El_Madroño.pptx educación alternativa inf

Presentación escuela alternativa infantil

1. Bienvenidos

2. ¿ Por qué “El Madroño” ? El Madroño es un árbol que representa protección y hospitalidad . También es la planta protectora de los niños . E ntorno preparado , que les presenta retos a los niños ; L ibertad de decisión de los niños ; M otivación propia como motor del aprendizaje ; A prendizaje personalizado ; D esarrollo individual único ; R esponsabilidad y respeto del niño hacia él mismo , sus compañeros y su entorno ; O bservación detallada del niño por parte del profesor ; El ni Ñ o , como ser único en el centro de la metodología , y O bjetivos claros como base del proceso de aprendizaje .

3. ¿ Quiénes somos ? U n grupo de padres y jóvenes profesionistas con el sueño común de hacer que la escuela sea un lugar para vivir y aprender en libertad y alegría , cada quién según sus propios ritmos y procesos . Nuestro ideal es aplicar las metodologías más novedosas a nivel internacional y combinar diferentes enfoques , pues llegamos a la conclusión de que el aprendizaje personalizado es la clave esencial .

4. Bases de nuestra metodología Desde el punto de vista de las neurociencias

5. Bases de nuestra metodología Desde el punto de vista de las neurociencias Gerald Hüther ( neurobiólogo alemán ): " Sólo se puede aprender de verdad cuando se alcanza un estado de emoción por lo que se está realizando . " Manfred Spitzer ( neurobiólogo alemán ): " Aprender tiene que ser un proceso activo "

6. Bases de nuestra metodología Movimiento en Alemania “ Schule im Aufbruch - Potentiale entfalten ”: "La revolución escolar - D esarrollo del potencial del niño " Christian Füller ( autor alemán y teórico de la educación ): " El ambiente escolar tiene que ser un lugar creativo en forma de taller." Desde el punto de vista del sector educativo

7. Bases de nuestra metodología Desde el punto de diferentes personas de prestigio : Margret Rasfeld ( directora de la escuela berlinesa ESBZ e i nnovadora educativa ): " Aprender tiene que ser un proceso , el maestro se vuelve el tutor que acompaña un proceso planeado ." Prof. Dr. Günther Faltin ( profesor universitario de emprendedurismo ): " Los alumnos tienen que aprender a actuar y a encontrar soluciones , no la solución que dice un libro de texto o un profesor ."

8. Bases de nuestra metodología Ejemplos de escuelas Evangelische Schule Berlin Zentrum , Alemania Institut Beatenberg , Suiza Academy of Personalized Learning, California Futurum , Suecia

9. Nuestra comunidad educativa será un lugar de aprendizaje que alimente en los niños la curiosidad y la alegría de aprender , además de que confíe en ellos para organizar de forma responsable sus procesos de aprendizaje , con el objetivo de desarrollarse en forma plena y exitosa .

10. Preescolar Metodología E l juego libre es muy importante El kinder es completamente lúdico La lectoescritura no se ve sino hasta el periodo de transición gradual a primaria La importancia de los espacios : Debe ser un ambiente de seguridad y de confianza que permita al niño conocerse , desarrollar su independencia y descubrir el mundo a su propio ritmo

11. El papel de los maestros Impulsar diferentes áreas Identificar necesidades Propiciar un a mbiente de seguridad y confianza Establecer r eglas y límites claros Brindar e jemplo , amor y paciencia Preescolar Metodología

12. Preescolar Espacios Área de juego libre interior Bloques  de madera   para construir , legos , vías de trenes de madera , etc. Materiales diversos para pintar y hacer manualidades Cocina y muñecas con accesorios Disfraces y acesorios para juegos de rol Rompecabezas , juegos colectivos , juegos de aprendizaje , etc. Libros y un área para descansar Área de juego libre exterior A renero , agua y herramientas M aterial para saltar , brincar y escalar Áreas   para que los niños puedan correr y jugar libremente   Talleres artísticos y deportivos

