA. Kauniit kiitoskirjat! Käske rouva ruo'alle, paisti jäähtyy.
LIISA. Kiitosta paljon! Mutta jos vain kissat eivät söisi meidän
lintua. —
ANNA. Kuulitko, mitä sanoin? —
LIISA. — — Jos ne vaan sen syövät, eivät ne siitä lihavimmiksi
tule!
Silloin minä hukutan jokikisen pennun!
ANNA. Koeta vaan, sinä tarhapöllö!
LIISA. Semmoisen suusta sen kuulenki! (menee oikealle).
JAAKKO (tulee peräovesta). Kylläpä on pahasti orit jalkansa
vikuuttanut; miksi ette kutsuneet eläinlääkäriä?
ANNA (epäilyllä). Anna Jaakko lääkärit ja muut nyt olla, katsopas
näitä! (näyttää kenkiä).
JAAKKO. No?

41. ANNA. Almarouvasi kengät!
JAAKKO. Niin on, tämä, mutta tämä ei, — — (katselee
kummastuneena
Annaa). Äiti, mitä te tarkotatte?
ANNA. Mikä ihminen hän on tuo sinun Almarouvasi?
JAAKKO. Mikäkö ihminen? Äiti, minä kiivastun, jos te vaan —
ANNA. No! no! hiljaan poikaseni, saadaan jänis. — Mikä ihminen
hän on, kysyn vieläkin kerran?
JAAKKO. Hän on minun vaimoni!
ANNA. Niin nyt! mutta mikä hän oli ennen siksi rupeamistaan?
JAAKKO. Hän oli valittu morsiameni ja armahani —
ANNA (itkee). Voi sinua sokeata lapsiraukkaani! —
JAAKKO (polkasee hiljalleen jalkaa). Äiti, no, mitä juonia nyt — —
ANNA. Sinä rakastat halpamaista olentoa!
JAAKKO (karkaa tasahypyssä pystyyn). Äiti, minä en salli!
ANNA (rauhallisesti). Alma pettää sinua.
JAAKKO. Semmoista myrkkypuhetta en salli oman äitinikään
huulilta kuulevani — (lyö kädennystyrällä kevyesti pöytään).
ANNA. Ja kumminkin se on tosi!
JAAKKO. Musta epäilys, mistä olette sen onkineet?

42. ANNA (rauhallisesti; vetää kengät esiin). Tuossa ovat sinulle
todistuskappaleet!
JAAKKO. Minä heti kutsun Alman! (tahtoo mennä oikealle).
ANNA. Vai niin, luulet että hän sinulle kaikki heti tunnustaa —
(pitää Jaakosta kiinni). — Katso, eikö ole toinen kenkä naisen ja
toinen miehen, vieraan miehen, eikä sinun suinkaan. Tuomitse itse
— (pitää kenkiä Jaakon nenän edessä).
JAAKKO. On kyllä, toinen Alman, mutta toinen? Tahdon selkeyttä,
visseyttä —
ANNA (pitelee takista). Selkeyttä on piisaaviksi asti. Ei tässä
vieraitamiehiä ole tarvis. — Tässä ovat todistajat: parittomat!
parittomat kengät! — (viskaa kengät lattialle).
JAAKKO (hilliten). Mitkä todistajat ne ovat? Sattuuhan sitä
vaihettamaan sen verran joskus —
ANNA. Sattuu joskus tietenki! Isävainajaltasi vaihtui joskus uusi
hattu räpäleeseen ja uudet kalossit haasioihin; no, ja toisinaan
vaihtui ovenkin avain; ne kyllä vaihdettiin markkinahölläkässä, mutta
kengät ne ovat aivan eri asia — ei, älä joutavia! älä rupea teaatteria
näyttelemään — katso kengät, kengät!
JAAKKO (rupeaa epäilemään). Voisiko olla mahdollista, — Almako
minua pettäisi?
ANNA. Etpä olisi ensimmäinen sinä, ketä ne tuommoiset nuket
eivät olisi pettäneet.
JAAKKO. Ei, sanon minä, se on musta parjaus! Äl —

