Educação e Durkheim - paa a conservação da sociedade

Educação e Durkheim - paa a conservação da sociedade

1. Durkheim e a educação para a conservação da sociedade Governo do Estado do Ceará Fundação Universidade Estadual do Ceará – FUNECE Secretaria de Apoio às Tecnologias Educacionais - SATE 30 e 31/05/2025

2. TEXTO DE REFERÊNCIA GONÇALVES, C.; FURTADO, E.; MOURA, M. Introdução à educação. Fortaleza: UECE, 2015. Capítulo 1: Educação e sociedade: explicações introdutórias à sociologia da educação .

3. CONTEXTO HISTÓRICO Viveu na segunda metade do século XIX, período marcado por: Derrota da França na guerra contra a Prússia (impacto na identidade nacional). Instituição do divórcio, após forte debate político e social. Discussões sobre a instrução laica: escola gratuita, obrigatória (para crianças de 6 a 13 anos) e sem ensino religioso. Conflito entre capital e trabalho: emergência das questões sociais e econômicas modernas.

4. TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS E NOVAS EXIGÊNCIAS A função moral e cívica da escola A escola passou a ser vista como instituição central para a manutenção da ordem social. Durkheim defendia que a escola devia: Transmitir valores e normas essenciais para a convivência. Socializar a moral coletiva, garantindo coesão e equilíbrio social.

5. A EDUCAÇÃO COMO MEIO DE SOCIALIZAÇÃO E COESÃO SOCIAL Educação não é inata ao indivíduo: as formas de pensar, agir e sentir são produtos da vida em sociedade. A ação educativa é exercida pelas gerações adultas sobre as gerações jovens. Todo sistema educativo possui dois aspectos: Uno: conjunto de valores e práticas comuns a todos os membros da sociedade (base moral e cívica). Múltiplo: variações segundo casta, classe, profissão ou região – cada grupo impõe um tipo de formação específica.

6. Durkheim procurou explicar os elementos capazes de manter coesa a sociedade que ia se configurando em uma época de transformações. Elaborou para isso o conceito de solidariedade socia l, demonstrando que é responsável pela coesão entre os indivíduos de uma sociedade. Durkheim distingue dois tipos de solidariedade: Mecânica : presente em sociedades simples, baseia-se na semelhança entre indivíduos. Orgânica : típica das sociedades modernas, resulta da divisão do trabalho e interdependência funcional. SOLIDARIEDADE MECÂNICA E ORGÂNICA

7. SOLIDARIEDADE MECÂNICA E ORGÂNICA

8. SOLIDARIEDADE MECÂNICA E ORGÂNICA Faça uma análise da tirinha acima, considerando o conceito de Durkheim que acabamos de estudar.

9. A EDUCAÇÃO COMO AÇÃO SOCIAL DIRIGIDA: DEFINIÇÃO DURKHEIMIANA “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão preparadas para a vida social.” Objetivo: desenvolver estados físicos, intelectuais e morais necessários ao funcionamento da sociedade. A educação não é neutra, mas socialmente orientada: cada sociedade forma o tipo de homem que necessita.

10. FRASE POLÊMICA “Nem todos somos feitos para refletir; e será preciso que haja sempre homens de sensibilidade e homens de ação.” Apesar de inovador, Durkheim foi criticado por uma visão considerada: Conservadora – por reforçar a ordem social vigente e a divisão social do trabalho. Determinista – ao admitir que nem todos são feitos para refletir ou ocupar os mesmos espaços sociais.