Dr. STN SEM 3 LAC UNIT 2 E & U final.pptx

This presentation will be helpful for B.Ed trainees studying in Semester 3

1. EDUCC-III LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM Dr. SHAIKH TAHEMINA NAAZ Associate Professor, Marathwada College of Education, CSN, Aurangabad 1

2. 2 UNIT (II) Acquisition of Language Skills: (20 Marks) b. Reading and Writing: ii. Oral and silent Reading of Expository Texts: Strategic; Comprehension; Pre-Reading and Post Reading activities.

3. UNIT-2 ii) Oral & Silent Reading 3

4. The 2 types of reading are oral reading and silent reading پڑھنے کی 2 قسمیں ہیں زبانی پڑھنا اور خاموش پڑھنا oral reading Helps in practicing the following: زبانی پڑھنے سے درج ذیل پر عمل کرنے میں مدد ملتی ہے : Pronunciation and intonation تلفظ اور آواز کا اتار چڑھاؤ Teacher can assess the knowledge about pronunciation and articulation استاد تلفظ اور اظہار کے بارے میں علم کا اندازہ لگا سکتا ہے ۔ Great literary works like drama and poetry are enjoyed through oral or loud reading عظیم ادبی کام جیسے ڈرامہ اور شاعری زبانی یا بلند آواز سے پڑھنے سے لطف اندوز ہوتے ہیں ۔ correct and effective habits of language are developed through oral reading زبان کی درست اور موثر عادات زبانی پڑھنے سے تیار ہوتی ہیں ۔ Teacher should first read and then ask the student to read, story teacher should himself or herself have mastery over the reading skill in order to develop reading skill among the students. استاد کو پہلے پڑھنا چاہیے اور پھر طالب علم کو پڑھنے کے لیے کہنا چاہیے ، کہانی پڑھاتے وقت استاد کو خود پڑھنے کی مہارت پر عبور حاصل ہونا چاہیے تاکہ طلبہ میں پڑھنے کی مہارت پیدا ہو سکے ۔ 4

5. Silent reading : During silent reading no lip movement is allowed only reading silently is emphasized it is teaching how to study careful reading the aim of silent reading is to get pleasure and profit through the reading activity silent reading is used for knowledge enhancement, for recreation also silent reading can be used. Silent reading is helpful in order to enrich the vocabulary. خاموش خوانی : خاموش خوانی کے دوران ہونٹوں کو حرکت دینے کی اجازت ہے صرف خاموشی سے پڑھنے پر زور دیا جاتا ہے یہ سکھایا جاتا ہے کہ کس طرح احتیاط سے مطالعہ کیا جائے خاموش خوانی کا مقصد پڑھنے کی سرگرمی سے لذت اور نفع حاصل کرنا ہے خاموش خوانی کو علم میں اضافہ ، تفریح ​​ کے لیے استعمال کیا جاتا ہے ۔ خاموش خوانی الفاظ کو مزید تقویت دینے میں مددگار ہے ۔ 5

6. There are 4 methods used to teach students how to read طلباء کو پڑھنے کا طریقہ سکھانے کے لیے 4 طریقے استعمال کیے جاتے ہیں ۔ the phonic method – it is based on sounds صوتی طریقہ - یہ آوازوں پر مبنی ہے ۔ The alphabet method- it is based on teaching of alphabets but it is not so much useful for the pronunciation حروف تہجی کا طریقہ - یہ حروف تہجی کی تعلیم پر مبنی ہے لیکن یہ تلفظ کے لیے اتنا مفید نہیں ہے ۔ Look and say method- it is looking at a particular word or a sentence and saying it دیکھو اور بولو طریقہ - اس کا مطلب ہے کسی خاص لفظ یا جملے کو دیکھنا اور کہنا The sentence method- this method emphasizes upon teaching of sentences جملے کا طریقہ - یہ طریقہ جملوں کی تعلیم پر زور دیتا ہے ۔ Story method-this method is used to teach reading as the students are interested in stories so with the help of story method the reading is taught to the students. کہانی کا طریقہ - یہ طریقہ پڑھنا سکھانے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے کیونکہ طلبہ کو کہانیوں میں دلچسپی ہوتی ہے اس لیے کہانی کے طریقے کی مدد سے طلبہ کو پڑھنا سکھایا جاتا ہے ۔ 6

7. Types of comprehension strategies فہم کی حکمت عملی کی اقسام Making connections روابط بنانا Asking questions سوال پوچھنا Visualizing events واقعات کا تصور کرنا Determining importance of text - متن کی اہمیت کا تعین کرنا 5. Making inferences- قیاس آرائیاں کرنا Synthesizing information to make new thoughts نئے خیالات بنانے کے لیے معلومات کی ترکیب 7