13. Preescolar Horarios 8:15 - 9:00  9:00 - 9:15  9:15 - 10:15  10:15 - 11:15   11:15 - 11:45  11:45 - 12: 15   12:15 - 13:45   13:45 - 14:00  14:00 - 14:15  14:15 - 14:45  14:45 - 15:30  Llegada de los niños y juego libre Círculo de la mañana Actividades al aire libre Talleres que cambian dependiendo del día de la semana , incluyen actividades artísticas y deportivas Lunch Círculo de presentaciones y diálogo sobre temas propuestos por los niños Juego libre . A partir de las 13:00 horas , los niños mayores tienen el derecho de usar el material de la Oficina de Aprendizaje 1, así como de usar el Laboratorio de Experimentos . Cuento y círculo de despedida Juego libre hasta que los niños sean recogidos Horario Extendido Comida ligera y saludable Juego libre hasta que los niños sean recogidos

14. Primaria Metodología Un nuevo concepto de aprendizaje personalizado El papel del maestro de primaria La significatividad del aprendizaje Organización del aprendizaje

15. Primaria Metodología Un nuevo concepto de aprendizaje personalizado Cada niño es diferente Fortalezas y debilidades Proceso subjetivo y activo El niño es dueño de su proceso ( velocidad , materiales , métodos ) Autoestima y voluntad

16. Primaria Metodología El papel del maestro de primaria Planear de manera individual Generar situaciones de aprendizaje Crear materiales adicionales Profundizar en conceptos y competencias Ofrecer protección , seguridad y confianza

17. Primaria Metodología La significatividad del aprendizaje La base del proceso son los conocimientos e inquietudes del niño Trabajo en proyectos temáticos Adquisición de competencias sociales

18. Primaria Metodología Organización del aprendizaje El aprendizaje de los niños debe ser un proceso planeado y reflexionado Objetivos claros con base en las competencias de los planes de la SEP, más algunas adicionales Oficina de A prendizaje

19. Primaria Espacios Oficina de A prendizaje Ambiente con materiales diversos que ayudan al niño a adquirir las competencias básicas y en el cual cada niño trabajará todos los días según su plan de trabajo , acompañado de forma personalizada por los profesores-tutores . Laboratorio de E xperimentos Espacio con elementos que incentivarán al niño a observar fenómenos naturales y a tratar de buscar soluciones a preguntas importantes para él . Talleres artísticos y deportivos

20. Primaria Horarios 7:30 - 8: 15   8:15 - 8:30  8:30 - 10: 30 10:30 - 11: 00   11:00 - 13: 00 13:00 - 13: 30   13:30 - 15:00  15:00 - 15:30  Llegada de los niños y actividades libres Círculo de la mañana Trabajo en la Oficina de Aprendizaje , según el plan de trabajo de cada niño   Lunch Trabajo en proyectos temáticos Comida ligera y saludable Talleres artísticos o deportivos Actividades libres hasta que los niños sean recogidos

21. SEP Se cubre toda la currícula estipulada por la SEP Autonomía = mayor flexibilidad Plan 10-14 del INEA para certificación oficial de primaria Eventualmente se buscará la incorporación a la SEP

22. Comida y lunch hechos a base de ingredientes saludables y orgánicos M enú ligero , balanceado y saludable elaborado por un nutriólogo certificado Los niños tendrán la posibilidad de ayudar en la preparación de la comida Alimentos

23. Colegiaturas Preescolar Colegiatura (11 meses ):$4000 Inscripción : $4000 (hasta el 31 de mayo), o bien $8000 ( después ) Pago de materiales e ingredientes de las comidas a lo largo del ciclo escolar según sea necesario Primaria Colegiatura (11 meses ):$5200 Inscripción : $5000 (hasta el 31 de mayo), o bien $10000 ( después ) Pago de materiales e ingredientes de las comidas a lo largo del ciclo escolar según sea necesario

24. Ubicación Buscamos un espacio con áreas verdes amplias que se adapte a nuestras necesidades , ya tenemos una muy buena propuesta y estamos en espera de las condiciones de arrendamiento Ubicación accesible , en la periferia de la ciudad de Querétaro Posibilidad de transporte escolar

25. Gracias por acompañarnos