43. ANNA (myrkyllisesti). Mutta, näes, eikö ole ihme sitten, pa-rit-to-
mat ken-gät!
JAAKKO (kiivaasti). Korjatkaa äiti epäluulonne, tuon mustan
käärmeen —
ANNA. Korjaan kyllä, korjaan luuni — (itkee). Se on tietty! Vanhat
luudat joutavat kylläkin rikkatunkiolle kun ensin ovat kaikki lehtensä
taloudentoimissa kuluttaneet! Voi maailman menon surkeutta! —
Kiitoksia paljon poikaseni! Kyllä sen arvasinkin! Nyt jo joudan
käärmeeksikin —
JAAKKO. Älkäähän nyt äiti! Enhän sitä tarkoittanut —
ANNA. Etkö matkallasi mitään huomannut —
JAAKKO. Mitä vain?
ANNA. Et! No, eikö siellä ollut muuta miestä, poikaa tai ukkoa tai
—
JAAKKO. Voi Valdemar! — Olisiko mahdollista?
ANNA. Etkö koskaan tavannut heitä kahden kesken?
JAAKKO. Kyllä, kyllä montakin kertaa —
ANNA. Etkö koskaan huomannut tuollaista salaista hämmästystä,
käden puristusta, hienoa, muille näkymätöintä silmäkieltä,
tuommoista — hm!
JAAKKO. Voi älkää, äiti, enään —

44. ANNA. Niin, ei rakastaville naisille paljon huoli, kyllä he vähästäkin
tajuavat ja ovat valmiit aviomiehen pettämään —
JAAKKO. Olisiko, olisiko moster Fiijan poika, Alman serkku — Ei, ei,
minä en jaksa ajatella tuota kamalata ajatusta loppuun! (menee
sukkelasti peräovesta).
ANNA. Mene, mene! Siemenet olen kylvänyt: oras kyllä itsestänsä
nousee! (tahtoo mennä oikealle, ovella vastaan).
ALMA. Missä Jaakko viipyy?
ANNA. En minä ole hänen vartijansa.
ALMA. Kauvanpa hän viipyy orittansa katsomassa.
ANNA. Taitaapa olla keksimässä sille uutta nimeä, kun tässä äsken
kanoista laitettiin tuulihousuja —
ALMA (Ei ole kuulevinaan, ottaa paistivadin ja tahtoo mennä).
Paisti jäähtyy, ehkä on parasta — —
ANNA (ottaa sen häneltä). Niinkö, että minä en osaisi taloutta
hoitaa, ei edes sen vertaa, että saisin kuumaa paistia pöytään —
ALMA. Sallikaatte minun —
ANNA. Jaksan tuon varpusenjalan yksinänikin kantaa. (Menee
paistin kanssa jyrinällä vasemmalle).
ALMA. Kova päähkinä! Mutta hyvyys ja hellyys ovat varmat
avaimet kovimpaankin sydämeen. Linna on lukossa, mutta minulla
on siihen avain ja se on rakkaus! (Jaakko tulee peräovesta nyrpeän