8. Pre reading activities پڑھنے سے پہلے کی سرگرمیاں • Discussion بحث • Oral interaction زبانی تعامل • Quotes, proverbs, sayings اقتباسات، کہاوتیں ، اقوال • guessing from words الفاظ سے اندازہ لگانا • guessing from pictures تصویروں سے اندازہ لگانا • preparing a Pictionary-that is drawing a picture from the word ایک لفظ سے تصویر بنانا • guessing from sentences جملوں سے اندازہ لگانا • Videos ویڈیوز • Vocabulary ذخیرہ الفاظ • Brainstorming ذہن سازی • Debate مباحثہ 8

9. Post reading activities ** پڑھنے کے بعد کی سرگرمیاں ** - Creative writing تخلیقی تحریر - Areas of interest دلچسپی کے علاقے - Creative discussions تخلیقی بحثیں - Quiz your classmates اپنے ہم جماعتوں سے سوالات پوچھیں - Finding related news متعلقہ خبریں تلاش کریں - Prepare a survey ایک سروے تیار کریں - Parts of speech اجزاءِ کلام ( Parts of Speech) - Questions from pictures تصاویر سے سوالات بنائیں - Character analysis کردار کا تجزیہ - A graphic organizer ایک گرافک آرگنائزر - Questioning the author of the book or story کتاب یا کہانی کے مصنف سے سوالات کریں - The end of the story کہانی کا اختتام - Designing a poster to advertise the book کتاب کی تشہیر کے لئے ایک پوسٹر ڈیزائن کریں 9

10. 10 iii. Characteristics of a Good Handwriting; Developing the skill of writing effective compositions: Creative Writing, Letter Writing: Formal, Informal (emphasis on the letters which the teachers write in schools)

11. Characteristics of good handwriting اچھی لکھائی کی خصوصیات Distinctiveness- each letter has its own form and shape that’s why the letters return should be distinct it should be clear there should be no mistake while writing the letters that appear to be similar like the letter a,e,i,o,u , l,g,p q should not be confused with other letters ( انفرادیت ) – ہر حرف کی اپنی ایک خاص شکل ہوتی ہے ، اسی لیے حروف کو ایک دوسرے سے مختلف ہونا چاہیے ۔ لکھتے وقت کوئی غلطی نہیں ہونی چاہیے ، خاص طور پر وہ حروف جو ایک دوسرے سے ملتے جلتے نظر آتے ہیں جیسے کہ a, e, i , o, u، اور l, g, p, q ۔ ان حروف کو دوسرے حروف کے ساتھ نہ ملایا جائے ۔ Spacing- letters should not be very much close nor the words should be very much close they should be apart proper spacing between words and between the letters and between the lines should be there so that the letters appear clear and are readable. فاصلہ – حروف آپس میں بہت زیادہ قریب نہیں ہونے چاہئیں اور نہ ہی الفاظ ایک دوسرے سے زیادہ قریب ہونے چاہئیں ۔ حروف، الفاظ، اور لائنوں کے درمیان مناسب فاصلہ ہونا چاہیے تاکہ لکھائی صاف اور پڑھنے کے قابل نظر آئے ۔ 11

12. **Uniformity in size** – Size of the letter should be moderate, each letter should have the same proportion, no letter should be very much high or low. ** حجم میں یکسانیت ** – حروف کا حجم معتدل ہونا چاہیے ، ہر حرف کا تناسب ایک جیسا ہونا چاہیے ، کوئی بھی حرف بہت زیادہ بڑا یا چھوٹا نہیں ہونا چاہیے ۔ ** Simplicity** – Simplicity should be maintained, no extra tails or extra parts should be added to the alphabets which may confuse the reader. ** سادگی ** – سادگی برقرار رکھی جانی چاہیے ، حروف کے ساتھ اضافی دم یا اضافی حصے نہیں ہونے چاہئیں جو قاری کو الجھا سکتے ہیں ۔ ** Speed** – The speed of writing should be reasonable so that clarity in handwriting is maintained, along with neatness. Very high speed will lead to poor handwriting, so this should be avoided. ** رفتار ** – لکھنے کی رفتار مناسب ہونی چاہیے تاکہ لکھائی کی وضاحت کے ساتھ ساتھ صفائی برقرار رہے ۔ بہت زیادہ تیز رفتاری سے لکھنے سے خراب لکھائی پیدا ہوگی ، لہٰذا اس سے بچنا چاہیے ۔ 12

13. Mechanics of handwriting لکھائی کے طریقہ کار 1. Habit formation عادت کی تشکیل 2. Maintaining a good handwriting should be done in early childhood اچھی لکھائی کو ابتدائی بچپن میں برقرار رکھنا چاہیے 3. Instead of slates, 4 line copies should be used سلیٹ کے بجائے چار لائن والی کاپیاں استعمال کی جانی چاہئیں 4. For the first 5 years, no pen should be used. Instead of the pen, pencils should be used by the students for writing پہلے پانچ سالوں میں قلم استعمال نہیں کیا جانا چاہیے ۔ قلم کی بجائے طلبہ کو لکھنے کے لیے پنسل استعمال کرنی چاہیے 5. Teacher should himself or herself have good handwriting as the children copy the handwriting of the teacher blindly استاد کو خود اچھی لکھائی رکھنی چاہیے کیونکہ بچے استاد کی لکھائی کو اندھا دھند نقل کرتے ہیں 13

14. 6. Posture of the students while writing should be checked by the teacher, placing the notebook at a proper place and holding of the pen properly should be emphasized by the teacher. لکھتے وقت طلبہ کی نشست کا جائزہ استاد کو لینا چاہیے ، اور نوٹ بک کو صحیح جگہ پر رکھنا اور قلم کو صحیح طریقے سے پکڑنے پر زور دینا چاہیے ۔ 7. Students should be encouraged to improve handwriting by organizing various competitions to motivate the students to have a good handwriting. طلبہ کو مختلف مقابلوں کا انعقاد کر کے لکھائی بہتر کرنے کی ترغیب دینی چاہیے تاکہ ان کی اچھی لکھائی کی حوصلہ افزائی ہو ۔ 8. Progress of the students should be reviewed periodically by the teacher, and suggestions must be provided to improve handwriting. طلبہ کی ترقی کا استاد کو وقفے وقفے سے جائزہ لینا چاہیے اور لکھائی کو بہتر کرنے کے لیے تجاویز فراہم کی جانی چاہئیں ۔ 14

15. Developing the skill of writing effective compositions- Grammar and composition go together. If grammar is a science of language then composition is the art of language Composition is oral and written which needs good knowledge of grammar and also correct language it demands good vocabulary the writer must know the rules and punctuation in a sentence and a paragraph - موثر تحریری تخلیق کی مہارت کو ترقی دینا قواعد اور تخلیق ایک ساتھ چلتے ہیں ۔ اگر قواعد زبان کا علم ہے تو تخلیق زبان کا فن ہے ۔ تخلیق زبانی اور تحریری ہوتی ہے جس کے لیے قواعد کی اچھی معلومات اور درست زبان کی ضرورت ہوتی ہے ۔ اس کے لیے اچھی لغت کی ضرورت ہے ۔ لکھاری کو جملے اور پیراگراف میں قواعد اور نقطہ گذاری کے قوانین کا علم ہونا ضروری ہے ۔ 15

16. The 3 main stages of composition are: تخلیق کے 3 اہم مراحل ہیں : • Controlled writing - When the teacher provides blanks in a paragraph to be filled by the students it is called as controlled writing • کنٹرولڈ رائٹنگ - جب استاد طلباء کو ایک پیراگراف میں خالی جگہیں فراہم کرتا ہے جنہیں طلباء بھرنا ہوتا ہے ، تو اسے کنٹرولڈ رائٹنگ کہتے ہیں ۔ • Guided writing - Teacher provides a situation to the students and helps them to prepare the written work that is called as guided composition which is guided by the teacher • گائیڈڈ رائٹنگ - استاد طلباء کو ایک صورتحال فراہم کرتا ہے اور انہیں تحریری کام تیار کرنے میں مدد کرتا ہے جسے گائیڈڈ کمپوزیشن کہتے ہیں جو استاد کی رہنمائی میں ہوتی ہے ۔ 16

17. Free writing - Under this type of composition only title is provided by the Teacher and rest of the work is to be done by the students they are free to write on the given title that’s why this is called as a free composition فری رائٹنگ - اس قسم کی تخلیق میں صرف عنوان استاد کی طرف سے فراہم کیا جاتا ہے اور باقی کام طلباء کو کرنا ہوتا ہے ۔ وہ دیے گئے عنوان پر لکھنے میں آزاد ہیں ، اسی لیے اسے فری کمپوزیشن کہتے ہیں ۔ 17

18. Teacher can use various exercises to develop the ability or the skill among the students to write composition like: استاد طلباء میں تخلیق لکھنے کی قابلیت یا مہارت کو ترقی دینے کے لیے مختلف مشقیں استعمال کر سکتے ہیں جیسے : 1. Transcription نقل 2. Pairing of sentences جملوں کا جوڑنا 3. Completion of different types of exercises مختلف اقسام کی مشقوں کی تکمیل 4. Substitution tables متبادل جدولیں 5. Expansion of given passages دیے گئے اقتباسات کی توسیع 18