45. näköisenä. Alma rientää hänelle vastaan, hän astuu syrjään). Mutta
Jaakko! Onko ori pahasti jalkansa loukannut?
JAAKKO. Viisi minä oriista! (Katsoo Almaa pitkään tutkivasti).
ALMA (hätäisesti). Jaakko sano —
JAAKKO. Mitä minulta kyselet? Kysy muilta (nauraa katkerasti).
ALMA. Varjele! mitä tämä on?
JAAKKO (itsekseen). Voisiko olla mahdollista? Jos sanoisin hänelle,
kysyisin häneltä, mutta, ei, kyllä se osaisi rantansa puhdistaa —
ALMA. Rakas Jaakkoseni — (tahtoo syleillä häntä).
JAAKKO. Heitä kaikki näyttelemiset! En niitä siedä —
ALMA (katkonaisesti). Jaakko, aavistan pahinta!
JAAKKO. Mitä hyvästi tiedät, sitä et tarvitse aavistaa. Älä
teeskentele!
ALMA. Olet minuun suuttunut jostakin —
JAAKKO. Tuskinpa sinua voisin sietää kahta päivää samassa
huoneessa —
ALMA. Mitä olen tehnyt? Voi, tässä on tullut joku erehdys!
JAAKKO. Kysy sitä Valdemarilta.
ALMA. Serkultaniko?

46. JAAKKO. En siedä sinua! Paras on että erotaan, ennenkuin käy kun
Othellolle —
ALMA. Othellolle! Kuka hän on? Sano — sano? —
JAAKKO. Kysy serkultasi! (menee sukkelasti).
ALMA. Serkultani! Mutta, mitä tämä on? Jaakko! Jaakko!
Leikitteletkö kanssani? Tämä on kamalata leikkiä. — Minä sinua
lemmin, kunnioitan, rakastan —
JAAKKO (pistää päänsä ovesta). Vieläkö sitä muistuttelet! Sinä!
Erotaan pois ja pian — (menee peräovesta).
ALMA (vaipuu tuolille). Mitä hän sanoi: toisen kerran erotaan pois!
—
Tämä on kamalata unta!
LIISA (rientää oikealta). Almarouva — mutta taivas! Mitä —
ALMA (nousee). Liisa, havahduta minut! Anna vettä! Koettele
lyökö tuo sydän vielä?
LIISA (antaa vettä). Lyöhän se ihan säntilleen ja vankassa
tahdissa, mutta — (hieroo Alman otsaa nenäliinalla) valveillahan
rouva on.
ALMA. Havahduta! — Pian, pian!
LIISA. Jesses! Kun on ihan valveilla!
ALMA. Ei, en ole valveilla; minä nukun ja näen kamalata unta. —
Erotaan pois! niin hän sanoi, selvästi sen kuulin!

47. LIISA. Kuka sanoi?
ALMA. Jaakkoherra!
LIISA. Hän koettelee rakkautenne lujuutta, ei muuta.
ALMA. Ei, erotaan pois, niin hän sanoi kaksi kertaa!
LIISA. Mitä hän semmoista höpisee! Ei, kahvin juontiin! (kaataa
kahvia, tuo Almalle). Rouva, kas tässä kahvitilkka; se lämmittää
sydämen ja panee veret poskille sekä tuo lohdutusta vanhoille ja
nuorille tämä suloinen taivaanjuoma —
ALMA. Vie pois! vie pois!
LIISA. Nyt on kova tauti, kun ei edes kahvikaan kelpaa. Mutta
sieppaa ja siunaa jos minä näitä ymmärtäisin! — (juo itse kupista).
Älkää olko millännekään Almarouva. Jaakkoherra koettelee vaan
rakkauttanne.
ANNA (vasemmalta tuo paistia). No, jokohan tuo nyt kelpaa paisti
vai vieläkö sitä uusi kerta varistetaan?
ALMA (itsekseen). Mistä syystä erotaan? (Kovasti Annalle). En
minä tahdo kellekään nimiä panna, jos se ehkä ketä loukkaa! —
Totta kuulivat korvani! Erotaan! Mutta syy?
LIISA (on juonut kahvikuppinsa; katsoo vihaisesti Annaa). Ei, tässä
talossa asuu velhoja ja noitia, mutta kyllä minä ne paljastan ja
kissanviikerit hukutan! — (menee vasemmalle ja irvistää Annalle).
ANNA. Saadaan nähdä kuka voittaa, sinä tarhapöllönkuva! —
Missähän se