19. 6. Reading and reproducing پڑھنا اور دوبارہ پیش کرنا 7. Dictation تحریر کرنا 8. Transformation of sentence patterns جملوں کے نمونوں کی تبدیلی 9. Answers to the questions سوالات کے جوابات 10. Paragraphs based on pictures and answers provided تصاویر اور فراہم کردہ جوابات کی بنیاد پر پیراگراف 11. Summarising خلاصہ بنانا 12. Dialogue writing مکالمہ لکھنا 13. Description of incidents واقعات کی تفصیل 19

20. Creative writing تخلیقی تحریر : Under creative writing various forms of literature can be considered تخلیقی تحریر کے تحت مختلف ادبی شکلیں زیر غور آ سکتی ہیں 1. Fiction افسانہ 2. Non fiction غیر افسانوی 3. Novel ناول 4. Story کہانی 5. Poems نظمیں 6. Imaginative literature تخیلی ادب 20

21. Creative writing helps in developing imagination among the students they should be encouraged to happy creative writing in audit to express their ideas and imaginations. تخلیقی تحریر طلباء میں تخیل کو فروغ دینے میں مدد دیتی ہے ۔ انہیں خوشی سے تخلیقی تحریر کی ترغیب دی جانی چاہیے تاکہ وہ اپنے خیالات اور تخیلات کا اظہار کر سکیں ۔ Creative writing should be encouraged among the students as it is the original writing it does not promote copying of other people’s work in fact it is an attempt at self expression تخلیقی تحریر کی طلباء میں حوصلہ افزائی کی جانی چاہیے کیونکہ یہ اصل تحریر ہوتی ہے ، یہ دوسروں کے کام کی نقل کی حوصلہ افزائی نہیں کرتی بلکہ یہ خود اظہار کی ایک کوشش ہے ۔ 21

22. The students should be motivated to write about the daily happenings the incidents in the daily life where the language should be sound it should not be biased the students should get acquainted with the constituents of a good creative writing work where they should take care about the details of the theme the social relevance of the theme the structure of the development of the particular work the range and the force of the language and later on this ability could be developed into a creative literary work. 22

23. Letter writing there are two types of letters formal and informal: Informal Letters are also called as family letters or friendly letters, which are written to family and friends. Formal letters are the official letters written for some official purpose- Letter of Application should have following features: It is also known as Cover Letter which is sent alongwith resume Effective application shows your interest and suitability for the job. Purpose of applying for the job should be clearly stated Your strengths Your selection as beneficial for the institution. 23

24. خط لکھنے کی دو اقسام ہیں ، رسمی اور غیر رسمی : غیر رسمی خطوط کو عائلی یا دوستانہ خطوط بھی کہا جاتا ہے ، جو خاندان اور دوستوں کو لکھے جاتے ہیں ۔ رسمی خطوط وہ سرکاری خطوط ہوتے ہیں جو کسی سرکاری مقصد کے لئے لکھے جاتے ہیں ۔ درخواست کا خط درج ذیل خصوصیات کا حامل ہونا چاہئے : اسے کور لیٹر بھی کہا جاتا ہے جو ریزیومے کے ساتھ بھیجا جاتا ہے ۔ موثر درخواست آپ کی ملازمت میں دلچسپی اور موزونیت کو ظاہر کرتی ہے ۔ ملازمت کے لئے درخواست دینے کا مقصد واضح طور پر بیان ہونا چاہئے ۔ آپ کی خوبیاں ۔ آپ کا انتخاب ادارے کے لئے فائدہ مند ہو ۔ 24

25. Format of the Application: Heading (To, _______) Subject Reference (Name of the newspaper) Greeting/Salutation Body of the Letter/Application (Explain why are you applying for the vacant post) Skills you can offer at the institution Your interests Subscription or Courteous leave taking Signature or name of the writer Address on the Envelope. 25

26. درخواست کا فارمیٹ : سرخی ( جناب ، _______) عنوان حوالہ ( اخبار کا نام ) سلام / دعا خط / درخواست کا متن ( بتائیں کہ آپ اس خالی آسامی کے لئے کیوں درخواست دے رہے ہیں ) وہ مہارتیں جو آپ ادارے کو پیش کر سکتے ہیں آپ کی دلچسپیاں اختتامی سلام لکھنے والے کا دستخط یا نام لفافے پر پتہ ۔ 26

27. 27 iv. Developing Effective Presentations by integration of the four language skills effectively: Principles and Procedure.

28. 28

29. 29

30. 30

31. 31

32. 32

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36

37. 37

38. THANK YOU 38