48. Jaakko poikani? — (menee vasemmalle).
ALMA. Kuuma oli tänään rautatiellä, mutta paljon kuumempi,
tukahduttavampi on täällä. (Levittelee käsiään). Kuinka ahdasta
täällä on! Kuinka vähän ilmaa, kuinka nuo seinät minua puristavat!
(istuu pää käsien nojassa).
JAAKKO (peräovesta, itsekseen). Kuinka häntä säälin! — Mutta, ei,
näinhän hänet usein serkkunsa kanssa yhdessä kävelemässä. —
(Kovasti). Kuule, Alma, missä on se kultaneula, jonka annoin sinulle?
ALMA. Sekö, jossa oli koiran pää kirkkaine silminensä?
JAAKKO. Niin, juuri se.
ALMA. Sen olen hävittänyt.
JAAKKO. Ei se ole totta —
ALMA. Jaakko, kuinka voit minua noin loukata — kun et usko
sanojani.
JAAKKO. No, anna se minulle tänne, sitte uskon sinua —
Alma. Minulla sitä neulaa ei enään ole.
JAAKKO. Ei ole, sillä sen näin tänään rautatiellä Valdemar serkkusi
kravatissa —
ALMA. Mutta, Jaakko, sehän ei ollut sama.
JAAKKO. Se oli ihan varmaan se sama, jonka sait minulta.

49. ALMA. Valdemarin neula on paljon vanhempi — minä pyysin sen
mallin mukaan sinua tilaamaan itsellesi samanlaisen —
JAAKKO. Niin tilasin ja annoin sen sinulle, kuin sinusta nuo koiran
silmät näyttivät niin uskollisilta —
ALMA. Jaakko kulta, anna minulle anteeksi, olen totisesti sen
neulan hävittänyt!
JAAKKO (kylmästi). Kyllä te osaatte rantaanne puhdistaa. — Me
eroamme! Kaikesta omaisuudestani saat puolen — sydämmeni jääpi
minulle kokonaan. Jos tahdot asua tällä tilalla, asu — jos tahdot
muuttaa, muuta — mutta tiemme kulkevat eri suunnille. Jos sinun
menee oikealle, menee minun vasemmalle ja tästä lähtein aina
päinvastoin! — —
ALMA (itsekseen). Hän koettelee rakkauttani. (Kovasti). Niinkuin
tahdot, mutta voisitko, rakas Jaakko, minulle sanoa syytä tähän
tuomioosi, jonka alaiseksi — koska niin tahdot — mielelläni taivun.
JAAKKO (itsekseen). Kas vain, kuinka pian hän on valmis minut
jättämään! Voi, kuinka päätäni huimaa. —
ANNA (tulee peräovesta). Kah täällähän sinä olet! Nyt ruualle pian,
paisti on nahkana jo! — Liisa! tuo munakarotti! — (Käyvät ruualle.
Kreetta vasemmalta, hääräilee passaamisen toimissa. — Jaakko ei
ota mitään, istuu suruisena tuijottaen. Syövät hiukan aikaa
äänettöminä. Liisa kantaa munakarottia vasemmalta).
ANNA. No, Jaakko, ota edes lohta — eilen sen itse suolasin uuden
reseptin mukaan, jonka sain pappilan rouvalta.

50. Welcome to our website – the perfect destination for book lovers and
knowledge seekers. We believe that every book holds a new world,
offering opportunities for learning, discovery, and personal growth.
That’s why we are dedicated to bringing you a diverse collection of
books, ranging from classic literature and specialized publications to
self-development guides and children's books.
More than just a book-buying platform, we strive to be a bridge
connecting you with timeless cultural and intellectual values. With an
elegant, user-friendly interface and a smart search system, you can
quickly find the books that best suit your interests. Additionally,
our special promotions and home delivery services help you save time
and fully enjoy the joy of reading.
Join us on a journey of knowledge exploration, passion nurturing, and
personal growth every day!
testbankdeal.com